《黎明的通知》教學內(nèi)容和步驟

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課二、介紹作者及其寫作背景

　　1．作者：請參看“教學設(shè)計(A)”。

　　2．寫作背景。

　　1941年皖南事變后，艾青來到了革命根據(jù)地延安，初中三年級語文教案《《黎明的通知》》。與解放區(qū)新的生活與環(huán)境相適應(yīng)詩人覺得“詩必須作為大眾的精神教育工作，成為革命事業(yè)里的，宣傳與鼓動的武器”，決心“把政治與詩密切地結(jié)合起來，把詩貢獻給新的主題和題材”，因此，詩人這一時期的詩歌，更自覺、更有力地為革命斗爭歌唱，詩作中的時代意識更為強烈，理想主義色彩也有了新的發(fā)展�！独杳鞯耐ㄖ�》就是其中的代表作。

　　三、朗讀詩歌，初步感受詩歌內(nèi)容

　　1．聽朗讀帶。

　　學生注意朗讀的字音和節(jié)奏。

　　2．解決疑難字詞讀音，疏通閱讀障礙，

【《黎明的通知》教學內(nèi)容和步驟】相關(guān)文章：

黎明的作文04-17

是黎明隨筆06-14

村莊的黎明10-26

烤箱做蛋糕方法和步驟12-05

面試的基本形式和步驟技巧03-21

用烤箱做餅干方法和步驟07-30

淺談對匯編語言教學內(nèi)容和方法及特點的認識10-26

黎明實習報告11-16

是黎明隨筆(15篇)06-15

是黎明隨筆15篇06-15