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隨筆四年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的隨筆四年級(jí)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
隨筆四年級(jí)作文1
今天晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光明媚是個(gè)好天氣。我約上朋友一起出來(lái)玩。
我們?cè)趶V場(chǎng)上玩，我們舉行了一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)先跑到水池那里，輸?shù)娜藙t請(qǐng)我們吃零食。比賽開(kāi)始了，王沖第一個(gè)跑出去，我們隨后，而我則是最后的。我輸了。王沖說(shuō):“我要兩包薯片�！逼渌思娂娬f(shuō)出自已想要吃的零食，可憐的.我只好去小賣鋪幫他們買了，誰(shuí)讓我輸了呢！
我來(lái)到小賣部，我選好東西付了錢。我突然看見(jiàn)地上有一張50元，雖然已經(jīng)被踩得模糊不清，但還是被我看出來(lái)了。我撿起那張被踩得模糊不清的錢，對(duì)老板說(shuō):“老板，這張50元是你的吧？”老板眼睛發(fā)亮說(shuō):“這是我孩子的，今天給了他兩張50玩，他弄丟了一張�！蔽医o了老板那張50。我看見(jiàn)老板的兒子在玩，我跑過(guò)去問(wèn):“小朋友，今天你爸爸有沒(méi)有給你兩張50呢？”他說(shuō):“爸爸怎么會(huì)給我兩張50，他平時(shí)都舍不得給我，怎么會(huì)給我兩張50�！蔽倚南�:這家的老板可真沒(méi)良心，明明不是自已的錢，卻說(shuō)是自已的。我報(bào)了警，后來(lái)，失主找到了錢。
失主看到我說(shuō):“謝謝你啊！小朋友，我還在想我的錢去那了呢！”我連忙說(shuō):“不客氣，能幫到你，我很高興�！�
隨筆四年級(jí)作文2
去年暑假，我第一次體驗(yàn)了漂流的樂(lè)趣，但由于身高不夠，那次只玩了僅供少年兒童娛樂(lè)的逍遙漂，我實(shí)在是心有不甘。在期盼中，我的個(gè)子長(zhǎng)了不少。今年暑假，我終于可以和成人一樣選擇最驚險(xiǎn)刺激的猛士漂了。
猛士漂果然不同凡響，我們剛坐上皮艇，等在前面的就是一個(gè)落差很大的`陡直坡道，皮艇沿著窄窄的坡道猛地一下墜落下去，感覺(jué)心都要從胸口蹦出來(lái)了。就在我驚魂未定之時(shí)，濺起的水花已將我們淋成了“落湯雞”，皮艇也被灌滿了水開(kāi)始慢慢下沉，我們只好拼命地往外舀水。但還沒(méi)等我們排完水、松口氣，湍急的水流又將我們沖入了巖石嶙峋、坡道陡峭的彎道上。我們的皮艇一會(huì)兒撞到左邊突兀的山壁，一會(huì)兒又撞在右邊猙獰的崖石上。好幾次，我的手都抓不住皮艇上的把手，感覺(jué)船都要翻了，人也要被拋出去了。但就在我驚恐絕望之際，皮艇又瞬間滑到了水面平靜的緩沖區(qū)。一路上，我們就在這樣一高一低、一左一右、一驚一喜的碰撞中，東倒西歪地沖到了峽谷底下。原本穿在腳上的拖鞋也不知去向，身上也多了幾處火辣辣的小傷口，但年僅11歲的我最終還是勝利地站在了猛士漂的終點(diǎn)碑旁了。
這次漂流確實(shí)刺激，也著實(shí)鍛煉了我的膽量，同時(shí)還讓我明白了一個(gè)道理：不管前面的道路有多艱險(xiǎn)，只要有勇氣，只要不放棄，就一定能成功！
隨筆四年級(jí)作文3
一生一世之中會(huì)遇到多少你所有好感的人，可是最后身邊又會(huì)留下多少可以讓你去珍惜，緣起緣滅似乎在之前都已經(jīng)規(guī)定好了方向與路徑讓你去走，你還能有什么選擇，只是在走完這條路的時(shí)間長(zhǎng)短上或許還能產(chǎn)生些許的差異。但你已別無(wú)選擇。
只能忘記自己吧，即便用面具把自己偽裝得再深，再冷，其實(shí)誰(shuí)又能猜透你心中那一道密不透風(fēng)的墻呢。
只能放手吧，對(duì)不是自己的東西太執(zhí)著了，那些沉重的情感不是這一顆小小的心臟所能承載得了的.。人生啊，其實(shí)也就是這么一回事，它只會(huì)按照自己既定的路線走下去，不會(huì)因?yàn)槟愕耐�，你的苦，你的�?ài)而作一絲的停留與改變。
又是何苦呢，人生的路上按照真正客觀的意義上來(lái)說(shuō)，誰(shuí)都是一名過(guò)客而已，即便你抱著深深的執(zhí)念，只會(huì)讓自己的靈魂更加沉重，也許會(huì)因?yàn)樗峡迥阕约旱撵`魂與精神。
百媚千嬌惹人疼，自是紅塵專望景。
他日離塵步萬(wàn)叢，依舊紅塵回望濃。
今日依舊見(jiàn)紅葉，只欠當(dāng)時(shí)醉顏容。
唯對(duì)昔日情獨(dú)鐘，憐自獨(dú)酌盼相重。
隨筆四年級(jí)作文4
今年一開(kāi)學(xué)，如意就升入四年級(jí)了。不管是孩子還是我從心理上感覺(jué)，進(jìn)入了四年級(jí)后跟去年有些不一樣，好象一下子長(zhǎng)大了，成為小學(xué)中的高年級(jí)學(xué)生了。
記得開(kāi)學(xué)報(bào)到的那一天，校內(nèi)外呈現(xiàn)出一片繁忙的景象，涌進(jìn)校門的有學(xué)生、有家長(zhǎng)，當(dāng)然還有剛?cè)雽W(xué)習(xí)的一年級(jí)的小家伙們，如意偷偷對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這些一年級(jí)的新生看上去真�。 �，這時(shí)剛好有一個(gè)小男孩掙脫媽媽的手往學(xué)校里跑，不小心摔了一跤，如意趕緊把他扶起來(lái)，俯下身子把褲子上的灰拍掉，臨走時(shí)還在小男孩的的頭上輕輕地拍了一下，笑瞇瞇地說(shuō)：“以后要小心呀！”嘿！儼然一幅大姐姐的.模樣嘛！看著這一幕，心中有些感動(dòng)、有些欣慰、還有些說(shuō)不出的滋味！是啊，三年前，如意也像這個(gè)小家伙一樣，牽著我的手走進(jìn)學(xué)校，而如今，已經(jīng)懂得去照顧比她小的同學(xué)了。
前兩天放學(xué)后，我在廚房做飯，如意不知什么時(shí)候湊了過(guò)來(lái)，“媽媽！”如意說(shuō)道：“聽(tīng)老師說(shuō)，今年的班干部全部要通過(guò)競(jìng)選，包括班長(zhǎng)�！甭�(tīng)語(yǔ)氣情緒上沒(méi)有什么失落，可也聽(tīng)不出有什么高興勁兒。
如意是從一年級(jí)起一直擔(dān)任班里的班長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)期班里都要搞一次班干部競(jìng)選活動(dòng),但如意這個(gè)班長(zhǎng)職位每次都是由老師指定,從沒(méi)有參加過(guò)競(jìng)選。因此，如意心里也從來(lái)沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)危機(jī)感。
見(jiàn)如意這樣說(shuō)，我問(wèn)如意：“那你對(duì)這次競(jìng)選活動(dòng)怎么想？”如意眨巴著眼睛說(shuō)：“老師也問(wèn)過(guò)我這個(gè)問(wèn)題。”“哦？”“是呀，老師問(wèn)我對(duì)這次競(jìng)選活動(dòng)有什么看法，心中有幾成把握？”我趁機(jī)問(wèn)道：“那你究竟有多大把握？有沒(méi)有信心競(jìng)選成功？”“信心倒是有，可是媽媽你想想，我當(dāng)班長(zhǎng)肯定要管同學(xué)們吧，遇到調(diào)皮搗亂的我有時(shí)也會(huì)向老師報(bào)告，他們一定會(huì)恨我的，這次競(jìng)選肯定不會(huì)投我的票！”看著說(shuō)話吞吞吐吐的如意，我心里已經(jīng)明白了八九分，我停下手里的活，和她并排坐在沙發(fā)說(shuō)話，“如意，你說(shuō)的可能有一定的道理，可也不一定全對(duì)，你怎么知道那些同學(xué)會(huì)記恨你呢？也可能他們表面不服氣，可心里卻是贊同你的做法，因?yàn)槟愕某霭l(fā)點(diǎn)是好的，是為班集體著想的，你說(shuō)對(duì)嗎？”見(jiàn)如意點(diǎn)頭贊同，我又接著說(shuō)：“還有一個(gè)問(wèn)題你要考慮，你已經(jīng)連任三年班長(zhǎng)，而且每個(gè)學(xué)期也不是通過(guò)競(jìng)選投票當(dāng)選的，這對(duì)于你們?nèi)嗤瑢W(xué)來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不公平了，你知道嗎？機(jī)會(huì)面前人人平等，由于別的同學(xué)沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)行嘗試，也不見(jiàn)得會(huì)比你干得差，這次班長(zhǎng)職位要通過(guò)競(jìng)選，媽媽非常贊同，如果你當(dāng)選了，媽媽為你高興，一方面說(shuō)明你的工作得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可，另一方面，說(shuō)明你的人氣很高嘛！可是如意，如果沒(méi)有選舉上，你會(huì)很在意嗎？”“我無(wú)所謂。”如意裝作輕描淡寫地說(shuō)道�！罢娴膯幔磕蔷秃�！現(xiàn)在你的主要任務(wù)除了把學(xué)習(xí)搞好外，就要全力以赴地準(zhǔn)備演講稿，把這件事當(dāng)作一件大事來(lái)做，不管結(jié)果如何，只要努力就無(wú)怨無(wú)悔了！”“好，媽媽您說(shuō)得太對(duì)了！”看見(jiàn)如意那一臉燦爛的笑容，我知道我們母女倆的這番話沒(méi)有白說(shuō)。
昨天下午我到學(xué)校去接如意，一見(jiàn)面，如意就高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我連任班長(zhǎng)了，同時(shí)還有三個(gè)副班長(zhǎng)和我一起來(lái)為班集體服務(wù)�！�
隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)不斷地遇到意想不到的問(wèn)題，包括心理上的，做家長(zhǎng)的要給予及時(shí)疏導(dǎo)，這就給家長(zhǎng)們提出了更高的要求，對(duì)孩子的支持不僅僅局限在吃飽穿暖、檢查檢查作業(yè)上面，而是要具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和隨時(shí)解決問(wèn)題的能力，因此，作為家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí)，只有這樣，才能真正成為孩子的知心朋友，堅(jiān)強(qiáng)后盾。
讓我們和孩子們一起成長(zhǎng)吧！
隨筆四年級(jí)作文5
翻開(kāi)了曾經(jīng)的照片，拍拍上面的塵灰，你還是那樣的活潑可愛(ài)。好久不見(jiàn)了，我們?cè)?jīng)住過(guò)的日子，已成了回憶。窗外那勃勃生機(jī)的桂花樹(shù)，是我們?cè)?jīng)栽培過(guò)的樹(shù)木， 我總是深情得看著它，仿佛在看著你。在我的印象里，你是一個(gè)俏丫頭，整天瘋瘋癲癲的，沒(méi)有一點(diǎn)女孩的文靜。
你，總是愛(ài)說(shuō)笑話，每當(dāng)說(shuō)笑話的時(shí)候，都會(huì)使我們?nèi)胰诵Φ们把龊蟾�。想起你以前說(shuō)過(guò)的笑話，還是那樣的好笑。
我總是用各種回憶著你，但卻回憶不起我們?cè)谝黄�。不知道，你過(guò)得怎樣了。
回憶起過(guò)去的事情，有喜怒哀樂(lè)，我總是想著過(guò)去快樂(lè)的.事情，回想著你。我知道，你最喜歡的零食是冰激凌，在炎熱的夏日里，你不得拿錢去賣一個(gè)冰激凌。窗外的桂花，還是那樣的鮮艷。
你，總是愛(ài)說(shuō)笑話，每當(dāng)說(shuō)笑話的時(shí)候，都會(huì)使我們?nèi)胰诵Φ们把龊蟾�。想起你以前說(shuō)過(guò)的笑話，還是那樣的好笑。
我總是用各種回憶著你，但卻回憶不起我們?cè)谝黄�。不知道，你過(guò)得怎樣了。
隨筆四年級(jí)作文6
生活中處處有語(yǔ)文，它就像一個(gè)百寶箱，里面裝著數(shù)不清的奧秘和樂(lè)趣。在我們美好的生活中，早已離不開(kāi)這個(gè)百寶箱，是它，讓我懂得了什么叫助人為樂(lè)，體會(huì)到了助人為樂(lè)的快樂(lè)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我獨(dú)自散步在幽靜的小巷里。忽然，在街角轉(zhuǎn)彎的那一刻，我看到了一家小店，旁邊立著一塊招牌，上面寫著“豆?jié){，油調(diào)”。我深感疑惑：豆?jié){怎么會(huì)是油調(diào)的呀？再看看小店，里面根本就沒(méi)有半個(gè)客人。于是，我?guī)е蓡?wèn)，走進(jìn)小店，問(wèn)老板：“阿姨，這里怎么沒(méi)有客人啊？”
只見(jiàn)她嘆了一口氣，說(shuō)道：“我也不知道，自從立了這塊牌子，就再也沒(méi)有客人來(lái)了。哎！”
“你們這里的豆?jié){是油調(diào)的，客人當(dāng)然不會(huì)來(lái)了！”
老板一聽(tīng)，眉頭頓時(shí)擰成了疙瘩：“你別胡說(shuō)！我這兒的`豆?jié){怎么會(huì)是油調(diào)的呢？”
“但是，這塊牌子上面寫的明明就是‘油調(diào)’啊�！�
“我寫的是‘油條’，不是‘油調(diào)’。”
“您的意思是……在油鍋里炸的油條？”
“嗯！”
“哎呀！怪不得，原來(lái)是‘油條’啊�！蔽覍�(duì)老板說(shuō)，“阿姨，您的招牌寫錯(cuò)了，客人才不會(huì)來(lái)的……不然，我?guī)湍母陌�！�?
老板聽(tīng)了，高興地拿出了一張紙，我在上面工工整整地寫下了“豆?jié){、油條”四個(gè)大字。
把招牌擺在門口，路人一見(jiàn)，馬上就走進(jìn)了小店，對(duì)老板說(shuō)：“給我來(lái)碗豆?jié){！”老板一聽(tīng)，邊盛豆?jié){邊對(duì)我說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！幫了我這樣一個(gè)大忙，我該怎么謝你呢？”我笑了笑，回答：“不用了！這是我應(yīng)該做的！”
再次踏上清幽的小巷，深感愜意。
啊，語(yǔ)文，你真是我的好朋友！今后，我要再次與你攜手助人！
隨筆四年級(jí)作文7
屈指一算，我們學(xué)習(xí)《增廣賢文》已有8天了（除去周末），看看孩子的學(xué)習(xí)收獲，真是讓人驚喜：學(xué)習(xí)了前100頁(yè)的內(nèi)容，大部分學(xué)生已背會(huì)大多數(shù)賢文，即使學(xué)困生也能記住三分之一；約三分之一的學(xué)生能用一些賢文說(shuō)、寫句子或片段；更可喜的是個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還能引經(jīng)據(jù)典：
昨天學(xué)習(xí)“氣骨清如秋水，雖家徒四壁，終傲王公”一句時(shí)，楊穎當(dāng)場(chǎng)給大家講述了司馬相如和卓文君的故事，使大家理解了“家徒四壁”的意思；今天學(xué)習(xí)“不作風(fēng)波于世上，但留清白在人間”一句時(shí)，齊昊給大家背誦了于謙的《石灰吟》；學(xué)習(xí)“一毫之惡，勸人莫作；一毫之善，與人方便”一句時(shí)，任曉靜想到了以前學(xué)習(xí)的“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
但是我清醒地知道，我們和韓興娥老師的學(xué)生相比，在閱讀量上還沒(méi)有可比性，不過(guò)我堅(jiān)信，如果我再接一年級(jí)，也像韓老師一樣讓孩子大量閱讀，我的學(xué)生也會(huì)同樣精彩！
高興的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)上課發(fā)言的'孩子總是那么幾個(gè)，主動(dòng)站起來(lái)背誦的孩子也為數(shù)不多，究其原因，我認(rèn)為是因?yàn)槲覜](méi)有調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。那么該如何激發(fā)他們參與的學(xué)習(xí)積極性呢？我打算采取激勵(lì)和壓力相結(jié)合的方法。
學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)是有差異的：有的記憶速度快，有的則慢；有的記憶時(shí)間長(zhǎng)，有的則短；有的理解力強(qiáng)，有的則弱；有的勤奮，有的懶惰；有的善于思考，有的懶于動(dòng)腦等等，這就造成了他們之間學(xué)習(xí)效果的差異。要想最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我覺(jué)得首要的就是根據(jù)他們學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異，設(shè)定合理的、有梯度的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就使我想到了韓興娥老師的三星級(jí)目標(biāo)，由此，我制定了以下評(píng)價(jià)方法：
《增廣賢文》評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)
美德修養(yǎng)篇：（共45條）
預(yù)習(xí)：
1.能說(shuō)出所要學(xué)賢語(yǔ)意思的得一顆星。
2.在達(dá)到第一條的基礎(chǔ)上并積累了一些語(yǔ)言的得兩顆星。
3.在達(dá)到前兩條基礎(chǔ)上并能用其中兩句以上賢語(yǔ)說(shuō)話的得三顆星。
課堂：
1. 課堂上能引經(jīng)據(jù)典的一次得一顆星。
2. 小組展示精彩的每人得一顆星。
3. 當(dāng)堂學(xué)的賢文能當(dāng)堂背會(huì)的得一顆星。
課后作業(yè)：
1. 當(dāng)天學(xué)的賢語(yǔ)能背會(huì)一多半的得一顆星。
2. 當(dāng)天學(xué)的賢語(yǔ)能全部背會(huì)的得兩顆星。
以下篇章皆如此。
壓力能產(chǎn)生動(dòng)力。雖然制定了星級(jí)目標(biāo)，但是我知道對(duì)于那些惰性大的孩子依然作用不大，依然需要一定的壓力。所以對(duì)于“預(yù)習(xí)”和“課后作業(yè)”不能得一顆星的孩子除了補(bǔ)上相關(guān)作業(yè)以外還要罰抄三遍當(dāng)天學(xué)的賢文。
我想，這樣雙管齊下，是否能好些呢？
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