我的老師作文

　　作文一：我的老師

　　小學(xué)就要畢業(yè)了，六年以來(lái)，我所遇到的老師中，給我印象最深的，莫過(guò)于教我六年級(jí)語(yǔ)文的蘇老師了。

　　六年級(jí)快開(kāi)學(xué)了，當(dāng)報(bào)名回來(lái)的同學(xué)告訴我班主任就是蘇老師時(shí)，我欣喜若狂。匆匆忙忙收拾好書(shū)包，催著媽媽趕快帶我去報(bào)名，恨不得馬上見(jiàn)到蘇老師。到了學(xué)校，我終于見(jiàn)到了蘇老師，她扎一束馬尾松，顯得有點(diǎn)亂，頭發(fā)很黑，很亮，穿著淡雅脫俗。她一見(jiàn)到我就像見(jiàn)到了老朋友一樣，向我問(wèn)好：“你就是班長(zhǎng)小霞吧!怎么現(xiàn)在才來(lái)呀!我還以為你轉(zhuǎn)學(xué)了呢!快，快來(lái)注冊(cè)!”幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，我的心激起了一陣暖流，一下子就喜歡上了她。心想：原來(lái)我在蘇老師心目中的地位這么重要。

　　第一節(jié)語(yǔ)文課，蘇老師就讓我感到了她的幽默和風(fēng)趣。那天，她讓我們讀一遍第一課，可讀了一會(huì)兒，她就叫我們停下來(lái)了，幽默地說(shuō)：“我是在教一年級(jí)嗎?”我們都感到莫名其妙，明明我們是六年級(jí)，怎么變成一年級(jí)了呢?當(dāng)我們反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，不禁哈哈大笑，原來(lái)我們的讀書(shū)水平還在一年級(jí)，不是朗讀，而是唱歌。蘇老師不厭其煩地指導(dǎo)我們?cè)鯓硬庞懈星榈乩首x，長(zhǎng)的句子怎么停頓，哪里需要讀重音。然后，蘇老師范讀了一遍，她并不拿書(shū)，但一連讀了三個(gè)自然段，我們居然找不到一個(gè)錯(cuò)漏的地方。同學(xué)們都瞪大了眼睛，她那抑揚(yáng)頓挫的聲音至今令我難以忘懷�！岸＿蔬蔬蔬蔬省�…”下課了，我和同學(xué)們都愣住了，一向覺(jué)得四十分鐘很漫長(zhǎng)的我們，為什么會(huì)變得如此短暫呢?

　　現(xiàn)在，我就要畢業(yè)了，我真想對(duì)蘇老師說(shuō)：“蘇老師，不管我今后是上中學(xué)，上大學(xué)，還是踏上工作的崗位，到啥時(shí)也忘不了您�！�

　　作文二：我的老師

　　來(lái)到六年級(jí)，我迎接了一位幽默丶嚴(yán)格的語(yǔ)文老師，她應(yīng)該是三十多歲吧，不胖不瘦的身材，有一雙炯炯有神的眼睛，響亮的聲音，她就是我們班最敬愛(ài)的班主任——殷老師。

　　殷 老師上課時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，例如，有同學(xué)開(kāi)一小差，被老師的火眼金金看到了，就要罰抄課。例如，有同學(xué)交頭接耳丶傳紙條，給老師看到了都要受罰。因?yàn)槔蠋?講要么帶點(diǎn)笑話，就帶點(diǎn)歷史給我們聽(tīng)，所以我們都很喜歡老師的這種講課方法，能讓同學(xué)們更感興趣。老師的這種講課方法即生動(dòng)游趣又讓我喜歡。殷老師下課時(shí) 對(duì)我們嘻皮笑臉的像個(gè)孩子一樣和我們一起開(kāi)玩笑。

　　我非常喜歡這樣的一位優(yōu)秀的老師，我相信我們?nèi)�班都和我一樣都很喜歡這位老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您我們的班主任——殷老師。

　　這就是我的老師，不同的老師。

　　作文三：我的老師

　　光陰似劍，日月如梭。一下我就上六年級(jí)了，有先事會(huì)想像橡皮擦錯(cuò)別字一樣的忘記，但有件事我忘也忘不了，那就是我上幼兒園時(shí)的老師(名字我忘了)：

　　那年我剛上幼兒園，第一次走進(jìn)那個(gè)陌生的地方，心中免不了有一絲好奇。媽媽告訴我說(shuō)：“這是幼兒園�！蔽也欢�幼兒園是什么地方，但我看到了很多小孩，我高興極了，因?yàn)槲覐男【秃脛?dòng)、愛(ài)玩。媽媽把我領(lǐng)到了教室，囑咐了我?guī)拙�，轉(zhuǎn)身就要走。我拉住了媽媽的衣角，要跟她一起走，媽媽說(shuō)：“你不能跟媽媽走，這里很好玩的，你走了其他小朋友要孤單了�！蔽议_(kāi)始哇哇大哭起來(lái)，其他被送到這兒的孩子也開(kāi)始哭起來(lái)。老師把我們往教室里拉，讓家長(zhǎng)們快回去，過(guò)了一段時(shí)間后，我漸漸適應(yīng)了幼兒園的生活，也交上了許多朋友。每天睡完午覺(jué)以后，老師都會(huì)給我們?cè)�辮子(男生除外)。老師是負(fù)責(zé)我們?nèi)粘Ｉ�活的，她不高，眼睛像黑溜溜的“葡萄”一樣�?/p>

　　那天中午睡完覺(jué)后，我感覺(jué)到頭暈，無(wú)力。身上也滾燙滾燙的，但我沒(méi)跟老師說(shuō)，指導(dǎo)扎辮子的時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)我的異常，陸老師摸了摸我的額頭，很燙，又問(wèn)了我感覺(jué)怎么樣，說(shuō)我發(fā)燒了。接下來(lái)，老師先打電話給了我的媽媽，然后一直不停的照顧我，給我喝水。我坐在小椅子上，看著老師忙碌的身影，我好感動(dòng)。一會(huì)兒，媽媽來(lái)接我了，看到媽媽來(lái)，老師才松了一口氣，放心了。

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)上六年級(jí)了，還是忘不了。

　　作文四：我的老師

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。從幼稚班叫“老師”開(kāi)始算起，教我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹一位非常愛(ài)戴的好老師——楊老師。

　　楊老師非常年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴著一副眼鏡，她每天穿的樸素大方，十分美麗。

　　楊老師是一位嚴(yán)師，為了讓我們克服不良習(xí)慣，她從方方面面嚴(yán)格要求我們。例如三年級(jí)的下半學(xué)期，我抄第一課《燕子》很馬虎，不僅字龍飛鳳舞，而且還漏抄了一段。楊老師發(fā)現(xiàn)后，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“好的習(xí)慣使人終身受益，相反，不好的習(xí)慣也會(huì)影響人的一生。你們從小無(wú)論做什么事都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎應(yīng)付�！弊詈�，她還罰我從抄這一課，抄的我手都軟了，但這次深刻的教訓(xùn)中，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　別看老師對(duì)我沒(méi)這么嚴(yán)格，她有時(shí)還非常和藹可親，有時(shí)下課，她向一位大姐姐一樣隨與我們聊天等。那時(shí)，她的笑語(yǔ)和我們的笑語(yǔ)成了快樂(lè)的師生曲。

　　楊老師是一位上課的好老師，她會(huì)用各種生物有趣的形式來(lái)上課，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　楊老師也是一個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。她對(duì)同學(xué)一視同仁，不放棄任何同學(xué)。星期六、星期日，她會(huì)抽出時(shí)間，加班加點(diǎn)為成績(jī)不好的同學(xué)輔導(dǎo)。我們班成了全校公認(rèn)的優(yōu)秀班集體。

　　楊老師，你是我現(xiàn)在的好老師，也是將來(lái)的我的好老師……

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