童話故事作文

時間：2023-03-16 08:09:42 童話故事作文我要投稿

【精華】童話故事作文匯總九篇

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的童話故事作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】童話故事作文匯總九篇

童話故事作文篇1

　　一天下午，小刺猬，小猴，小兔在森林里吃野餐。忽然，一只大灰狼大搖大擺地走過來，想吃掉小兔，小兔看見了，它和朋友一起跑到了安全的地方。小動物們想了一個好辦法，小猴，小兔和小刺猬一起說它們自己的.想法，大灰狼東找找西找找怎么找不到，后來，還是找到了。

　　大灰狼已經(jīng)好幾天沒有吃肉了，肚子餓得咕咕直叫。

　　大灰狼先向小猴跑去，小猴趕快爬到香蕉樹上，摘下一個香蕉，把香蕉朝大灰狼的眼睛扔去。大灰狼看不見了，它就東走西走，一不小心，踩到刺猬了，大灰狼的腳被刺猬身上的刺刺的嗷嗷直叫，它東跳跳西跳跳，跳到河邊，小兔又跳到大灰狼的腳旁，朝大灰狼的腳一咬，

童話故事作文篇2

　　小貝殼有一個好聽的名字，叫貝貝。一天，它興高采烈地來到海灘上。蔚藍的天空飄浮著朵朵白云，金色的陽光給海水撒上了粼粼波光，像是天上的仙女撒落的一把把碎金。成群的海鷗在海面上飛來飛去，銀翅翻動，熠熠生光。 “啊，多美�。⊥閭儯炜靵�，我們一起開個party吧！” “咦，今天怎么這么安靜？往日魚兒們都會躍出海面，今天怎么都不見了？” 貝貝走近海邊一看，大吃一驚，海面上一片狼藉，漂浮著許多生物。貝貝悲痛地凝視著它的朋友，失聲痛哭�！扒皫滋焖鼈冞€好好的，我們還在一起玩呢，這到底是怎么回事呀？”(作文大全 )小貝貝暗暗思忖著，把目光投向了大海的遠處，它發(fā)現(xiàn)海員們正在把大量的廢品、生活垃圾排放到海洋里，海面上漂著大片的油污�！鞍⊙�，不好了，海水被污染了！” 貝貝趕忙召集了海螺、寄居蟹、海豚和大鯊魚，召開了緊急會議。貝貝說： “今天我好多好多的伙伴都死了，我很難過。你們說，我們該怎么辦��？” 海豚嘆了口氣說： “是啊，如果人類再不斷地將污染物排放到大海里，純凈的大海將不復存在，我們的'伙伴都會離開我們，我們生存的環(huán)境也將不復存在�！� 貝貝說： “我們得告訴人類只顧眼前利益，肆意排放污水和廢氣，破壞生態(tài)平衡，他們最終是要受到大自然懲罰的。” “對，貝貝，你就代表我們海洋生物快去告訴人類不要再踐踏我們的海洋，給我們一個生存的空間吧！” 事關(guān)重大，貝貝不敢耽擱，連夜奔赴市區(qū)，趕到電視臺，把今天海灘上發(fā)生的事以及大伙的意見告訴了電視臺負責人。電視臺負責人很重視，在黃金時段開設(shè)了一檔電視節(jié)目——《保護環(huán)境，給我們一個生存的空間》，由貝貝擔任主持人。從此，貝貝就擔當起了“環(huán)保小衛(wèi)士”。

童話故事作文篇3

　　樂樂是一個普通的小學生，樂樂非常喜歡看動畫片，尤其是科幻類的，看多了動畫片之后樂樂便認為世界上也存在著一樣的王國，是一個別人不曾進入的王國，于是她一直這樣相信著自己有一天一定會一定到那個神奇的王國當中。

　　這一天樂樂像往常一樣，早早地睡下，她睡啊睡，昏昏沉沉中好像看到了一些紫色的光和藍色的光，然后出現(xiàn)了星星，然后她好像掉進了大漩渦，她的腦袋有些暈暈的。慢慢的慢慢的她越陷越深，越陷越深。后來樂樂突然驚醒了，她一睜開眼看到了白茫茫的一片。哇，她發(fā)現(xiàn)自己變小了，她看到了自己的小鬧鐘，小文具盒，書籍，還有小狗玩具，小貓玩具，還有一只綠色的小青蛙玩具，都趴在她的桌子上。而這些普通的玩具竟然都變得無比的巨大，好像一棟大樓一樣，樂樂趕緊的躲在了日歷的后面。樂樂覺得這一切實在是太神奇了，她簡直不敢相信。叮鈴鈴，小鬧鐘叫了起來說，“我們當中誰對樂樂的貢獻最大呀，我覺得我應該排第一，因為樂樂早上起床都是我叫起來的，要是我不把她叫起來，老師準會罵她遲到的�！蔽木吆幸舱f了起來，“不不，你才不是第一，我是第一，你想啊，樂樂就算被你叫起來去了學校，如果沒有我老師更要狠狠地批評她，她拿什么去寫作業(yè)，她拿什么去上課呀，她拿什么去學習，所有的一切還不都是我的功勞，你居然還想要和我搶功勞？你搶不過我的，我才是最厲害的�！睒窐返囊欢研⊥婢邆円布尤肓诉@場斗爭中，“不對，不對，你們說的都不對，小鬧鐘叫她去上學，樂樂沒有那么開心，文具盒讓她做作業(yè)，樂樂也不開心，樂樂只有和我們在一起玩耍的時候，她才是最開心的，所以我們能夠讓樂樂開心，我們才是最厲害的，你們都站一邊兒去，我們才能排第一�！睒窐房粗约旱�.文具盒，小鬧鐘，還有玩具們爭爭吵吵的她實在是看不下去了，樂樂，突然往前一走，站到它們中間說：“都別吵了，我覺得你們配合才是最好的。小鬧鐘把我叫起來，文具盒可以幫助我學習，而玩具又可以幫助我在學習的壓力之下，開開心心的度過每一天，所以說你們對我來說都非常的重要。沒有必要爭第一，大家在一起才是最厲害的，你們爭來爭去，沒有了小鬧鐘，沒有了文具盒，沒有了玩具，那我不也就沒有一切了，所以說你們大家都在一起才是最厲害的，所以，不要吵了，你們要好好的，互相協(xié)助，這樣子，你們每個人的功能，才會發(fā)揮到最大。”小鬧鐘和小文具盒以及樂樂的其他小玩具們聽了樂樂的話之后，都忍不住的點了點頭，笑了起來，說：“果然還是我們的主人樂樂最懂道理�！庇谑菢窐泛退耐婢�，小鬧鐘，文具盒們玩了起來，玩兒呀玩兒，樂樂漸漸地累了，她爬到了玩具青蛙的背上又沉沉的睡了過去。

　　第二天小鬧鐘，準時響起，樂樂起床穿好衣服之后拿著她的小文具盒去學校學習完一天之后，又回來玩起她的玩具，她發(fā)現(xiàn)大家配合的日子真的是很好��！

童話故事作文篇4

　　周四下午，我們班舉行了一場童話故事比賽。我們班大部分人都踴躍報名參加，我也一樣。

　　我找來幾個好朋友，讓他們和我一起上臺講故事，我來說旁白，中隊長演小兔，原嘉晨演小貓，楊逸楠演小馬，唐藝銘演仙女瑪麗娜，李嘉奇演小狗。我們編了一個童話故事，叫《獻血屋和發(fā)財屋》。

　　前面的同學表演得精彩極了，快輪到我們了，我緊張的心一下懸了起來。只聽小主持人說：“下面有請15號選手崔欣慧等6人為我們表演�！�

　　我緊張地走向講臺，不敢直視同學們的'眼睛，心里暗暗為自己打氣：“我不能緊張，一定要放松，為我們組爭得名次。”表演開始了，只見仙女瑪麗娜走進獻血屋，然后，我們每個人根據(jù)自己所演的角色配合默契。我也不緊張了，放松地表演，教室里響起了熱烈的掌聲，我那一顆懸著的心終于放下來了。

　　比賽結(jié)束了，開始評獎了。張老師先對這次比賽進行了總結(jié)，然后我們自己再拉選票。最終，我們組以40票的優(yōu)勢，理所當然地贏得了一等獎。我相信，只要我們每個人都互相幫助、互相團結(jié)，無論做什么事都能成功。

童話故事作文篇5

　　教學目標：

　　知識與能力目標：

　　1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

　　2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。

　　過程與方法：引導歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

　　情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。教學過程：

　　一、引導歸納，知童話

　　師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。

　　師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

　　師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

　　生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

　　生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

　　生3：《水晶球》。

　　生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。

　　生5：《皇帝的新衣》。

　　師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。

　　師：你們喜歡童話嗎？

　　生（齊聲）：喜歡。

　　師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。

　　生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。

　　生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。

　　生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。

　　生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。

　�。ń處煾鶕�(jù)學生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）

　　二、激發(fā)興趣，畫童話

　　師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？

　　生：可能。

　　師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。（學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）

　　師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？

　　一女生：不是的。

　　師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡�。±蠋熞埠芟胫牢业难劬脱坨R之間發(fā)生了一個什么故事。

　�。ㄉ芨吲d。）

　　師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？

　�。ㄉ�2點頭。）

　　師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架�。�

　�。ㄉ�3得意的點頭。）

　　師：他們后來又和好了嗎？

　　生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。

　　師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的`童話命一個可愛的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。

　　三、確定中心，講童話

　　師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？

　　生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。

　　師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。

　　生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務。

　　師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾��！

　　師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！

　�。ㄍ瑢W們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）

　　四、展開想象，寫童話

　　師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？

　　生：愿意。

　　師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。

　　師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。

　　生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。

　　師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！

　　生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。

　　師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。

　　師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來�？凑l寫得又快又好。（學生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）

　　師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”�！边@樣寫真棒！

　　師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓�！弊屓烁杏X他正在親身體驗貓的生活。

　　師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好�。�

　　師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應該怎樣改？

　　師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。

　　五、編寫《四二班童話集》

　　師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？

　　生：希望。

　　師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>

　　生：想！

　　師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。

童話故事作文篇6

　　一天，四只小猴在樹底下踢球。你踢給他，他踢給你，玩得很高興。

　　突然一只小猴不小心把球踢到水里了，有三只小猴說：“該怎么辦呢?”有一只小猴說：“我們想想辦法吧�！毕肓艘粫�，終于想了一個辦法。小猴向貓伯伯借了一條小漁船，劃到球的旁邊。把球撈了上來。

　　它們又開始在樹下高高興興地玩球了。

童話故事作文篇7

　　同學們，如果你到別人家做客，別人故意讓你吃不著東西，你心里會怎么想呢？可千萬別急著生氣，要學會寬容。不要像下面這對好朋友一樣，別人到你家做客，你不去好好招待，還想辦法捉弄他，讓他出洋相，確實不是待人之道。

　　狐貍和白鶴是一對好朋友。平時，朋友倆總是影形不離，一起上學一起玩耍。勤勞、善良的白鶴對狐貍關(guān)心、照顧，而狡猾的狐貍詭計多端，總是想讓白鶴出洋相。

　　有一天，狐貍邀請白鶴到它家做客，白鶴聽了，非常高興，還早早起來，精心準備了禮物。同時，把自己打扮得漂漂亮亮。準備完畢，直奔狐貍家�？墒堑搅顺燥垥r，白鶴卻傻了眼，端上一個大盤，里面卻放著少許食物。美味的食物頓時引起了白鶴的食欲，它張大嘴巴，輕輕一啄盤子，食物就馬上往旁邊滑，不管多努力就是吃不到食物，累的`嘴巴疼脖子酸，站那直喘氣。在一旁看的狐貍卻哈哈大笑，看著白鶴那狼狽的樣子，為自己的計謀得逞而洋洋得意。

　　白鶴經(jīng)過一番折騰后，心生一計，決定也讓狐貍嘗嘗被人捉弄的感覺。于是，邀請狐貍周末去它家玩。

　　到了周末，狐貍準時去了白鶴家。來到家門口就聞到了一股魚香味，狐貍心中大喜，心想又可以吃到自己最喜歡吃的魚了，不由自覺地加快了腳步，直奔而去。一進門就看見桌上擺放著幾瓶細又長的瓶子，瓶口還不時地冒出白氣，原來剛才聞到的香味就是從這精美的瓶子里飄出來的。狐貍迫不及待地走過去，定睛一看里面的確是香噴噴的烤魚，頓時饞的直流口水。它雙手直接拿起瓶子往嘴里倒，魚卡在瓶頸了，用手拿又拿不到，不管怎么弄卻怎么也吃不到魚，急的狐貍在原地直打轉(zhuǎn)，干吞口水，只好眼睜睜地看著白鶴坐在那里吃的津津有味。狐貍覺得自己很丟臉，羞愧地低著頭悄悄地走了。

童話故事作文篇8

　　春天到了，小豬、小熊和小猴要造一座新房子。造新房子需要木頭。它們來到茂密的森林里，先伐木頭，再木頭運回去。小豬用鼻子拱木頭，拱了一會兒，累的滿頭大汗。小熊覺得自己是一個大力士，扛起木頭就走，可是只扛了一會兒，就累的'氣喘吁吁走不了了。小猴看著小河，突然眼睛一亮，只見它找來一根繩子，把繩子拴在木頭上，再把木頭放在水里，輕輕一拉，嗬！順著水就向前滑行，小豬和小熊一看，都夸小猴聰明。