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土木工程專業(yè)系列工程實習改革論文
摘要：土木工程專業(yè)與實踐的結(jié)合程度較高，在我國土木工程專業(yè)的實踐教學中，工程實習是其重要的組成部分。土木工程專業(yè)系列工程實習在現(xiàn)階段還存在有實習基地條件有限、實習師資力量薄弱、學生對實習的認識程度不足等情況，實習不能達到預期的效果。因此，學校應當加強對土木工程專業(yè)系列工程實習進行探討和改革等事宜。
關鍵詞：土木工程；實習；改革探索；效益
土木工程專業(yè)系列工程實習是所有土木工程專業(yè)的學生所必須要完成的實踐教學環(huán)節(jié)，但在實習的實際進行過程中，由于實習存在一定程度上的危險性，加之學校教學與實習的分離現(xiàn)象嚴重，學生受自身主觀因素的影響對實習的重視程度不足等原因，土木工程專業(yè)的時間教學效果并不理想。文章將從實習的目的及要求為出發(fā)點進行思考，對現(xiàn)階段土木工程實習中普遍存在的問題進行梳理和探討，從而有針對性的提出相應的改革方案。
1土木工程專業(yè)系列工程實習簡要介紹
1.1土木工程專業(yè)系列工程實習的目的
土木工程是對建筑、橋梁、巖土、公路等工程進行設計、施工、監(jiān)測、管理等項目的作業(yè)，土木工程專業(yè)學生在專業(yè)培養(yǎng)學習后應當具有良好的自然科學基礎，掌握一定的制圖能力，具備力學、材料、施工、監(jiān)測、預算等方面的基礎知識以及熟悉相關的法律法規(guī)。由于土木工程專業(yè)所學知識的實際應用性較強，因此，土木工程專業(yè)的培養(yǎng)在重視理論教學之外，還應注重理論與實踐的結(jié)合，加強學生對于理論知識在實際生產(chǎn)生活中的應用能力，提高學生的綜合素質(zhì)。土木工程專業(yè)系列工程實習的目的，就是讓同學們在實踐生產(chǎn)中加強對所學習的理論知識的理解，提升動手操作能力，理解所學和所用。
1.2土木工程專業(yè)系列工程實習的要求
土木工程的實習應當包括設計、施工、管理等多種項目的實習，但在實際的實習中，以施工實習較多。學生管理人員在實習開展前應當與施工單位溝通好學生的安全及管理工作，向每一位學生傳達實習流程及安全注意事項。學校應當安排好實習的內(nèi)容、時間，實習教師應當做好備課，制定一定的考核及管理制度，做好作業(yè)及評分安排。土木工程專業(yè)系統(tǒng)工程實習要以實習目的為依據(jù)，規(guī)劃和布置好具體的實習細節(jié)，做好考核與反饋工作，促進實習達到應有的效果。
2土木工程專業(yè)系列工程實習的現(xiàn)狀及問題
2.1土木工程專業(yè)系列工程實習基地的條件有限
土木工程專業(yè)系列工程實習中，學生參加程度最高的是施工實習，施工實習是在施工工地進行的，具有一定的危險性�，F(xiàn)階段，在土木工程專業(yè)系列工程實習中，學生的實習基地主要通過學校自主建設、學校聯(lián)系以及學生自主聯(lián)系三條途徑進行解決，三種方式各有利弊。學校自主建設的實習基地成本較高，并且無法達到完全真實的工地效果，但具有安全保障性強、聯(lián)系方便等優(yōu)點。[1]工程項目的工地往往考慮到安全、管理等方面的因素，愿意承接學校大批量學生的并不多，因此學校能夠聯(lián)系到的實習工地數(shù)量有限。學生自主聯(lián)系實習工地不方便學校進行統(tǒng)一的管理，學生的實習效果缺乏專業(yè)老師的指導，具體的實習過程不易控制，學生的實習質(zhì)量也難以得到保證。實習基地的條件的限制，給土木工程專業(yè)學生的實習工作帶來諸多困難，是改革中亟待解決的問題。
2.2學生對實習的重視程度有待提升
學生對實習的重視程度一方面來自于實習的考核方式，另一方面主要來自于學校的重視程度及引導方式。在教學中，教學項目的考核方式對學生的重視程度具有引導作用。我國土木工程專業(yè)實習普遍存在著考核方式不當、考核成績占有比重較小等情況，這在一定程度上造成了學生對于實習重視程度不足的情況。學校對實習的重視程度、投入力度以及教師的引導方法等也在一定程度上影響著學生對于實習的認識，學生在不嚴謹?shù)膶嵙暪ぷ鞑渴鹣�，易產(chǎn)生懈怠心理，同時學生對于實踐的經(jīng)驗淺薄，若安排的實習內(nèi)容較大程度的超出了學生的理解范圍，則其在實習中的配合程度會有所下降。
3土木工程專業(yè)系列工程實習的改革探索
3.1加強土木工程專業(yè)實習基地的合作和建設
針對土木工程專業(yè)實習在聯(lián)系實習基地中存在的問題，有關部門應當加大力度，制定出配套的解決措施，對原有方案進行改革。雖然土木工程相關的項目建設具有一定的周期性，但學校可通過加強與相關的項目建設單位的合作關系，來建立長期并且穩(wěn)定的合作。學校應當制定出一套切實可行的方案，包含有能夠保障學生安全以及方便學校與實習基地雙方共同對學生進行管理的管理制度，對學生實習內(nèi)容的安排以及教學的具體計劃，對學生實習成果的考核方式及標準等。相關部門應當鼓勵學校與實習單位建立長期并且穩(wěn)定對接關系，同時學校也應盡力避免因管理、規(guī)劃不當而給合作單位帶來不必要的損失。
3.2提升工程實習與教學結(jié)合效果
在現(xiàn)階段土木工程專業(yè)的培養(yǎng)中，理論課堂教學與實踐實習的分離現(xiàn)象十分普遍，學生在生產(chǎn)實踐中缺乏老師的指導，對于知識的理解不透徹，也會影響實習的最終效果。在土木工程專業(yè)系列工程實習中，要加強實習內(nèi)容與教學內(nèi)容的匹配性，加深學生對于理論知識的理解，糾正自身理解上的偏差。在同一工地的實習往往具有實習內(nèi)容單一的弊端，學�？陕�(lián)系不同施工進度的工地作為實習基地，方便學生對不同進度下的工程要點進行了解。加強土木工程專業(yè)實習教師的師資力量對于提升實習與教學相結(jié)合的效果具有重要意義，應當充分發(fā)揮教師的指導作用，教師可在非實習期提高自身教學能力與綜合素質(zhì)，學習先進的實習工作經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學技能，充實實習的教學隊伍。
3.3提升學生對實習重視程度
提升學生對于土木工程專業(yè)實習的重視程度，就需要學生了解實習對于本專業(yè)學習的具體意義，在實習開始之前端正學生對于實習的態(tài)度。教師可通過理論課堂引導、動員等方式提高學生對于實習的興趣。學校在實習前應當做好相關的部署工作，并對實習內(nèi)容、考核方式等與學生切身利益相關的內(nèi)容進行明確傳達，加強學生對于實習要求的掌握程度。對于實習結(jié)果的考核要嚴格按照有關標準執(zhí)行，通過實習的質(zhì)量決定學生的實習成績，以公正的標準促進學生認真對待實習。
4結(jié)束語
土木工程專業(yè)系列工程實習的良好效果對于促進學校的教學質(zhì)量與提高學生的綜合素質(zhì)具有直接的影響。學校應當明確土木工程專業(yè)實習的重要意義，針對現(xiàn)階段在土木工程專業(yè)系列工程實習中存在的問題進行探討和研究，積極學習國內(nèi)外相關方面的先進經(jīng)驗，并結(jié)合自身的實習開展情況進行深入的改革，因地制宜的制定出一系列的改革措施，促進土木工程專業(yè)系列工程實習的良好開展。
參考文獻
[1]干洪，徐達奇.高素質(zhì)工程應用型人才培養(yǎng)途徑研究[J].高等工程教育研究,2012(6):10-13.
[2]覃荷瑛，邢心魁.土木工程專業(yè)生產(chǎn)實習教學模式改革研究[J].中國電力教育，2013(10):190-191.
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