關(guān)于這招真靈的幼兒教師隨筆

　　當(dāng)午睡音樂響起后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)起床，穿好衣服出寢室，這時(shí)，我的耳朵邊傳來(lái)一陣"啊呀啊呀......"的叫喊聲，我立即停下手里折的被子，尋著聲音找去，原來(lái)是胡博仁在使勁拽著衣服紐扣，可能是扣眼小了，小家伙試過(guò)一、兩次沒成功就有些著急了，發(fā)出急躁的聲音�？吹绞虑榈脑�由，我沒有急于去幫助他，而是輕輕地走到他身邊，蹲下來(lái)對(duì)他說(shuō):哇，帥帥，你今天真能干！自己學(xué)著扣上扣子，真是長(zhǎng)大了，只見他抬起頭，臉上露出一副不好意思的笑容，受到我的鼓勵(lì)，他的干勁更足了，又接連嘗試了幾次，終于通過(guò)努力，找到了正確方法，將衣服的紐扣都扣好了。高高興興出了睡房�？粗�孩子遠(yuǎn)去的背影，我陷入了往事的回憶：帥帥從小由于家境優(yōu)裕，父母平時(shí)沒有時(shí)間照顧他，在家里大小事便全由保姆包辦，長(zhǎng)此下去這就阻礙了孩子的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，而且幼兒動(dòng)手能力差，反過(guò)來(lái)又影響了智力發(fā)展，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒行為能力必然會(huì)相應(yīng)增長(zhǎng)，一味強(qiáng)調(diào)"我還小"，幼兒的一切都停留在原來(lái)的水平上，是無(wú)法與年齡同步發(fā)展的，經(jīng)常告訴幼兒“別著急”，“再試試”，來(lái) 安慰遇到困難而又束手無(wú)策的孩子�！澳隳苄小�，“你長(zhǎng)大了”，能讓幼兒增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生求知欲，相信經(jīng)過(guò)不斷地給予鍛煉，孩子在各方面都會(huì)有所提高。

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