（精）實(shí)用的童話故事作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的童話故事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　春姑娘來(lái)了，微風(fēng)輕輕地吹，小雨沙沙地下，烏鴉兄弟來(lái)到一棵大榕樹(shù)下，烏鴉弟弟說(shuō)：“哥哥，你看，這棵榕樹(shù)多么高大啊，我們?cè)陂艠?shù)上搭一個(gè)窩，不就能過(guò)上別墅一樣的生活了嗎？”烏鴉哥哥說(shuō)：“好啊，我們就開(kāi)始吧。”烏鴉弟弟每天到樹(shù)下拾樹(shù)枝，烏鴉哥哥飛到泥地里，把泥土帶到樹(shù)枝上，它們?cè)跇?shù)上搭了個(gè)窩，過(guò)著幸福的'生活。

　　一天，狂風(fēng)呼呼地吹，大雨嘩嘩地下，就象瀑布瀉下來(lái)一樣。一根樹(shù)枝斷了，正好落在窩里，把窩砸了一個(gè)洞。烏鴉哥哥看了之后心里想：“我往弟弟這邊睡一點(diǎn)就可以了，我不補(bǔ)窩了�！睘貘f弟弟心里想：“算了吧，哥哥往我這邊睡一點(diǎn)就可以了，我也不補(bǔ)了�！�

　　時(shí)間一天天的過(guò)去了，窩上已經(jīng)有3個(gè)洞了。最后，窩徹底壞了，兩只烏鴉都落了下來(lái)，它們骨折了。因此，它們后悔了：要是之前就把這個(gè)洞補(bǔ)好，也就不會(huì)有今天的后果了。

童話故事作文 篇2

　　在一個(gè)美麗的森林里，住著一群歡快的百靈鳥(niǎo)。它們天天在森林里愉快地唱歌、聊天，生活得很舒適。

　　可惜好景不長(zhǎng)，第二年春天，有一些人來(lái)到了這個(gè)森林，大量地砍伐樹(shù)木。他們一邊砍樹(shù)一邊說(shuō)：“幸虧這里還有一片樹(shù)林，我們又可以生產(chǎn)一大批一次性木筷了�！卑凫`鳥(niǎo)娟娟看著同伴的家都紛紛倒下了，就跟著鳥(niǎo)兒們一起去尋找另外的安身之處了。在途中，娟娟想：“人類真是太壞了，居然把我們那么美好的家給毀了。我們?cè)撊ツ膬耗�？”它們飛呀飛呀，飛了不知有幾個(gè)小時(shí)了，終于又找到了一片適合居住的森林。它們就在這兒安居樂(lè)業(yè)。

　　可是才過(guò)了不到半年，這片森林附近居然蓋起了大工廠。每時(shí)每刻，大工廠的煙囪里都會(huì)冒出濃濃的黑煙，嗆得百靈鳥(niǎo)們整天不住地咳嗽。森林里再也聽(tīng)不到百靈鳥(niǎo)的`歌聲了。這些熱愛(ài)音樂(lè)的鳥(niǎo)兒們心里不知有多難受。一天，它們?cè)僖彩懿涣肆耍�只好決定再次搬家。

　　娟娟跟著伙伴們一邊飛，一邊尋找�？墒�，它們飛了好久也沒(méi)有找到合適的地方安家。娟娟和她的兄妹們一樣，心底里充滿著痛苦的絕望：“�。】蓯旱娜祟�，難道你們真的要我們無(wú)家可歸嗎？” 朋友們，你們聽(tīng)到鳥(niǎo)兒們心里的吶喊了嗎？它們?cè)撛趺崔k呢？我們又該怎么做呢？

童話故事作文 篇3

　　從前，在大森林里住著一條小蛇。它愛(ài)欺負(fù)小動(dòng)物們，所以小蛇一個(gè)朋友也沒(méi)有。

　　有一次，小猴正準(zhǔn)備吃一個(gè)紅紅的大蘋果，剛準(zhǔn)備咬下時(shí)，小蛇突然出現(xiàn)把蘋果搶走了，還沒(méi)等小猴反應(yīng)過(guò)來(lái)就竄到洞里不出來(lái)了。小猴只能咬咬牙，氣憤地走了。

　　漸漸地，小蛇感動(dòng)很孤獨(dú)，它要去交朋友了。

　　小蛇先找到小白兔，對(duì)它粗聲粗氣地說(shuō)：“跟我交個(gè)朋友，要不然......”“誰(shuí)要跟你交朋友�。　毙⊥谜f(shuō)，“沒(méi)有人愿意跟會(huì)欺負(fù)人的人交朋友！”小蛇聽(tīng)了這話心里很不是滋味，于是又去找了小狗，這次小蛇不用那種語(yǔ)氣對(duì)小狗說(shuō)話了，而是溫柔的'說(shuō):“小狗，你能和我做朋友嗎？”小狗說(shuō): “不，不，你會(huì)欺負(fù)人，我不要跟你做朋友�！毙∩呖呻y受了，它哭著跑回了家。

　　回到了家，小蛇對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，大家都不愿意跟我做朋友�！薄皼](méi)關(guān)系，孩子，只要你以后不欺負(fù)小動(dòng)物們，而是幫助小動(dòng)物們，你一定會(huì)有很多好朋友�！�

　　小蛇聽(tīng)了媽媽的話后，再也不欺負(fù)小動(dòng)物們了，而是幫助小動(dòng)物們。就拿前幾天來(lái)說(shuō)吧:大象伯伯在人行道上走路，忽然一輛電動(dòng)車開(kāi)到人行道上來(lái)撞到了大象伯伯，大象伯伯當(dāng)場(chǎng)頭破血流，小蛇看見(jiàn)了，趕緊打120搶救。同時(shí)小蛇也捉住了車主大灰狼，并把它關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。大家都稱贊小蛇是個(gè)好孩子，小蛇也沒(méi)有驕傲，只是笑了笑。

　　從此，小蛇有了很多很多的好朋友。

童話故事作文 篇4

　　從前，有一位矮子國(guó)王，他的身材矮小精悍，頭戴一頂造型精致閃閃發(fā)光的王冠，身穿款式新穎的國(guó)王套服，一雙炯炯有神的大眼睛，看上去英姿颯爽，神氣十足。（肖像式開(kāi)頭，給讀者印象深刻，引出下文，很好�。�

　　一天，矮子國(guó)王走在石子路上，不小心被石子絆倒了，鮮血直流，倒在地上。（簡(jiǎn)單敘述，過(guò)渡。）

　　大臣見(jiàn)國(guó)王摔倒敢緊（趕緊）過(guò)去攙扶，并叫人去叫醫(yī)生。醫(yī)生給國(guó)王檢查一遍說(shuō)：“國(guó)王因?yàn)椴賱谶^(guò)度，得了一種怪病，必須找一種神奇的玫瑰花才能解救（救治）�！贝蟪紓冏h論紛紛，這種玫瑰花生長(zhǎng)在深山老林，要想找到非常困難。（事情的開(kāi)始。）

　　這句話被一旁的小白兔聽(tīng)在心里，二話沒(méi)說(shuō)一溜煙跑出去了，它來(lái)到一座大山前開(kāi)始爬山，它穿過(guò)樹(shù)林，爬過(guò)荊棘叢，到處尋找，身體被荊棘劃傷了，雪白的毛染成了血紅色，好像沖鋒陷陣的英勇戰(zhàn)士，終于在高山的.側(cè)面找到了，它高興急了。（動(dòng)作描寫再細(xì)致些為宜。）此時(shí)它已經(jīng)筋疲力盡了，但是一想到國(guó)王還在等著它，又振作起精神快速跑回了王宮，把玫瑰花交給了國(guó)王，國(guó)王的病痊愈了。（事情的過(guò)程。）

　　國(guó)王知道是小白兔救了他，他被小白兔的行為感動(dòng)了，感謝它不怕困難，歷經(jīng)萬(wàn)險(xiǎn)去救他，小白兔開(kāi)心的笑了。（自然結(jié)尾，望你今后作文，多在選材和不斷加強(qiáng)描寫技巧的訓(xùn)練上苦下功夫才行，多看優(yōu)秀范文，你會(huì)有所借鑒和思悟的�。�

童話故事作文 篇5

　　在雷鋒的“相處醫(yī)院”里，新來(lái)了一個(gè)見(jiàn)習(xí)醫(yī)生——林醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生到醫(yī)院總部，交換了文件以后，馬上走馬上任，

　　坐在辦公桌前，等待著第一個(gè)病人的到來(lái)!

　　隨著一陣急促的腳步聲，進(jìn)來(lái)了一位面無(wú)血色的病人，林醫(yī)生接過(guò)第一張病例卡：

　　病人：0021病型：朋友不型主要表現(xiàn)：無(wú)人愿意與他人交往，不愿意接受到他人的`意見(jiàn)，我行我素，挖苦他人，導(dǎo)致沒(méi)有朋友，經(jīng)常悶悶不樂(lè)，火氣重。病癥下藥：五兩寬容，三兩接受，三兩理解，一兩快樂(lè)，一兩愛(ài)，如果沒(méi)有見(jiàn)效，請(qǐng)服用“仙草蜜(降火用)”調(diào)節(jié)心情。

　　林醫(yī)生交代了病人一些注意事項(xiàng)以后，送走了第一個(gè)病人，深呼了一口氣，等待下一個(gè)病人的到來(lái)……

　　過(guò)了一會(huì)兒，第二位病人輕輕的推開(kāi)了門，走進(jìn)來(lái)，遞上一分病例卡：

　　病人：0022病型：不服家長(zhǎng)型主要表現(xiàn)：不愿接受家長(zhǎng)的教誨，和家長(zhǎng)吵架，很晚很晚才回家，欺騙家長(zhǎng)。導(dǎo)致結(jié)果：失去了家庭的溫暖，疏遠(yuǎn)了父母，差一點(diǎn)誤入歧途。病癥下藥：五兩服從，五兩溝通，一兩理解，一兩寬容，一兩接受，五兩愛(ài)，兩瓶感恩液，如果無(wú)見(jiàn)效，請(qǐng)加量服用五兩溝通，天天保持好心情。

　　林醫(yī)生千叮萬(wàn)囑，讓病人一定要學(xué)會(huì)溝通，用愛(ài)去溝通，不能沖動(dòng)。第二位病人還沒(méi)有走，第三位病人就進(jìn)來(lái)，把病例卡塞給林醫(yī)生。

　　林醫(yī)生看一下病例卡，就皺了一下眉頭：

　　病人：0023病型：不尊師型主要表現(xiàn)：不尊重老師，頂撞老師，欺騙老師，給老師取侮辱性外號(hào)，對(duì)于錯(cuò)誤屢教不改導(dǎo)致原因：厭煩學(xué)習(xí)，不善于和老師交流心靈孤僻，學(xué)壞，一錯(cuò)再錯(cuò)，誤入歧途。病癥下藥：五兩尊重，五兩誠(chéng)實(shí)，五兩寬容，一兩接受，一兩愛(ài)，一兩溝通，如果無(wú)見(jiàn)效，請(qǐng)加量服用“溝通”。

　　工作了一天，林醫(yī)生深深的舒有一口氣，“如果，每個(gè)人都學(xué)會(huì)溝通，寬容，尊重，理解，誠(chéng)信，愛(ài)，那么我就不會(huì)這么累了!”林醫(yī)生自言自語(yǔ)道。

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