人物小學(xué)作文

時(shí)間：2024-11-02 04:08:40 小學(xué)生作文我要投稿

【精華】人物小學(xué)作文匯編9篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的人物小學(xué)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】人物小學(xué)作文匯編9篇

人物小學(xué)作文篇1

　　我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家親切地稱(chēng)她為“李老師”。

　　李老師卷卷的短發(fā)，鼻梁上戴著一副眼鏡，顯得很和藹。李老師從一年級(jí)開(kāi)始到現(xiàn)在都擔(dān)任我們語(yǔ)文，所以我們大家也都跟老師建立了深厚的感情。

　　我的班主任李老師工作特別的認(rèn)真。為了區(qū)分學(xué)生每次作業(yè)的“檔次”，老師著實(shí)費(fèi)了不少心血，只要你做得又對(duì)字跡又工整，作文或日記寫(xiě)得精彩，老師總會(huì)獎(jiǎng)給我們一個(gè)“優(yōu)”字，為了激勵(lì)我們，三個(gè)優(yōu)字可以換一顆星，十五顆星換一張免作業(yè)卡，看著老師細(xì)心的'批改作業(yè)，我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作業(yè)了。

　　我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的精心培育。記得有一次上品德與生活，老師提了一個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)想好問(wèn)題紛紛舉起了手。我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)誤，很少舉手發(fā)言，雖然心中有答案，但我還是穩(wěn)坐在座位上。李老師朝同學(xué)們放眼望去，目光停留在我身上。我從她的目光上讀出了鼓勵(lì)和信任，可我還在猶豫著。李老師仍在看著我，我便大膽地舉起了手。聽(tīng)完我的回答，老師用贊許的目光看著我，似乎在對(duì)我說(shuō)真棒��！以后繼續(xù)努力，大膽發(fā)言！

　　李老師不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�。我和鍶崎、雅穎三個(gè)是好朋友，我們班有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)我們，我們很生氣，決定報(bào)復(fù)他。有一天，我們?nèi)齻€(gè)把他的語(yǔ)文書(shū)偷藏起來(lái)，上課時(shí)他沒(méi)有書(shū)，結(jié)果被老師批評(píng)；還有一次，我們又把他的文具盒偷偷地扔掉。結(jié)果這一切被老師發(fā)現(xiàn)。我想：這下可慘了。我們?nèi)硕急弧罢?qǐng)”到講臺(tái)前，我的心一直撲通撲通地跳。只聽(tīng)老師說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但有錯(cuò)就要改。你們?nèi)齻€(gè)都是好學(xué)生，老師相信你們以后不會(huì)再發(fā)生類(lèi)似這種事�！痹诶蠋煹慕陶d下，我們誠(chéng)懇地改正了錯(cuò)誤。

　　從四年前一個(gè)年幼無(wú)知的孩童，到現(xiàn)在成長(zhǎng)為一名四年級(jí)的學(xué)生，我要由衷地感謝我們李老師，因?yàn)樗龑?duì)我的幫助最大。

人物小學(xué)作文篇2

　　今天陽(yáng)光明媚，我開(kāi)心地回家，走進(jìn)家里的時(shí)候，就在這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，家里媽媽不見(jiàn)了，到是家里全部充滿動(dòng)畫(huà)人物，到處是奧特曼、數(shù)碼寶貝、游戲王里面的人物。

　　我一見(jiàn)到這些人物，就立刻不拘束地想它們打起了招呼，它們也顯得很友好地向我打招呼。我不到一會(huì)兒就和它們玩熟了。這時(shí)我索性直接請(qǐng)求它們教我法術(shù)，它們也都同意了。

　　奧特曼教我變大，數(shù)碼寶貝教我變身，英雄王教我戰(zhàn)斗，我的領(lǐng)悟也很強(qiáng)。不一會(huì)兒，我就學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)。我就到處得意洋洋，炫耀。就在這時(shí)，我把我的.本領(lǐng)給別人說(shuō)了，一些壞人也知道了，它們來(lái)破壞地球。這時(shí)，奧特曼、數(shù)碼寶貝、游戲王都制服不了，這時(shí)，孫悟空來(lái)了，它用自己的金箍棒終于把壞人制服了。地球終于又恢復(fù)了往日的和平。

　　這時(shí)，我的媽媽把我叫醒了，我還沉醉在夢(mèng)中，這原來(lái)是個(gè)夢(mèng)，我心想：動(dòng)畫(huà)人物如果再來(lái)我家，我一定不再炫耀自己了。

人物小學(xué)作文篇3

　　世界茫茫，總會(huì)有一些那么膽小的孩子。也許他們的心靈還很幼小，經(jīng)受不起那些“長(zhǎng)風(fēng)破浪”，很多事情還沒(méi)有學(xué)會(huì)去嘗試，他們童叟無(wú)欺的心靈還沒(méi)有那么堅(jiān)強(qiáng)。但是，膽小會(huì)讓一個(gè)人對(duì)任何事情都猶豫不決；明明有些事情很心動(dòng)，卻蠢蠢欲動(dòng)；甚至?xí)ツ切┣啻簯?yīng)該擁有的美好……

　　在我的腦海中，有那么一個(gè)女孩。她很膽小，遇到什么事情都會(huì)猶豫不決，不敢下決心，判斷很多事情，她都不敢從自己的內(nèi)心感受去發(fā)揮。很多人都挺喜歡和她一起玩，對(duì)于她，很多人都是充滿好奇，想了解她……

　　那一次，我聽(tīng)說(shuō)她班上有參加比賽活動(dòng)，她的同學(xué)都很踴躍地參加，她明明都很想?yún)⒓�，可是她就是下不了這個(gè)決心。因?yàn)樗苣懶�，害怕自己不能在舞臺(tái)上發(fā)揮美好的一面。很多事情她總是想到一些不可能發(fā)生的后果。

　　總是由于這樣的問(wèn)題，她失去了很多青春年華應(yīng)該擁有的經(jīng)歷，她總是不敢放任自己去追求自己想做的事情……

　　我曾經(jīng)跟她說(shuō)過(guò)，一個(gè)人不去嘗試，哪來(lái)的內(nèi)心感悟，如果還不趕快找回自己的勇氣，那么你的人生將會(huì)過(guò)的'很精彩嗎？

　　如今我看到了她已經(jīng)勇敢的邁出了第一步。她的舉止讓我大吃一驚，我看到了一個(gè)全新的她，我希望她會(huì)勇敢地去嘗試做任何事情，變得勇敢起來(lái)，不再膽怯，希望她的青春，越來(lái)越美好。

人物小學(xué)作文篇4

　　我的寫(xiě)作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對(duì)照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的'形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是:“豈有此理”。

　　那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《〈想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句:“哼!這是抄的!”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句:“豈有此理!你給我抄出一篇我看看?”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了:“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情平靜地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)靜靜的聽(tīng)著，老師也好像挺激動(dòng)，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著:“真實(shí)感受，有道理!”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更用心了。

人物小學(xué)作文篇5

　　我的奶奶是一個(gè)平凡的老人，今年已經(jīng)70多歲了，有些老花，記性也不好，但是她在生活中很節(jié)儉，頭發(fā)白的像一條條銀絲，奶奶臉上有許多皺紋，那些皺紋記載著奶奶的辛苦。

　　奶奶很勤勞，每天起早貪黑地為家人準(zhǔn)備三餐飯、叫我起床、送我上學(xué)、種菜、放狗、喂雞……

　　一次，奶奶邊看電視邊喃喃自語(yǔ)：“是誰(shuí)拿了我的老花鏡？害得我看電視都看不清楚。”我走過(guò)來(lái)問(wèn)奶奶說(shuō)：“奶奶怎么了？”奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“我的老花鏡不見(jiàn)了。對(duì)了！你看見(jiàn)我的老花鏡了嗎？”我笑著說(shuō)：“我早上見(jiàn)到了你的.老花鏡，在廚房的面盒上�！蹦棠绦ζ饋�(lái)，說(shuō)：“哦！是的，是的！昨天我看了報(bào)紙放在那里，忘了拿上來(lái)了。呵呵，你看我這記性�！�

　　一次吃晚飯，我把吃剩的飯倒進(jìn)了垃圾桶，這給奶奶看見(jiàn)了，她生氣地說(shuō)：“真是的！你知道一粒米的來(lái)歷嗎？那要經(jīng)過(guò)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。當(dāng)年�。∧氵€小的時(shí)候，我經(jīng)常冒著雨到田里放水，還有，大熱天氣的時(shí)候我還得給禾苗噴蟲(chóng)、施肥、澆水，那多辛苦��！看看你現(xiàn)在，多么浪費(fèi)啊！一點(diǎn)都不懂得節(jié)約。吃剩的飯可以留著給家里的狗和雞吃呀！”聽(tīng)了奶奶的一番話，我大吃一驚，原來(lái)一粒米的來(lái)歷還真不容易��！從此以后我懂的了節(jié)約。

　　我感謝我的奶奶，是她為我創(chuàng)造了無(wú)憂無(wú)慮的氛圍，使我懂得了節(jié)約每一樣事物。

人物小學(xué)作文篇6

　　我的奶奶今年85歲，高高的個(gè)子，白色的頭發(fā)在腦后挽了個(gè)髻。奶奶寡言少語(yǔ)，每天不停地忙碌著，在地頭不停地種這種那，就連屋前屋后都種滿了各種農(nóng)作物。

　　上周，我們回老家看望奶奶。來(lái)到奶奶家門(mén)口，我大聲喊著奶奶，奶奶驚喜地抬起頭說(shuō)：“你們來(lái)啦�！罢f(shuō)完，她輕輕摸了一下我的頭，就拿著一個(gè)小竹籃出去了。大半小時(shí)后，她拎著滿滿一竹籃嫩嫩的豌豆苗回來(lái)了，只見(jiàn)她額頭上密密一層細(xì)汗。

　　奶奶坐在小凳上喘了口氣，又拎了個(gè)大籃子走出家門(mén)。我好奇地跟在她身后，只見(jiàn)奶奶彎著腰，步履蹣跚地走了好遠(yuǎn)，終于在一戶人家門(mén)口停下來(lái)。門(mén)前是一條小河，河面上有許多鴨子在游來(lái)游去。原來(lái)奶奶是去這戶人家買(mǎi)鴨蛋，她說(shuō)這些鴨子是放養(yǎng)的'，鴨蛋可好了，城里買(mǎi)不到。

　　看著奶奶拎著滿滿一籃子鴨蛋，我想幫助她，但她怕我不小心打碎，還是堅(jiān)持拎著慢慢走回了家。

　　一回家，放下鴨蛋，她又忙著燒菜煮飯。飯菜端到桌上后她讓我們先吃，自己又忙著炒花生米，說(shuō)是讓我們明天帶回城里。爸爸怕她累著，攔著她別炒：“城里什么都有。”但奶奶強(qiáng)調(diào)這是她炒的。炒完花生米，她到門(mén)前掐豌豆苗拔大蒜，讓我們帶回城里。

　　回城第二天，爸爸接到叔叔的電話，說(shuō)奶奶住院了。放下電話，爸爸長(zhǎng)久地沉默，臉上卻掩飾不住焦急的神色。媽媽連忙收拾行李讓爸爸再返老家。大家心里很愧疚：奶奶是累著了，為了我們。

　　淚霧蒙上了我的眼睛，嘴里含著奶奶炒的花生米，卻久久不能下咽……

人物小學(xué)作文篇7

　　以寫(xiě)人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。要寫(xiě)好寫(xiě)人為主的記敘文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：

　　1、寫(xiě)好人物的形象

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的.外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白，對(duì)話，交談以及語(yǔ)氣�！把詾樾穆暋�。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出人物“做什么”，還要寫(xiě)出“怎么做”。心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫(xiě)好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　2、抓住人物的特點(diǎn)

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫(xiě)。

　　3、選用典型事例

　　人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

　　4、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)

　　細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫(xiě)。

人物小學(xué)作文篇8

　　我們身邊有許多讓我敬佩的人，其中，我爺爺一絲不茍的`精神讓我特別敬佩。

　　我的爺爺是個(gè)七十幾歲的農(nóng)村人，他從前是個(gè)工廠的廠長(zhǎng)。他退休后在家里沒(méi)事干，便學(xué)起了畫(huà)畫(huà)。

　　一天，我看到爺爺面帶微笑地拎著兩袋東西回家。我好奇地打開(kāi)袋子一看，里面有一盒顏料、一卷紙、一個(gè)調(diào)色盒和幾支筆。只見(jiàn)爺爺把顏料倒進(jìn)調(diào)色盒里，又往調(diào)色盒里加了點(diǎn)水……一切準(zhǔn)備都完了后，爺爺高興地笑了。

　　爺爺開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，他畫(huà)的是鵝。他鋪開(kāi)第一張紙，拿起筆畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完了，他拿起畫(huà)看了看，說(shuō)：“不行，再來(lái)一張。”說(shuō)完，爺爺鋪開(kāi)了第二張紙，拿起筆又畫(huà)了起來(lái)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把鵝的每一個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)了下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)，很快畫(huà)出了水紋。畫(huà)完后，爺爺拿起了紙，滿意地笑了笑。

　　正當(dāng)我以為爺爺要畫(huà)完時(shí)，突然，爺爺皺起眉頭說(shuō)：“呀，那里畫(huà)錯(cuò)了。不行，再來(lái)一次�！睜敔斢咒侀_(kāi)了第三張紙畫(huà)起來(lái)……就這樣，一次又一次，一張又一張，爺爺終于畫(huà)出了他自己滿意的鵝。

　　我一直站在旁邊看著。爺爺畫(huà)畫(huà)這種執(zhí)著、一絲不茍的精神真是值得我們學(xué)習(xí)��！他是我最敬佩的人。

人物小學(xué)作文篇9

　　丁零零，伴著清脆的上課鈴，我們依次回到教室。接著就聽(tīng)見(jiàn)了一陣悅耳的歌聲。我心里納悶，這是誰(shuí)唱的呢？這么動(dòng)聽(tīng)，這么美妙？哦！原來(lái)是我最敬佩的人。

　　她長(zhǎng)著一對(duì)月牙兒般的眉毛，一雙明亮的眼睛顯得很有神。一張紅彤彤的小嘴像涂了口紅似的。還有蘋(píng)果般的臉夾，很可愛(ài)。

　　她喜歡唱歌，是我們班的“小歌唱家”，而且還擔(dān)任我們班的音樂(lè)課代表。

　　二年級(jí)開(kāi)學(xué)后，她自告奮勇的參加了校園小歌手的選拔賽。這次選拔賽很難，許多同學(xué)都因?yàn)橐舨粶?zhǔn)啊，動(dòng)作不自然呀等等被淘汰掉�？伤粌H選拔賽順利的`過(guò)關(guān)了，而且決賽也大獲全勝，拿到了十佳小歌手。我們高興地為她喝彩。

　　她不僅歌唱得好，而且還是我們班的“跑步大王”。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，對(duì)手很多，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈。有“飛毛腿”馬權(quán)思羽。還有上屆女子冠軍，體育小將潘巧敏。就連我們班的“跑步大王”她也來(lái)了。

　　發(fā)令槍一響，小將們就像一群可愛(ài)的小天使沖向終點(diǎn)。我們班的“跑步大王”超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手，最后獲得了200米短跑冠軍。

　　她不僅各方面優(yōu)秀，而且還助人為樂(lè)。

　　有一次，朱顏因?yàn)榕艿锰斓沽�，還磨破了皮，朱顏哭了，淚水像斷了線的珠子。她看見(jiàn)了急切地跑了過(guò)來(lái)，拉起朱顏，然后用紙巾輕輕擦去朱顏的眼淚。還幫朱顏清洗了傷口。

　　親愛(ài)的小讀者，你們想知道她是誰(shuí)嗎？告訴你們吧！她就是——鮑陳恒杰。

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