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校園文化建設(shè)路徑分析論文范文
思想政治教育與校園文化雖然在表現(xiàn)形式上有明顯的差別，但其開展的目的具有較強(qiáng)的一致性，兩者相互促進(jìn)，互為支撐，是構(gòu)建和諧校園的中堅力量。
第1：思想政治教育與校園文化建設(shè)的互動分析
摘要：思想政治教育是學(xué)校培育學(xué)生正確思想觀、價值觀以及人生觀的重要途徑，對學(xué)生的成長有重要影響。
而校園文化建設(shè)是學(xué)生思想行為的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生思想行為意識形成的主要外部環(huán)境。
校園思想政治教育與校園文化建設(shè)存在緊密聯(lián)系，兩者具有明顯的互動性及相互促進(jìn)性。
基于此，本文分別論述了校園文化建設(shè)對思想政治教育的積極作用以及思政教育對校園文化建設(shè)的有利影響，并且對如何加強(qiáng)兩者之間的互動提供有效的建議。
關(guān)鍵詞：思想政治教育;校園文化;關(guān)系;互動建議
思想政治教育與校園文化雖然在表現(xiàn)形式上有明顯的差別，但其開展的目的具有較強(qiáng)的一致性，兩者相互促進(jìn)，互為支撐，是構(gòu)建和諧校園的中堅力量。
為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，提升學(xué)生的思想水平，必須加強(qiáng)思政教育和校園文化建設(shè)工作的開展。
經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，思政教育是校園文化建設(shè)工作的核心內(nèi)容，校園文化活動是思政教育的重要載體，兩者具有明顯的互動性。
院校加強(qiáng)對思想政治教育與校園文化建設(shè)的互動性研究有助于提升院校教育水平，構(gòu)建和諧校園。
一、院校文化建設(shè)對思想政治教育的積極作用分析
1.校園文化建設(shè)是思想政治教育的重要載體院校的校園文化是沉淀而成的，主要體現(xiàn)在師生的精神風(fēng)貌上，能有效指導(dǎo)學(xué)生的行為和意識。
校園文化基本表現(xiàn)在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)上，在潛移默化中影響師生的思想行為。
校園廣播、社團(tuán)活動等都是校園文化建設(shè)的具體形式，能為師生營造一個具體、向上、積極的校園文化。
校園文化建設(shè)從根本上講，是思想政治教育的進(jìn)一步延伸，通過具體的校園文化活動，如宣傳先進(jìn)人物事跡、開展和諧校園建設(shè)活動等，為思想政治教育工作的開展創(chuàng)造了更多的載體。
因此，校園文化建設(shè)不僅加快了和諧校園的建設(shè)力度，還為思想政治教育目的的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造更多的表現(xiàn)手段。
2.校園文化有助于學(xué)生形成正確價值觀幫助和培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值觀是思想政治教育的主要目的，以便在以后的學(xué)習(xí)生活中指導(dǎo)學(xué)生的行為意識。
當(dāng)前的學(xué)生基本上是在信息社會下成長起來的，受信息網(wǎng)絡(luò)的影響嚴(yán)重，其思想受到多種文化的沖擊，思想觀念產(chǎn)生了嚴(yán)重偏差。
為了有效降低腐朽思想對學(xué)生的影響，必須開展積極向上的校園文化活動，充分發(fā)揮校園文化活動的教育作用，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。
二、思想政治教育對校園文化建設(shè)的有利影響
1.思想政治教育對校園文化建設(shè)提供理論基礎(chǔ)思想政治教育是校園文化活動開展的核心內(nèi)容，也是其重要的理論依據(jù)。
我國的思想政治教育體系已經(jīng)十分完善，形成了系統(tǒng)的行為指南和道德標(biāo)準(zhǔn)，并且已經(jīng)深刻地融入到學(xué)生的思維中，形成明確的標(biāo)準(zhǔn)。
而校園文化就是以正確的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范為準(zhǔn)則來開展各種校園文化活動。
因此，校園文化具有明顯的思政教育意義，通過各種校園文化活動，加深道德行為規(guī)范對學(xué)生的影響，提升學(xué)生的思想水平。
2.思想政治教育是校園文化活動開展的重要渠道校園文化建設(shè)以思想政治教育為指導(dǎo)，同時，思政教育也是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容和渠道。
近些年來，我國不斷加大對思想政治教育的投入力度，不斷變革思想政治教育內(nèi)容及教育形式，提高了思政教育的效率，為校園文化建設(shè)拓寬了渠道。
思想政治教育正以系統(tǒng)的教育方式，提高學(xué)生的思想水平，提高整個院校的精神面貌，促進(jìn)校園文化發(fā)展。
三、推動校園文化與思想政治教育的良性互動建議
1.開展多種文化活動積極和諧的校園文化可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生思想政治教育和行為規(guī)范的引導(dǎo)，其政策與方案不盡相同，應(yīng)該根據(jù)不同校園的基本情況而定，做到具體問題具體分析。
但不論文化活動的形式多么復(fù)雜多樣，其目的就是宣傳黨的先進(jìn)思想理念，從而營造良好的校園政治文化氛圍，確保學(xué)校在各種多元文化的沖擊下，都能樹立正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。
2.加快互動隊伍建設(shè)為了提高校園文化建設(shè)和思想政治教育的有效性，必須擁有一定的組織基礎(chǔ)，保證思政工作開展的有序性和高效性。
院校黨組織是思想政治活動開展的中堅力量，因此，在加強(qiáng)校園文化與思政教育互動的過程中，應(yīng)該以院校黨組織為核心，開展具體工作。
校園文化建設(shè)以思想政治教育為方向，需要全校師生共同參與，并在長期的堅持中形成。
因此，為了實(shí)現(xiàn)校園文化的發(fā)展目標(biāo)，必須建立一支包含教職員工、學(xué)生干部以及黨員等優(yōu)秀的思政隊伍。
總之，院校思政教育與校園文化建設(shè)，兩者相互影響，共同促進(jìn)，旨在提升學(xué)生的思想道德水平，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
校園文化以思想政治教育為核心，拓寬思想政治教育渠道，促進(jìn)和諧校園建設(shè)，為思政教育提供有利的外部環(huán)境;而思政教育也是校園文化的重要內(nèi)容，增加了校園文化的表現(xiàn)形式，保證了校園文化的先進(jìn)性。
參考文獻(xiàn)：
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第2：數(shù)字媒體環(huán)境下微電影與校園文化建設(shè)
摘要：隨著數(shù)字新媒體的發(fā)展，智能手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備功能越來越多，這就為“短、精、快”的微電影發(fā)展提供了平臺與契機(jī)。
而同時，校園微電影作品也由于投入成本低，娛樂性、趣味性強(qiáng)而受到大學(xué)生的青睞，微電影在校園中已于雨后春筍般快速發(fā)展，作品數(shù)量激增。
但所有事情一分為二，怎么樣規(guī)范及指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作微電影作品是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的新挑戰(zhàn)，也是我們課題研究的重要意義。
關(guān)鍵詞：微電影;校園文化建設(shè);數(shù)字媒體
一、微電影與校園文件建設(shè)的關(guān)系
1、微電影在校園的興起大學(xué)生作為新思潮的引領(lǐng)者，在科技日新月異，網(wǎng)絡(luò)充斥著校園的今天，微電影的制作特點(diǎn)決定了它逐漸成為大學(xué)校園的新寵，成為校園文化的新時尚，受到廣大學(xué)生的喜愛和追捧。
人人皆可以參與制作，人人皆可以成為導(dǎo)演及演員的微電影，非常適合大學(xué)生們表現(xiàn)欲望的展現(xiàn)，他們擁有夢想的翅膀，具有創(chuàng)作的激情，同時也能夠熟練運(yùn)用數(shù)字新媒體，這些特點(diǎn)決定了微電影在校園的異軍突起。
近年來，電影協(xié)會及各級組織相繼舉辦了中國大學(xué)生微電影節(jié)等大賽，為大學(xué)微電影的繁榮錦上添花，據(jù)不完全統(tǒng)計，每屆大賽都征集到大學(xué)生作品一千多部，這體現(xiàn)了微電影已遍地開花，大學(xué)校園進(jìn)入了微電影時代。
2、微電影校園文化的主題類型作為大學(xué)校園的新事物，微電影也深深帶有校園文化的烙印，校園文化中永恒的愛情故事、懷舊主題以及后現(xiàn)代主義等題材也都體現(xiàn)在了校園微電影的創(chuàng)作中。
愛情主題作為微電影最常用的題材，尤其對于年輕的校園學(xué)子們，更是一個永恒的話題，大學(xué)生們從自身的故事出發(fā)，用獨(dú)特的視角來詮釋校園愛情以及現(xiàn)實(shí)與理想的沖突。
校園影片中體現(xiàn)的愛情，不受一絲一毫世俗的干擾，解構(gòu)生活主題，獨(dú)保留純愛，這正是青春的一種綻放。
再就是懷舊主題，也是微電影青睞的題材。
懷舊是一種初始情感，在現(xiàn)實(shí)的壓力山大面前，人們往往留戀過去美好的時光。
微電影《老男孩》堪稱校園懷舊主題的經(jīng)典之作，影片中清一色的校服、隨身聽、傳統(tǒng)的游戲機(jī)、錄像帶及李春波的《小芳》等等，無不體現(xiàn)了濃郁的懷舊色彩。
作為90后的大學(xué)生，他們在成長中的煩惱，他們對政治、社會的漠不關(guān)心，也多多少少的滲入微電影的創(chuàng)作，在情節(jié)中，他們往往摒棄主題敘事，更傾向于個性描寫的小感、小悟，這種小生活拒絕深度的微電影，正是后現(xiàn)代主義快餐文化的一種寫照。
二、微電影在校園文化建設(shè)中的作用
1、創(chuàng)新校園文化建設(shè)微電影通過直觀的視覺元素把校園文化與故事情節(jié)巧妙結(jié)合，潤物細(xì)無聲的影響著學(xué)生們的思想，這種新的媒體形式，能充分引起學(xué)生們的興趣，尤其再與微信、視頻網(wǎng)站等的互動，更能引起學(xué)生的共鳴。
學(xué)校再在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)定期舉辦一些微電影的評選活動，積極引導(dǎo)其傳播正能量，把握學(xué)生思想發(fā)展脈搏，這樣，及擴(kuò)大了校園文化多樣性，促進(jìn)校園文化建設(shè)，也擴(kuò)大了校園文化的對外影響力。
2、豐富校園文化內(nèi)容我們在校園中文化建設(shè)中，鼓勵發(fā)展新的校園文化，比如微電影這一新生事物，學(xué)生通過導(dǎo)演、分鏡、拍攝及后期處理這一系列的微電影制作活動中，既鍛煉了能力，發(fā)揮了個人價值，使其對人生有了更多的感悟。
更增強(qiáng)了學(xué)生對校園文化的認(rèn)同感，在整個的團(tuán)隊制作中，體現(xiàn)了合作精神，達(dá)到了素質(zhì)教育的要求，豐富了校園文化建設(shè)內(nèi)容。
三、微電影在校園文化建設(shè)中的現(xiàn)狀及出路
雖然校園微電影在新媒體時代如火如荼有了跨越式的發(fā)展，但因?yàn)橐恍┰�，也存在著一些困境及問題，主要表現(xiàn)在：
1、專業(yè)水平偏低，題材老套近年來，由于校園微電影突飛猛進(jìn)的發(fā)展，出現(xiàn)了一些比較不錯的作品，比如北京大學(xué)的《星空日記》三部曲等等，但大多數(shù)校園微電影作品制作水平低，劇情老套，演員不到位，作品質(zhì)量偏差，精品很少。
這一方面在于大學(xué)生們的制作水平不夠?qū)I(yè)，創(chuàng)作普遍以小團(tuán)隊為主，有時候甚至兩三個人搞定，制作剪輯、后期處理有的甚至現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣;另一方面就是大學(xué)生們制作微電影基本是靠興趣愛好，無資金，無分鏡，無專業(yè)器材，也缺乏專業(yè)的錄音設(shè)備，這就導(dǎo)致了畫面粗糙、沒有機(jī)位、聲音不清晰等缺陷。
再就是對學(xué)生而言，學(xué)業(yè)才是第一位的，制作微電影基本都是課余活動，用零碎的時間去拼湊出優(yōu)秀的作品，也是有很大難度的。
這就決定了照比社會專業(yè)制作團(tuán)隊，還是有很大的差距。
2、創(chuàng)作團(tuán)隊難以傳承及傳播困境困擾校園微電影發(fā)展的另一個困境就是創(chuàng)作團(tuán)隊的難以傳承，一部優(yōu)秀的作品背后肯定會有一批優(yōu)秀的創(chuàng)作團(tuán)隊，而大學(xué)生在校時間也就是四年，在四年的時間里，除去保證正常的學(xué)業(yè)時間，組建團(tuán)隊，拍攝制作微電影的時間往往捉襟見肘，就算是克服時間困難，出了一些優(yōu)秀作品，但主創(chuàng)人員也會隨著畢業(yè)而解散，去就業(yè)，去找工作糊口，除非進(jìn)入專門的傳媒公司，否則很難再進(jìn)行微電影創(chuàng)作。
再就是微電影的傳播問題，也是影響質(zhì)量的一個原因，微電影不同于大電影，可以賣票房及轉(zhuǎn)播等進(jìn)行收益，而微電影的“微”決定了其傳播只能網(wǎng)上進(jìn)行或者互相拷貝傳播，這就很難見到效益，在國內(nèi)，人們已經(jīng)習(xí)慣了免費(fèi)，付費(fèi)觀看微電影基本是個死胡同，要么就是插播廣告進(jìn)行收益，而微電影如果點(diǎn)擊率上不去，傳播不佳，也很難吸引廣告商的介入。
只投入無收益，這也是校園微電影很難有高質(zhì)量作品的一個困境。
針對以上問題，我們要從自身出發(fā)，不斷提升專業(yè)制作水平，加強(qiáng)質(zhì)量，發(fā)揮校園文化的優(yōu)勢，走一條校園特色的道路，才能制作出優(yōu)秀的作品，再就是學(xué)校推波助瀾，利用數(shù)字媒體、影視編導(dǎo)等專業(yè)積極引導(dǎo)校園微電影的發(fā)展，建立工作室模式，通過以賽促創(chuàng)、與企業(yè)行業(yè)合作，以項目拉動，走一條商業(yè)合作化的道路，研究經(jīng)濟(jì)效益，增加創(chuàng)作團(tuán)隊收入，這樣才能有更好的驅(qū)動力去創(chuàng)作。
只要我們用心去做，定能走出困境，走出校園微電影自己的未來。
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