我的老師小學(xué)作文

時(shí)間：2023-07-21 11:30:39 小學(xué)生作文我要投稿

實(shí)用的我的老師小學(xué)作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的我的老師小學(xué)作文5篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的我的老師小學(xué)作文

我的老師小學(xué)作文篇1

　　“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”每當(dāng)唱這首歌時(shí)，我就想對(duì)我的起的是老師對(duì)我愛……

　　三年級(jí)暑假的一個(gè)晚上，爸爸打工還沒回來，家里只有我和奶奶。突然，我覺得很不舒服，我難受地叫：“奶奶，奶奶，我熱。”奶奶焦急地跑過來摸著我的額頭說：“好燙，壞了，肯定是發(fā)高燒了，怎么辦？奶奶在屋里走來走去�！蔽要q豫地說：“可是外面下這么大的雨，怎么去呀？還是等雨停了再去吧�！蹦棠虆s說：“不行，再拖下去，后果就不堪設(shè)想了�？晌业耐炔环奖阍趺慈�？”望著奶奶著急的樣子，我想起了我的陳老師，她平時(shí)就像媽媽一樣關(guān)心我們，于是我拿起電話給陳老師打了一個(gè)電話，一會(huì)兒陳老師就來了，她一進(jìn)屋背起我就向醫(yī)院走去。

　　風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著，陳老師背著我在雨中快步地走著。在老師的背上，我覺得那樣地溫暖，可老師一定累壞了吧。我含著眼淚說：“陳老師，放我下來吧，我自己走�！标惱蠋焻s喘著氣兒說：“沒事兒，老師的力氣很大。”老師艱難地背著我走在雨中快步地走著。到了醫(yī)院，陳老師上氣不接下氣，四處奔跑地給我掛號(hào)，找病房。在醫(yī)院的病床上，我不禁想大喊：“老師，我親愛的老師�。∧憔拖裎业�.媽媽�！�

　　這就是我的老師，她用她那偉大的母愛，溫暖著我的心田，讓我快樂、幸福、健康地成長。陳老師，我愛你!

我的老師小學(xué)作文篇2

　　迎面走來一位中年男子，他有一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著一副眼鏡。挺拔的鼻子下面有一只能說會(huì)道的嘴巴。這就是我們的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　數(shù)學(xué)課上，劉老師講課生動(dòng)有趣，對(duì)同學(xué)們和藹可親，常常逗的同學(xué)們哈哈大笑。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫完，我們以為老師會(huì)狠狠地批評(píng)他。結(jié)果，老師走到他跟前，輕輕地?fù)崦念^，和顏悅色的說：“你為什么數(shù)學(xué)作業(yè)沒寫完？”他低下頭說：“我有一道題不會(huì)做”。數(shù)學(xué)老師不但沒有批評(píng)他，反而認(rèn)真的給他講了一遍又一遍，知道他聽懂為止。

　　數(shù)學(xué)老師平時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格。每次做數(shù)學(xué)題時(shí)，只要我們錯(cuò)一個(gè)字，都要把那一張作業(yè)全都撕下來，重新做，不能在作業(yè)本上亂涂亂抹。剛開始，同學(xué)們都不理解老師為什么要這樣做？我們認(rèn)為老師這樣做太嚴(yán)厲了。但是經(jīng)過一段時(shí)間后，我們班同學(xué)的數(shù)學(xué)作業(yè)都寫得整整齊齊，同學(xué)們都養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這時(shí)我們才知道老師這樣做都是為了我們好。

　　這就是我們的數(shù)學(xué)老師，嚴(yán)格的慈父，學(xué)習(xí)上的.導(dǎo)師，一位非常熱愛學(xué)生的普普通通的人民教師。

我的老師小學(xué)作文篇3

　　我高三時(shí)候的班主任姓李，是個(gè)很溫和的政治老師。

　　他很少發(fā)牌氣，經(jīng)常是一臉溫和的笑容。那一時(shí)期，我們都面臨著就要高考的壓力，上課也總是心煩意亂。而他總是很耐心很耐心地勸我們，要忍，要拼！

　　那一時(shí)期，我和幾個(gè)同學(xué)無心上課，經(jīng)常趁上晚自習(xí)的時(shí)候去看電影。有一天晚上，我們商量好了又想溜時(shí)，他笑著走到我們的面前，講，他和幾個(gè)老師有點(diǎn)事要出去一下，希望我們將自行車借他用一下。我自然是無法拒絕，只好借給他！到了下晚自習(xí)的時(shí)候，他才將車子還給我。如此幾次，我終于明白，他根本就是為了控制我們的行蹤。我們覺得他真是好幼稚，用這種方法怎能困住我們呢。終于有一天，我們幾個(gè)干脆連晚自習(xí)也沒去，便跑到外面去玩，大玩一通后便決定到我們當(dāng)中的`一個(gè)人家里去，因?yàn)槟峭瑢W(xué)的家經(jīng)常是我們的根據(jù)地。結(jié)果，當(dāng)我們一到那同學(xué)家時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們的班主任和幾個(gè)任課老師正在等我們。

　　他們已經(jīng)等了很長的時(shí)間了，我們懷疑他們已經(jīng)向我們的父母告了狀，都嚇得要死。結(jié)果事實(shí)證明了我們的多疑，他們?cè)谕瑢W(xué)的父母面前反而大大表揚(yáng)了一下我們，而且均說我們是成績很好而且很有希望考上大學(xué)的，這令我們真是有些虛愧難當(dāng)。這次談話談得很長，也很徹底，他們?cè)绞潜頁P(yáng)我們，我們便越覺得難過，以至于最后我們都發(fā)誓，今后決不能再有這樣“有意義”的談話了！結(jié)果經(jīng)過一番奮發(fā)圖強(qiáng)，我們幾個(gè)都考上了大學(xué)。

　　畢業(yè)參加工作后，我和幾個(gè)同學(xué)一道去他家作客，談起往事尤其是那次談話，他便不無得意地笑起來，他說這是他和幾個(gè)老師早想好的策略！他們知道我們幾個(gè)自尊心都很強(qiáng)，當(dāng)然便利用了我們的自尊心啦！

　　他在笑，而我們看著他卻只有感激！

我的老師小學(xué)作文篇4

　　是授以人“生”而不求回報(bào)的神圣使者，是教以人“知”不求感謝的神圣職業(yè)，背負(fù)著教書育人，培育國家棟梁的神圣職責(zé)一一“老師”，你受無數(shù)人的尊敬，受無數(shù)人的向往，卻無幾人能看見老師的付出。而我的老師，更是教書育人了數(shù)年，為培育祖國的棟梁之才付出了斑斕多姿的青春和數(shù)不勝數(shù)的心血……

　　我的語文老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)并不是太“嚴(yán)苛”，講求循序漸進(jìn)，善于將課文，閱讀中的內(nèi)容聯(lián)系生活或生活中的事例來講解，不僅是寓意深刻的課文變得通俗易懂，還能引導(dǎo)我們自己在其中挖掘一些人生哲理，潛移默化地改變了我們對(duì)學(xué)習(xí)，生活的態(tài)度，改變了我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的一些暗藏的缺點(diǎn)，催促我們進(jìn)步。

　　我的數(shù)學(xué)老師的教育方法也甚是“寬松”，同語文老師相同的是，數(shù)學(xué)老師的教育方法，也是經(jīng)常潤物細(xì)無聲地改變我們的心態(tài)和做法，在一次次地悉心教導(dǎo)，一次次地心靈溝通中，老師也不再是單純的“老師”，也是我們的朋友�！皾櫸锛�(xì)無聲”的教學(xué)方法，也使得我們的學(xué)習(xí)更加的輕松，而數(shù)學(xué)老師還擅長挖掘各類提醒的簡易方法以及難題的解決方法，也在無形中，讓我們的'思路更加通徹，更加明晰。

　　我們的英語老師的教學(xué)方法也是如春雨滋潤禾苗般的溫和，英語老師懂得理解我們，寬容我們，但若是理解或做法欠妥當(dāng)?shù)臅r(shí)候，老師也會(huì)提出來，再告訴我們適當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，一步步地督促著我們的成長，讓我們逐步了解遇事時(shí)最合適的解決方式，一步一步地導(dǎo)入新的知識(shí)，再與舊的知識(shí)相結(jié)合，讓人印象深刻。

　　……

　　無論是哪一個(gè)老師的教育方式，都是為了能夠讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，老師的恩情，永遠(yuǎn)不能夠忘卻。“十年樹木，百年樹人”，有了老師的精心栽培，才會(huì)有我們成績單上優(yōu)秀的成績，才會(huì)有我們美好的未來，而老師的功績，更不能用文字來描述，所以，讓我們以自己的努力來回報(bào)老師，作為老師付出的回報(bào)，雖然不過只是寸草春暉罷了……