人物小學作文

時間：2022-10-17 00:20:05 小學生作文我要投稿

【推薦】人物小學作文7篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的人物小學作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【推薦】人物小學作文7篇

人物小學作文篇1

　　我的爺爺是一個鄉(xiāng)村醫(yī)生，他非常熱愛自己的.工作，對病人也十分關心。最讓我感動的一件事是在去年冬天。那天晚上，我們都已經(jīng)在溫暖的被子里看電視了。忽然電話響了，爺爺聽了一會兒就從溫暖的被子里爬了出來，穿上很厚很厚的棉衣，拿著手電筒一邊走，一邊說：“我去看一下病人，你們先睡吧�！闭f完頭也不回地走出了家門。過了很久，聽到開門的聲音，爺爺回來了，我看了一下鬧鐘，已經(jīng)深夜12點了。

　　爺爺不顧自己只為病人，讓我很感動。長大了我也要像爺爺一樣做個好醫(yī)生。

人物小學作文篇2

　　瞧！陽光下走來一位笑容燦爛的男孩，那是誰？我走近一看，噢，原來是我的朋友——費誠鈺。

　　老費同學高大魁梧，憨厚老實，皮肥肉厚，關鍵時刻夠哥們，特別羨慕他爸媽給他生了一身時尚的萬里挑一的小麥色皮膚，讓他輕而易舉就走在了世界時尚潮流的前沿。

　　他這個人，在學習上要求可嚴格了！一受到教訓，就又把學習抓得很緊。又一次，“費誠鈺，90分�！边@個令一般同學興高采烈的成績，他卻懊惱不已。一下課，同學們都去玩了，就他還留在教室里，仔細分析錯誤。只聽“遠看長城，它像……”朗朗的.讀書聲響起來，原來是費誠鈺又在讀書了。我不解地問為什么要這么用功？他說：“這次我考了90分，差點得80多分了，所以我才要更用功�！甭犃怂脑挘颐C然起敬。

　　他不僅對自己的學習一絲不茍，而且對我們的學習也給顧得很牢。還有一次：“夏振洋，89分�！毕抡n后，他急急忙忙地來找我，我還以為他又要到我這里背書了呢！對了，他不是早就背完了嗎？正當這時，他說：“這次你語文考試考了89分，快給我來背書！要不然，下次就考得更差了！”我拿他沒辦法，只好背書、讀書。

　　費誠鈺這個同學挺讓人“頭大”，你們說是不是啊？

人物小學作文篇3

　　人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。

　　詳細分解：

　　A、語言描寫：在記敘文寫作中，進行人物語言的描寫是不可缺少的。進行人物語言的描寫，不是隨心所欲的，想怎樣寫就怎樣寫，而應該像魯迅先生指出的那樣：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來�！边@就是說從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。那么，怎樣才能達到這種境界呢？

　　一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。

　　二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的'性格特征。

　　三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

　　四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是垂手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。同學們?yōu)樽约汗P下的人物設計語言，更應該如此。

　　B、心理描寫：是對人物內(nèi)心活動的描寫。深入描寫人物的內(nèi)心活動，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因寫清楚，對于展示人物形象是必不可少的。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。不然，人物的形象無論如何都會顯得蒼白無力。

　　心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。我們把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀！

　　在現(xiàn)實生活中，不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，常常處在不協(xié)調的矛盾狀態(tài)之中。為了顯示人物性格的差異，寫作文就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物作出不同的反應抖落出來，從而突出人物的形象。

　　C、外貌描寫：描寫人物的外貌就是指對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，叫做外貌描寫。我們有的同學一寫到以記人為主的作文時，往往是作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，世界上的人有千千萬萬，沒有完全相同的外貌。關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。

　　怎樣根據(jù)表達的需要去描寫人物的外貌呢？

　　第一、根據(jù)表達的需要，描寫人物的外在特征。每個人物都有他（她）自己的特有外貌，總是在一定的程序上表現(xiàn)出內(nèi)在狀態(tài)。由于人們的出身、經(jīng)歷、素養(yǎng)、社會環(huán)境的影響，同時自己鮮明的個性，這些在他（她）的表情、姿態(tài)、服飾等方面都能流露出來。

　　第二、根據(jù)表達的需要，有重點地描寫外貌。

　　有的同學他們不分主次，不根據(jù)中心思想的需要，面面俱到地進行描寫�！懊济右话炎��！笨墒切Ч�？羅里羅嗦，讓人看半天也不會知道特征在哪里。

　　第三、根據(jù)表達的需要，安排好外貌描寫的順序。對于一個人的外貌，作者往往是從多方面進行的。這些方方面面，哪些先寫，哪些后寫，應該遵循一定的順序。但是，有時為了表達的需要，或者觀察角度的變化，外貌描寫的順序也會有變化。

　　總之，外貌描寫要有利于文章的中心思想的表達，有利于人物內(nèi)心世界的展示，只有這樣，才可以說文章的外貌描寫是成功的。

　　【范文】

　　爸爸是電影迷（一）

　　“吃飯了！吃飯了！”媽媽在廚房里喊道。

　　我和爸爸正在客廳看成龍主演的電影《寶貝計劃》。

　　我看了看爸爸，爸爸看了看我誰都沒動，我心想：你不去，我也不去。

　　“吃飯，吃飯，快點，“媽媽大聲喊道。

　　我和爸爸同時站了起來，可是誰也沒有挪動一步，爸爸有點忍不住了，瞪著眼對我說：“兒子，你先去吃，我馬上就來�！蔽液懿磺樵傅倪~出了兩步，眼睛卻一直盯著電視。

　　“你們倆到底吃不吃飯，”媽媽站在廚房門口眼睛睜得大大的盯著我們吼道。

　　“來啦，來啦，”爸爸一邊關電視一邊答道。

　　我和爸爸飛奔過去，端起一大碗面大口大口的吃著，媽媽沒好氣的說：“吃飯都想著電影你們咋得了哦‘”

　　我和爸爸吃完面，就只往客廳里沖。

　　媽媽搖搖頭說：“真拿你們爺倆沒辦法�！�

　　爸爸的背（二）

　　爸爸的背，寬寬的，是我兒時的樂園。

　　依稀記得，小時候，最熟悉的就是爸爸的背。每天，我總是吵著鬧著要騎馬，嘴里還含糊不清地喊著：“爸，爸爸，騎，騎馬�！卑职挚偸沁珠_嘴笑一笑，然后抬起手勾勾我的小鼻子：“小乖乖，來吧！”說完，便把身子俯下來，雙手撐在床上，我呢，則慢悠悠，呼哧呼哧地爬上爸爸的背，然后嘴里咯咯地笑著：“小馬，快，快跑……”爸爸就像一只溫馴的小馬在床上爬來爬去，時不時用手扶扶我，問聲：“沒事吧？”時刻都在擔心我摔著或碰著，那時的我，就是世界上最幸福的小孩了！

　　轉眼間，我步入了小學，小學生的我覺得爸爸的背，暖暖的，一種依靠。

　　小學時，最喜歡坐在爸爸的自行車后座上，把身子靠在爸爸的背，很溫暖，很舒服，每次他上街，我都會蹦著跳著要跟著去，然后呼哧呼哧地爬上自行車后座，尋找爸爸的背所給我的那種溫暖的感覺，就像一只小鳥偎依著大樹，給我與生俱來的安全感。那時，爸爸的背，就像一堵墻，密不透風，為我擋住風雨。

　　后來，我進入了初中，中學生的我，宛然發(fā)現(xiàn)爸爸的背，是那么的直，不曾彎過。

　　那天，爸爸把我攔下，他一臉嚴肅，眉毛直直的，他說：“婷婷，把背直起來，不要駝著背�！蔽矣行┎灰詾槿唬骸澳窃趺戳艘院蟛贿@樣就是了�！卑职值哪樤诩眲〉刈兓济熵Q起來：“習慣成自然，養(yǎng)成了就很難改掉，你連背都直不起來，以后還怎么在別人面前抬得起頭？我們?nèi)烁F，但志不能窮，你說呢？”他說得頭頭是道，讓我沒任何反駁的機會，從那以后，一看見爸爸的背，我就會自覺地挺起胸膛。

　　爸爸的背，女兒的山。爸爸的背，給了我歡樂、溫暖和依靠，還給了我自信和尊嚴，讓我明白了很多，懂得了很多。

　　爸爸的背，是我心中最巍峨的山！

人物小學作文篇4

　　那日，我父親老了。頭發(fā)雖然還沒有花白，但他稀疏的枯黃干燥的頭發(fā)，似乎包含著更多的滄桑。它們毛毛燥燥地壓在父親的頭上，經(jīng)歷過無數(shù)的風霜之后，已無力再擺起高傲的姿勢，就那樣蜷著、趴著，有些被父親的衣領頂了起來地，也那樣疲憊地翹著。我慢慢的伸手，想去撫平那些翹起的干硬的頭發(fā)。還未觸及發(fā)稍，父親動了一下脖子，輕輕地，可表情卻是痛苦的。我知道，父親的脖子又開始疼痛了。父親的床邊。

　　電視機還開著，里面一襠娛樂節(jié)目正在熱鬧的進行著，不時傳出一陣陣爆笑聲。這邊卻很安靜，不時發(fā)出一兩聲沉悶的鼾聲。

　　父親半倚著床頭，還未脫下上衣，身子稍微歪著，就這樣睡著了。我似乎從未這樣近地、細細地觀察過父親，只知道平日里瑣碎小事都找母親解決，離父親似乎一直很遠。沒有過多的言語，沒有什么親密的動作。我從來沒有在父親面前撒過嬌，也就沒有這么近距離地看看父親。

　　父親老了。頭發(fā)雖然還沒有花白，但他稀疏的枯黃干燥的頭發(fā)，似乎包含著更多的滄桑。它們毛毛燥燥地壓在父親的頭上，經(jīng)歷過無數(shù)的風霜之后，已無力再擺起高傲的姿勢，就那樣蜷著、趴著，有些被父親的衣領頂了起來地，也那樣疲憊地翹著。我慢慢的伸手，想去撫平那些翹起的干硬的頭發(fā)。還未觸及發(fā)稍，父親動了一下脖子，輕輕地，可表情卻是痛苦的。我知道，父親的脖子又開始疼痛了。

　　父親又何止是脖子痛呢，他的.背、腰、腿，都被累壞了。為了我們?nèi)齻€孩子，為了這個家，父親干了太多太多的活。可他就那樣一直默默的干著，所有的苦，所有的累，他都默默地承受著。想起上次為父親揉脖子，雖然只是一下一下的揉著，但我揉得很認真。我知道我為父親作的，遠不及父親為了我們做的萬分之一。父親，你睡吧，多睡一會兒，醒來我再為你揉脖子。

　　父親不自覺地抬起手按了按脖子的兩邊。父親的手是那樣干燥，那樣枯瘦。可父親就是用這雙手，推起重重的一車磚；也是用這雙手，掄起笨重的鋤頭；父親用這雙手撐起了這個家，給我們撐起了一片湛藍的天空。而父親的手究竟粗糙澳什么程度，我不知道，也從來沒有撫摸過。我不記得拉過父親的手，或是父親拉過我的手。但我知道，他的愛經(jīng)這雙手傳遞。我還記得我有一次跟他說我的頭發(fā)掉得厲害時，他就用他那雙粗糙的手一頁一頁地翻閱他那本不知什么年代的醫(yī)學書時的情形；在藥店，他那雙粗糙的手又拿著藥品說明書仔仔細細的閱讀。這就是父親對我的愛。

　　我發(fā)現(xiàn)，父親笑了。雖然父親臉皮已經(jīng)松弛，滿是皺紋，雖然父親滿臉疲憊，可這笑，卻是這么舒暢。我知道，那是因為，今天我對父親說了聲：“生日快樂！”父親，就是這樣容易滿足。

　　我走過父親的床邊，就這樣靜靜的看著父親。我想，心亦從這里走過！

　　走過了……

人物小學作文篇5

　　如果你問我最熟悉的人是誰，我會毫不猶豫的說：“我最熟悉的人是我姐姐�！�

　　我的姐姐有著兩顆水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁，可愛的嘴巴，一頭黑色的頭發(fā)。她的愛好有許多許多，但她最喜歡的就得數(shù)玩玩游戲了。

　　今天上午，我做完作業(yè)，休息了一會，準備去玩電腦�？晌乙淮蜷_，姐姐就像離弦的`箭一樣飛快的跑過來，到了電腦旁，她說：“讓開！讓開！我要玩！”我不情愿的離開。她用了不到一秒鐘就坐下，打開游戲，她立刻點擊開始。我目瞪口呆的看著她玩游戲，她卻像我不再身邊的一樣玩著游戲。完了這個再玩那個，玩完了這個再玩那個。

　　到了吃中午飯的時間了，我叫她吃飯，她說：“我不餓！”我想：我看你就是想再玩一會兒游戲！”

　　這就是我的姐姐，一個愛玩游戲的姐姐。

人物小學作文篇6

　　我的奶奶很矮的，她今年已經(jīng)60歲了，也不算很老。她是一個很和藹可親的老人家。

　　左領右舍沒有說說奶奶不好的，奶奶很喜歡樂于助人，別人沒有空帶自家孩子，她就毛遂自薦去幫別人帶，還一點回報都不要。捐款奶奶也很積極，還記得四川大地震的`時候，奶奶二話不說就把自己所有的多余的積蓄都捐出去了。

　　我很幸運又這樣一個奶奶，我為有這樣一個奶奶而自豪。

人物小學作文篇7

　　在我們學校，我們班的“淘氣包”是無人不知，無人不曉。不交作業(yè)是家常飯，上課下座位是習慣。他圓圓的腦袋，小小的身材，又大又厚的眉毛。一下課，就和揚一紅跑馬拉松，沒錯，他就是我們班的“淘氣包”潘東寧。

　　每天，他都要惹一些禍，弄得班上雞犬不寧的。

　　那一天，下課了，潘東寧和揚一紅飛一般地跑出教室，在外面你追我趕，等潘東寧追到汪揚一紅時，就開始進行武斗大賽。汪揚一紅一個飛踢，潘東寧用手一擋，引起了那些小朋友的注意，紛紛走來捧場，還決定投票，熱鬧非凡。許多領導都走過來，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來在打架。此時此刻，他們倆見領導都被招來了，趕緊護著臉，撒開腿就跑，真是狡猾的狐貍也逃不過獵人的.眼睛，領導一路追蹤，找到了我們的教室，扣了許多分。這事傳到老師的耳里，簡直把老師氣瘋了，潘東寧和汪揚一紅走出辦公室，已經(jīng)被罵得狗血淋頭，苦不堪言。

　　這個淘氣包也是個善良的淘氣包。那天，我走在去學校的路上，走著走著，我忽然看見兩個中年人和一個老人走在一起，中年人故意把腳放在老人的前面，老人摔在地上，兩位中年人說：“眼睛長著做什么的呀？”一位小孩走過來，扶起了那位老人。我使勁瞪眼睛，居然是潘東寧。

　　我覺得潘東寧不是個壞孩子，只是他把精力都放在了玩上了，如果把精力花在學習上，成績也許會名列前茅的。

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