【精選】小學(xué)作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
『失馬』不一定是壞事——『塞翁失馬』的故事
當(dāng)我們受到挫折或遭遇不幸時，常會用“塞翁失馬”來安慰自己或別人。這個成語比喻人們暫時受到損失，但沒有想到的是卻由此而得到好處。當(dāng)然，“塞翁失馬”可以理解為“壞事能變成好事”，也可以理解為“好事也能變成壞事”。如果你想深入理解這個成語的意思，那就先聽聽人們廣泛流傳的“塞翁失馬”的故事吧！
過去，在長城外面的地方，住著一個老頭，他有個酷愛騎馬的兒子。有一天，不知什么原因，他家的一匹馬逃到了塞外的大草原里。鄉(xiāng)親們都替他惋惜，怕他受不了，都來好言相勸：“你丟失一匹駿馬，這真是個大損失。但千萬要想開點，保重身體要緊�！边@時，老頭卻十分平靜地說：“沒關(guān)系的，丟失好馬雖然是一大損失，但誰知道這不會成為一件好事呢？”
過了一段時間，那匹馬奇跡般地跑回來了，并且還帶來一匹北方少數(shù)民族的良馬。眾鄉(xiāng)親聞訊，紛紛前來道賀。這時，老頭又意味深長地說：“誰知道這不會變成一件壞事呢？”家里又多了一匹良馬，老頭的兒子太高興了，天天騎馬出去玩，這下可闖大禍了。有一天，他騎得太快，一不小心從馬上掉下來，把大腿骨摔斷了。左鄰右舍又來探望他，安慰他。這時站在一旁的老頭不緊不慢地說：“誰知道這不會成為一件好事呢？”眾人聽了都不明白這句話是什么意思。
過了一年光景，北方的'部落大舉入侵塞內(nèi)，青年男子都被抓去當(dāng)兵，這些被抓的人十個有九個死于戰(zhàn)場。而這個年輕人卻因為跛腳未上前線，保全了一條性命。
這就是“塞翁失馬”的故事，它反映了古代勞動人民樸素的辯證思想，告訴我們禍與�？梢栽谝欢l件下互相轉(zhuǎn)化�，F(xiàn)在人們在使用這個成語時，常常把“塞翁失馬”與“安知非�！边B在一起。
小學(xué)作文 篇2
春天到了，我去郊外游玩。郊外的風(fēng)景真美�。�
油綠的草地上點綴著幾朵五彩繽紛的小花，清風(fēng)拂過，小花翩翩起舞。清澈的小河在慢慢地流動，像是在“嘩啦啦”地唱著歌。河岸邊，一棵棵高大挺拔地樹站在草地上，像一個個軍人，守護(hù)者這片美麗的.園地。真是一片生機盎然的景象。
這時，幾只蝴蝶飛過來，時兒停在花兒上，與花講著甜蜜的悄悄話；時兒上下飛舞，互相嬉戲。一直小蝴蝶落在花兒上，輕風(fēng)吹過，那朵花搖了搖。小蝴蝶警覺起來，飛出了花叢。突然，好像發(fā)現(xiàn)了什么似的，一溜煙飛走了。
青草把舞跳得更歡了，小花把臉漲得更紅了，小河笑得更響了，“嘩啦啦，嘩啦啦�！边@笑聲傳得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)！
小學(xué)作文 篇3
假如我是深圳市市長，我會在深圳的每一個小區(qū)和公園安裝健身器械，使人們能隨時隨地地進(jìn)行鍛煉，擁有健康的體魄。我還要將深圳的醫(yī)療水平大大提升，讓深圳的男女老少都享受國際一流的醫(yī)療服務(wù)。
假如我是深圳市市長，我不會讓孩子們只會呆在教室里上課，他們的課堂可以是公園、博物館、少年宮讓孩子們學(xué)習(xí)到更多課外知識，參與社會實踐活動。這樣，深圳的孩子再也不會成為衣來伸手，飯來張口的小皇帝、小公主，而是更加懂事的乖孩子了。
假如我是深圳市市長，我會讓快餐店里的食品全部變成既有營養(yǎng)又美味的便宜食品。這些食品經(jīng)過高溫消毒和嚴(yán)格檢查，比起那些小食店，這種有營養(yǎng)的健康食品當(dāng)然是人們首選啦！
假如我是深圳市市長，我會讓深圳人工作四天，休息三天。在休息的三天中，各部門舉辦多種多樣的活動，開闊人們的`視野，提升人們的文化水平和素質(zhì)。
假如我是深圳市市長，我會將整座城市融在濃濃的書香里。每個小區(qū)都有一個小型圖書館，每五個小區(qū)有一個大型圖書館，每區(qū)都有兩座書城，方便市民們閱讀。深圳市市民隨時都可以從書中汲取營養(yǎng)。每年，兩個讀書月讓書迷們大過讀書癮。
假如我是深圳市市長，我建立少兒城、青年城、中年城和老年城，滿足不同年齡層次的需要。這四座城各具特色：少兒城以動漫、科普與娛樂項目為主；青年城以音樂、知識類和刺激娛樂為主；中年城以經(jīng)濟(jì)、健康休閑為主；老年城以養(yǎng)老與休閑娛樂為主。每逢節(jié)假日和休息時間，這四座城都會向市民免費開放。
假如我是深圳市市長，我會腳踏實地地工作，努力把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。使深圳成為人人向往的世上桃源。
小學(xué)作文 篇4
想象力在人類的思維活動中扮演著十分重要的作用，尤其是在各個藝術(shù)創(chuàng)作的領(lǐng)域中，人們擁有豐富想象力可以提升藝術(shù)創(chuàng)作質(zhì)量。因此，在小學(xué)生的想象力培養(yǎng)方面，語文作文寫作可以發(fā)揮有效的作用，同時在小學(xué)生的想象力啟蒙時期，通過寫作的方式鍛煉學(xué)生的想象力，為小學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
一、教師提供寫作方向，讓學(xué)生發(fā)揮想象
在小學(xué)語文教學(xué)中，作文是一個重要的內(nèi)容，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作中需要設(shè)計寫作方向，但是作文的方向不能明確地進(jìn)行規(guī)定，要保證一個開放的空間，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，在寫作中便于他們充分展示自己的想象能力。如教師可以把寫作訓(xùn)練的題目設(shè)計為假如XX，讓學(xué)生可以根據(jù)自己想象去補充對應(yīng)后面的內(nèi)容，然后在學(xué)生寫作中可以發(fā)揮他們的想象力，不斷豐富作文的內(nèi)容。再如，我想XX，這要求小學(xué)生根據(jù)自己的情況而補充完整題目，結(jié)合自己的寫作習(xí)慣，對自己想擁有或者想成為某種人物而進(jìn)行寫作，這就可以較好發(fā)揮小學(xué)生的想象。教師設(shè)計這一開放性的作文題目沒有給出一個明確地結(jié)論或者是定義，通過這樣的方式解放小學(xué)生思維，使得他們可以按照自己的思維進(jìn)行作文創(chuàng)作。
二、提醒學(xué)生多參與活動，發(fā)現(xiàn)更多的自然事物
寫作的源泉就是人們五彩繽紛的生活。寫作，就是小學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗以及對自然事物的認(rèn)識能力，發(fā)揮想象力思考與創(chuàng)作的過程，由此在語文作文練習(xí)中，學(xué)生的想象力就可以得到較好地鍛煉。教師可以結(jié)合語文教材中的內(nèi)容而組織活動，拓展小學(xué)生觀察以及接受事物的能力，如在語文課文中講到一些關(guān)于自然景物描寫的文章［2］，教師可以在周末組織學(xué)生探索自然的活動，讓學(xué)生在親身感受到自然中的美妙，豐富他們對自然認(rèn)識的知識，為想象力地發(fā)展提供“養(yǎng)料”。
三、引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察事物，培養(yǎng)立體思維
想象力是眼睛看不見、手摸不著而又實時存在的東西，它需要人們在生活中通過多角度觀察事物，然后結(jié)合自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)造出符合心中所想的事物。在小學(xué)階段中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察事物時，學(xué)會站在不同的角度觀察，這對提升學(xué)生的立體思維能力帶來較大的幫助，然后把自己所觀察的事物通過想象力發(fā)揮把他們運用在作文寫作中，從而更好地提升小學(xué)生的寫作能力。由于小學(xué)生各個方面都處于不斷發(fā)展的時期，他們對許多事物的認(rèn)識都還缺乏的一定完整性，教師在語文作文的教學(xué)中，需要加強對學(xué)生地引導(dǎo)，促進(jìn)小學(xué)生學(xué)會對事物進(jìn)行多樣化的觀察，進(jìn)而提高小學(xué)生的想象力。如教師在看圖作文中的教學(xué)實踐中，首先，可以先把圖片展示給學(xué)生觀察幾分鐘;其次，讓學(xué)生說說自己所看到的物品，指導(dǎo)學(xué)生從圖片的另一個角度觀察，又會發(fā)現(xiàn)哪些事物;最后，學(xué)生就可以從自己對圖片不同角度的理解而開始寫作，在教師多角度指導(dǎo)下，小學(xué)生不斷積累知識，發(fā)揮他們的立體思維能力，更好地通過作文訓(xùn)練的方式提升學(xué)生的想象力。
四、豐富學(xué)生的知識儲備，為想象力的發(fā)揮提供條件
想象力盡管不是一個具體可感知以及可觸碰的物體，但是它也不是任意產(chǎn)生的。小學(xué)時期的學(xué)生對生活以及社會認(rèn)識較少，教師可以有意識地提升學(xué)生對觀察生活中事以及人的能力，然后通過作文的方式把各個不同的特征的事物進(jìn)行組合，從而使得作文中可以呈現(xiàn)出一個具有特色的形象。如教師在小學(xué)作文的實踐教學(xué)中，可以有目的.地帶領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入大自然以及社會中，觀察周圍的景物、人物以及各種事物不同的形狀、姿態(tài)以及顏色等，通過語言巧妙的表達(dá)出來，如可以通過比喻、夸張以及擬人修辭手法提高事物的形象性，如運用語言描述秋天的景色，比較典型的一個特征就是黃葉飄落，學(xué)生可以加以擬人化，把葉子飄落描繪為離開它們的家一樣，這就包含著濃厚的情感，同時也豐富了作文中的語言。除此之外，教師還可以要求小學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，把每天自己所見、所聞以及所感記錄下來，這些素材都可以為小學(xué)生想象力地培養(yǎng)而提供儲備，同時在他們寫作過程中，可以把日記中的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，在想象力地幫助下提高作文水平，同時提高小學(xué)生的想象力。
五、結(jié)束語
小學(xué)階段對于學(xué)生發(fā)展想象力而言是最佳的時期，而語文作文課可以為學(xué)生的想象力提供一個良好的平臺，讓小學(xué)生在寫作練習(xí)中發(fā)揮其想象力，從而創(chuàng)作出更好的作文。
參考文獻(xiàn):
［1］姚穎，石瑜．小學(xué)低年級學(xué)生語言表達(dá)能力水平測試實證分析［J］．語言文字應(yīng)用，20xx，(03):88－98．
�。�2］王旭明．以求真務(wù)實精神促進(jìn)語文教育健康發(fā)展―――兼論真語文理念及其指導(dǎo)下的課堂教學(xué)［J］．語文建設(shè)，20xx，(34):4－24．
小學(xué)作文 篇5
我家門前有一條街道，雖然不怎么寬闊，但很干凈整潔。
早晨，當(dāng)你走在街道上時，環(huán)衛(wèi)工人正提著袋子，拿著鉗子在到處尋找落在地上的紙片，樹葉。灑水車唱著優(yōu)美的歌曲在不停地往街道上灑水，把街道打掃得一塵不染，走在干凈的'馬路上，讓人心情舒暢。
吃罷早飯，小販們從四面八方都趕來了。街道兩旁擺滿了貨物。有琳瑯滿目的鍋碗瓢盆；有五顏六色的服裝；有鮮嫩的各種各樣的蔬菜......應(yīng)有盡有。這時，人們?nèi)宄扇旱仃戧懤m(xù)續(xù)從各個地方聚攏來，一會兒，街道上集滿了人。
整個集市熱鬧起來了。有賣東西的吆喝聲，有討價還價的爭論聲，有汽車的汽笛聲，有高音喇叭播放歌曲聲。當(dāng)你正沉浸在快樂氣氛中時，一股烤香味直往你鼻孔鉆，勾起了你的食欲，你不得不順著香味朝那走去。
太陽偏西了，人們紛紛回家了，街上漸漸安靜下來，街道兩旁只剩下小販們在那里開心地聊著。大概他們正談?wù)撝裉斓呢S收吧。
天還沒黑，街道兩旁的路燈就亮了起來，不一會兒，人們就開始沿著街道散步，他們有說有笑，這邊有幾鋪人正在跳廣場舞呢！
鄉(xiāng)下的街道也不亞于城市街道，依然那么熱鬧�，F(xiàn)在人們生活水平提高了，精神生活也提高了。
小學(xué)作文 篇6
老師，謝謝你，還記得我。 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是升高三的學(xué)生，在初中畢業(yè)依稀記得在我上初三的時候，康老師帶的我們物理。
那時候，我的成績在班中屬于中等。還記得有一次我上課走神，老師把我叫起來，讓我回答問題。可是我什么都不會，老師就讓我站了一節(jié)課，那是的我抱怨，憑啥讓我站起來。也許是距離的'問題，我和老師沒有聯(lián)系，直到今天，我在學(xué)校門口見到了他，他向我打招呼。我也回應(yīng)了他。他問我現(xiàn)在怎么樣，在哪上學(xué)，挺好的。因為我要宣傳我們學(xué)校，所以，我就和老師提出去他們學(xué)校宣傳一下，老師二話不說的回應(yīng)了。我的眼里充滿了淚水，只想對他說，謝謝你，老師還記得我是誰。我和老師交流了一會，他就回去了，回去之后，和我說，永麗，有什么事情的話給我打電話。 時光過的真快，在經(jīng)過了兩年后，老師你還記得當(dāng)初我這個并不優(yōu)秀的學(xué)生，謝謝你，讓我覺得心里跟陽光。老
師，我定不會辜負(fù)你對我的中眾望，我會好好學(xué)習(xí)的，考上理想的大學(xué)。 老師，謝謝你還記得我當(dāng)初這個并不優(yōu)秀的學(xué)生。
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