【推薦】教育故事隨筆15篇

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家都寫(xiě)過(guò)隨筆嗎？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編為大家整理的教育故事隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教育故事隨筆1

　　時(shí)間飛逝，一眨眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在一個(gè)全新的環(huán)境中，從一切陌生到慢慢熟識(shí)，到慢慢適應(yīng)，慢慢步入了正軌，自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的夙愿正慢慢實(shí)現(xiàn)�，F(xiàn)將我一個(gè)學(xué)期以來(lái)的成長(zhǎng)總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)——我成長(zhǎng)的起點(diǎn)

　　很早以前就聽(tīng)說(shuō)，新?tīng)I(yíng)小學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)氛圍很濃的集體，學(xué)校非常重視我們青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把青年教師的培訓(xùn)工作當(dāng)成一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓。定期召開(kāi)各種會(huì)議和培訓(xùn)，進(jìn)行教學(xué)基本功競(jìng)賽促進(jìn)我們提高，開(kāi)展新教師的匯報(bào)課讓我們成長(zhǎng)，舉辦骨干教師的觀摩課供我們學(xué)習(xí)。海門(mén)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“締造完美教室，共享幸福生活”實(shí)驗(yàn)、新時(shí)期德育創(chuàng)新與師生交往藝術(shù)“班主任主題研修班暨魏書(shū)生思想報(bào)告會(huì)、盛新鳳和美語(yǔ)文專(zhuān)題研討會(huì)等，這些教育專(zhuān)家為我指明了方向。相約“一三五”每一次的活動(dòng)，都是我教育理論提升的平臺(tái)，無(wú)論是班主任工作沙龍、青藍(lán)結(jié)對(duì)1+1，還是骨干教師大講堂，都讓我受益匪淺，我在活動(dòng)中不斷地更新教育理念，掌握先進(jìn)的教育方法。在每一次評(píng)課活動(dòng)中，我都積極地參加，和老師們一起討論，在這過(guò)程中使我對(duì)教材的理解更加透徹�，F(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐示范，專(zhuān)家的理論提升，可以說(shuō)，我的'成長(zhǎng)離不開(kāi)科學(xué)的引領(lǐng)，專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。

　　二、同伴互助——我成長(zhǎng)的動(dòng)力

　　進(jìn)入新?tīng)I(yíng)小學(xué)工作的半年時(shí)間里，我很幸運(yùn)我有一群真誠(chéng)合作的好同事。其中最要感謝的是我的結(jié)對(duì)老師費(fèi)老師，聽(tīng)費(fèi)老師的課，我次次都有不同的感悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，將費(fèi)教師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。而費(fèi)老師也經(jīng)常不厭其煩地指導(dǎo)我，我有什么問(wèn)題都非常熱情地幫我們解答，使我獲益匪淺。從中我也明白，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)�其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

　　本學(xué)期，我有幸參加了全市新教育開(kāi)放日《相約星期五——構(gòu)筑理想課堂》的講述，通過(guò)這次活動(dòng)，我更加明確了對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。短短15分鐘的講述，從寫(xiě)稿、改稿、排練到上臺(tái)講述，凝聚了太多的心血，王亮雪主任寫(xiě)稿到深夜12點(diǎn)，王亮香老師、莊海燕老師為了“學(xué)科內(nèi)整合，凸顯學(xué)科本真特色”這句話討論了整整兩節(jié)課，王錫芹老師、趙瑞琴老師為了每一個(gè)動(dòng)作也是反復(fù)研究排練，她們的認(rèn)真、敬業(yè)、細(xì)心、一絲不茍的態(tài)度，都深深震撼著我的心靈

　　所以，我要說(shuō)，同伴互助是我成長(zhǎng)中的動(dòng)力，正是有了大家真誠(chéng)的合作，細(xì)心的指導(dǎo)讓我更加堅(jiān)定了做一個(gè)合格教師的信念。

　　三、在實(shí)踐中反思——我成長(zhǎng)的方向

　　我參加工作至今有幾年的時(shí)間了，如果說(shuō)前面時(shí)間是我教師生涯的起步階段，那么進(jìn)入新?tīng)I(yíng)小學(xué)工作的這半年是我教師生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作中，我特別注重在實(shí)踐中自我反思。在教學(xué)工作中，我注重了課前反思、課中反思和課后反思。在上課前，我總是認(rèn)真地分析教材，分析學(xué)生的狀況，設(shè)計(jì)出符合班情、學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)。在課后，我總是針對(duì)自己在課堂中存在的問(wèn)題進(jìn)行自我反思， 我一直認(rèn)為閱讀是美麗的休閑，上班后通過(guò)實(shí)踐我更加深刻地認(rèn)識(shí)到通過(guò)閱讀教學(xué)專(zhuān)著可以汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理念，可以加速我的成長(zhǎng)。于是，我把目光投向了優(yōu)秀的教育教學(xué)書(shū)籍中。《給教師的100條建議》使我走出了初為人師的迷茫期，《怎樣當(dāng)好班主任》讓我了解了班主任的智慧，《讓孩子們踏上閱讀的快車(chē)道》令我找到了教學(xué)的好辦法……閱讀中反思，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，成了本期教學(xué)工作的主旋律。

　　這就是我一個(gè)學(xué)期的工作，快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的一學(xué)期。在今后的工作中我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心，爭(zhēng)取能夠把班主任工作做得更加圓滿，是班集體更加蓬勃向上。

教育故事隨筆2

　　育之路已經(jīng)快一年了，在這一年當(dāng)中不能說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就積累了很多，相對(duì)于其他老教師來(lái)說(shuō)我就像一個(gè)初出茅廬的小孩，還有很多值得我去學(xué)習(xí)。在從事教育這一個(gè)行業(yè)當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)這條路并不像我想象的這么簡(jiǎn)單，以前我總以為教書(shū)很輕松，只要有知識(shí)就足夠了就可以將學(xué)生教好，可現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)原來(lái)有知識(shí)是不夠的，因?yàn)樵谝还?jié)課當(dāng)中你不能只是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的也不只是只有知識(shí)，還有很多的東西要學(xué)，比如習(xí)慣的養(yǎng)成、能力的培養(yǎng)等等，而且一堂課當(dāng)中紀(jì)律好不好直接影響了一節(jié)課的質(zhì)量，學(xué)習(xí)要在一個(gè)寬松安靜的環(huán)境下才能有良好的效果，所以一個(gè)教師要掌握的不僅僅是知識(shí)還有管理的藝術(shù)，教育是智慧與愛(ài)并存的行業(yè)，為了能成為一名好的人民教師我會(huì)努力使自己的教育理論知識(shí)豐富起來(lái)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在進(jìn)步中提高，使我的學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

　　今年我剛接手了二（3）班這個(gè)班，起初我非常不愿意接手這個(gè)班，因?yàn)樵谖铱磥?lái)當(dāng)班主任是一件苦差事而且事實(shí)本來(lái)就是，很多人不愿意當(dāng)班主任就是因?yàn)樽霭嘀魅斡刑�多瑣碎的事要管了，再加上現(xiàn)在的.孩子就是一塊寶，苦口婆心的他也不懂，要想成為一個(gè)好的班主任那是非常難得一件事，之前擔(dān)任過(guò)五年級(jí)的班主任，雖說(shuō)年紀(jì)會(huì)大一點(diǎn)但還是不懂事的孩子，由于經(jīng)驗(yàn)的不足管理起來(lái)總覺(jué)得心有余而力不

　　足，幸虧有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和照顧才順利的完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在的這個(gè)二年級(jí)，人數(shù)多管理起來(lái)我覺(jué)得更加的吃力，孩子的年齡也小很多事還是由班主任親手做比較多。班上現(xiàn)在有一個(gè)多動(dòng)癥的學(xué)生，起初想著給他多一點(diǎn)的關(guān)心也許能讓他變得乖一點(diǎn)，可后來(lái)發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有多大的改變，反而他偷人家的東西的行為更加的頻繁，面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我應(yīng)該采取什么方法？？跟他家人溝通也沒(méi)辦法因?yàn)樵谒�家人的眼里他是一個(gè)跟別人家的孩子不一樣的孩子，我的理解是他的家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)他失去了信心了，試想一下連對(duì)自己的孩子都沒(méi)有信心的人老師該如何做？？雖然在教育之路上會(huì)遇到很多意想不到的事，不管這條路有多難，但我還是堅(jiān)信有愛(ài)有智慧彩虹會(huì)在風(fēng)雨后的，自信是成功的一半。

　　蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解學(xué)生的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子�！贝髳�(ài)無(wú)痕，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育無(wú)處不在，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)和藹的眼神，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，一句關(guān)心的話語(yǔ)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)、帶來(lái)智慧，我為學(xué)生，為事業(yè)不懈地努力著。

教育故事隨筆3

　　積木、插塑等一直是孩子們喜歡的玩具，他不僅可以鍛煉孩子們的動(dòng)手能力，還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。

　　今天的`建構(gòu)區(qū)張毅欣和齊少涵等五個(gè)人進(jìn)入開(kāi)始搭建了，過(guò)了一會(huì)兒，我走過(guò)去一看，被眼前的景象吸引住了，他們幾個(gè)正在拼一座大高樓，只見(jiàn)張毅欣和齊少涵正在那里往上拼，就連平時(shí)內(nèi)向的張熠瑋也參與了其中，一邊給他們倆遞積木，一邊時(shí)不時(shí)的還說(shuō)，真漂亮呀。我蹲下來(lái)問(wèn)他們說(shuō)：“你們這是拼的什么呀，真是太漂亮了！”趙云晰說(shuō)：“我們?cè)谄创蟾邩悄��！薄澳俏铱梢院湍銈円黄鹌磫�？”“可以呀�！庇谑俏乙矃⑴c到他們的集體里面，我一邊夸獎(jiǎng)他們，偶爾給他們遞一下積木，一邊觀察他們，順便還提一下意見(jiàn)。不一會(huì)兒，一座大高樓就在我們面前，看著這座“宏偉”的工程，我忍不住夸獎(jiǎng)他們：“寶貝們，你們實(shí)在是太棒了！”他們看著我，高興的笑了。

　　通過(guò)這件事讓我明白了：其實(shí)每個(gè)孩子都是一位小精靈，他們都充滿了無(wú)限的潛力，等待著我們給他機(jī)會(huì)去展示，有時(shí)候，他們的表現(xiàn)真的會(huì)超出我們的想象，寶貝們，加油吧！

教育故事隨筆4

　　我剛剛?cè)肼毜臅r(shí)候，年輕氣盛，耐性極為缺乏，火氣也比較大，班內(nèi)一個(gè)屢屢搗亂的學(xué)生又再課堂上說(shuō)話，被我逮個(gè)正著，氣頭上，我讓他站了出去，而且一站就是一下午。最后，我和他之間起了言語(yǔ)沖突，影響很不好。

　　現(xiàn)在，隨著時(shí)間的推移，鋒利的棱角已經(jīng)慢慢圓潤(rùn)起來(lái)，想起最近教學(xué)過(guò)程中的兩件小事兒，忍俊不禁，寫(xiě)下來(lái)，偶爾回味一下。

　　有次上課，當(dāng)時(shí)是講卷子，課堂氣氛很好，但是，當(dāng)我提問(wèn)一個(gè)平時(shí)上課比較積極，但是有點(diǎn)兒皮的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，他站起來(lái)就用嘻嘻哈哈的`語(yǔ)氣和我說(shuō)：“老師，為啥要我回答�。�！”。我當(dāng)時(shí)挺生氣的，但是，我控制自己，壓下火氣說(shuō)：“那好，老師換個(gè)人回答，你別后悔��！”然后我就讓他坐下了。學(xué)生說(shuō)那句話的時(shí)候，大概是沒(méi)想很多的，就是平時(shí)自認(rèn)為的俏皮話說(shuō)多了，一時(shí)沒(méi)剎住嘴，說(shuō)完就知道自己錯(cuò)了。等到我再講下面的題，再想請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，他的手舉得高高的：“老師，叫我回答吧，我知道錯(cuò)了，讓我彌補(bǔ)下吧！”當(dāng)然，我微笑著說(shuō)：“好的�！�

　　還有一次，講過(guò)一道題后，由于題目有一定難度，我讓學(xué)生再自己回味一下剛剛講過(guò)的題目，我站在講臺(tái)上看著他們，我一動(dòng)不動(dòng)站著，突然有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“看，老師睡著了！”接著另外一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師又不是屬驢的，怎么會(huì)站著睡覺(jué)！”接著班里哄堂大笑。面對(duì)這種情況，我沒(méi)有發(fā)脾氣，只是靜靜的看著他倆。很快，班里靜了下來(lái)，我說(shuō)：“題目都訂正好了吧，我們來(lái)看下面的題�！倍鴮�(duì)于剛才的事，只字不提。很快，下課了，我拿起課本走出教室，在后門(mén)處，兩個(gè)學(xué)生攔住了我：“老師，我們錯(cuò)了，你別生氣。”說(shuō)著，兩人還鞠了個(gè)躬。我忍不住笑了出來(lái)：“行了，以后注意啊，要不以后我可不喜歡你倆了�！�

　　寫(xiě)下這些的時(shí)候，我的心情是燦爛的，我想，每位讀到我的小故事的老師，心情也會(huì)燦爛吧！

教育故事隨筆5

　　近來(lái)，在與兒子的聊天中，得知他長(zhǎng)大后想去北京發(fā)展。我知道這畢竟是他的理想，能不能實(shí)現(xiàn)，除了他自身的努力外，環(huán)境以及機(jī)遇也很重要，但首要的是要適時(shí)的多鼓勵(lì)他，同時(shí)，也要及時(shí)指出他的不足。

　　正好前幾天兒子剛結(jié)束小考，雖然考得不錯(cuò)，但也暴露出他不細(xì)心的缺點(diǎn)。如果這些小毛病、小缺點(diǎn)不及時(shí)克服的話，養(yǎng)成了粗枝大葉，做事馬虎的習(xí)慣，久之就會(huì)影響孩子成績(jī)的進(jìn)一步提高。而如果沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就難得有一個(gè)好的成績(jī)，要想到北京這樣的大都市去發(fā)展，恐怕還需要付出更多的努力。

　　于是，借著晚飯后與兒子一起散步的機(jī)會(huì)，我決定及時(shí)地“敲打”一下他。我給他講的`是發(fā)生在我身邊的一個(gè)真實(shí)的故事。二十多年前，班上有個(gè)姓尹的同學(xué)，成績(jī)一直不錯(cuò)，在老師和家長(zhǎng)們的心目中，他就是讀北大清華的料，連他自己也一直這么認(rèn)為。他有個(gè)習(xí)慣，喜歡把一些公式和概念抄成小紙條，隨身放在口袋里，一有空閑，就拿出來(lái)溫習(xí)�？恐�這種吃苦的精神，他成績(jī)一直名列前茅�？筛呖寄翘�，他卻感冒了，在考場(chǎng)上打了幾個(gè)噴嚏后，他去掏口袋里的衛(wèi)生紙，準(zhǔn)備擦一下口鼻。結(jié)果衛(wèi)生紙沒(méi)掏出來(lái)，不知怎么把他前幾天溫習(xí)的小紙條給掏出來(lái)了，這一幕正好被走到身邊的監(jiān)考老師看見(jiàn)了。監(jiān)考老師不由分說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)以考場(chǎng)舞弊為由，宣布他成績(jī)?yōu)榱恪Ｕ�是由于他忽略了�?xì)節(jié)，沒(méi)有養(yǎng)成好的做事習(xí)慣，才導(dǎo)致他功虧一簣，令人扼腕。

　　故事講完了，我問(wèn)兒子：“尹同學(xué)因?yàn)樽鍪虏痪��?xì)，結(jié)果不僅連北京沒(méi)去成，那年高考也名落孫山，這個(gè)教訓(xùn)深不深刻？”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我進(jìn)一步啟發(fā)道：“對(duì)比一下你自己，還有哪些地方也跟尹同學(xué)一樣，被你忽略了呢？”兒子想了想：“平常做作業(yè)時(shí)，不喜歡用草稿紙，而是直接寫(xiě)在作業(yè)本上，等到發(fā)覺(jué)題目做錯(cuò)了時(shí)，又去拿橡皮擦，經(jīng)常弄得作業(yè)本白一塊黑一塊的�！蔽艺f(shuō)：“再想想，平常生活中還有沒(méi)有類(lèi)似被你忽略的細(xì)小問(wèn)題？”兒子于是又逐一對(duì)照自己生活上的陋習(xí)，給我一一作答。比如搞完了房間里的衛(wèi)生，就以為萬(wàn)事大吉，抹布隨手一扔就不管了……兒子如數(shù)家珍地指出了自己的不足，末了，他高興地告訴我說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我知道了，做事不�?xì)心、馬虎的習(xí)慣，不好，我一定改，你就看我的行動(dòng)吧�！�

　　想不到我的一番旁敲側(cè)擊，讓兒子幡然醒悟，我也很高興。此后，兒子果然沒(méi)有食言�，F(xiàn)在，他學(xué)習(xí)和生活上都很注重細(xì)節(jié)，最主要的是已充分認(rèn)識(shí)到了好習(xí)慣能成就好未來(lái)的重要性。我想，這對(duì)于他將來(lái)的成長(zhǎng)，一定會(huì)有所裨益。

　　看來(lái)，教育好孩子不一定非要用什么高深的知識(shí)，能把簡(jiǎn)單的道理蘊(yùn)藏在具體的事例中，加以淺白的分析，讓他們自我發(fā)現(xiàn)、自我發(fā)省、自我提高，就能很好地達(dá)到教育和鼓勵(lì)的作用。

教育故事隨筆6

　　擔(dān)任過(guò)小學(xué)班主任的老師，都有一種特別的感受，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé)。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到，要做好小學(xué)班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無(wú)形的感召力。在學(xué)生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛(ài)，又有榜樣的影響，還有長(zhǎng)輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件。

　　那么，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢?我認(rèn)為，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力，就應(yīng)該這樣對(duì)待自己的學(xué)生：

　　一、真誠(chéng)坦率。

　　每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開(kāi)好和同學(xué)的見(jiàn)面會(huì)。會(huì)上，我開(kāi)誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情;二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周?chē)�環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛(ài)好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友;三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。

　　二、理解寬容。

　　現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他(她)們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他(她)們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

　　三、關(guān)心尊重。

　　我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛(ài)，有關(guān)心，有尊重，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。

　　對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過(guò)程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的.傾向和問(wèn)題要處處留心，學(xué)生的意見(jiàn)、建議，甚至批評(píng)要虛心聽(tīng)取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周?chē)�環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛(ài)，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

　　四、引導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開(kāi)班、隊(duì)會(huì)，組織開(kāi)展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問(wèn)題的方法。我只是當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

　　教育隨筆：班主任故事3

　　班主任工作是學(xué)校德育工作的支柱，班主任素質(zhì)的高低是決定學(xué)校德育工作成效優(yōu)劣的關(guān)鍵。在素質(zhì)教育深入開(kāi)展的今天，學(xué)校內(nèi)的班級(jí)管理顯得越發(fā)重要。那么如何在新的形式新的課程下?tīng)?zhēng)當(dāng)一名合格加優(yōu)秀的班主任是我們每一位德育工作者值得深入思考和探討的問(wèn)題。

　　一、深刻意識(shí)到班主任工作的重要性

　　俗話說(shuō)：國(guó)不可一日無(wú)君，家不可一日無(wú)主，老貓不在家，老鼠上屋。同樣，對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，不能一天沒(méi)有班主任.每一位班主任必須充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的重要性，每天早到晚走，盡量不請(qǐng)假或少請(qǐng)假，尤其是低年極的老師更要如此。試想一個(gè)班主任因?yàn)榉N.種原因經(jīng)常請(qǐng)假，毫無(wú)疑問(wèn)不僅會(huì)導(dǎo)致當(dāng)天的班級(jí)管理有點(diǎn)失控還會(huì)影響到學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。當(dāng)然除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤�，班主任工作才能收到事半功倍的效果

　　二、牢固樹(shù)立為教育為學(xué)生服務(wù)的思想和責(zé)任意識(shí)

　　經(jīng)常聽(tīng)到不少教師在演講時(shí)說(shuō)到：既然選擇了教師這一職業(yè)，就意味著選擇了辛勞、選擇了清貧選擇了奉獻(xiàn)。也有人說(shuō)，教師的職業(yè)是個(gè)良心活。的確如此，教師的工作是平凡而繁瑣的、是崇高而偉大的，我們必須樹(shù)立一種服務(wù)思想和責(zé)任意識(shí)，向陶行知那樣經(jīng)常問(wèn)自己這樣幾個(gè)問(wèn)題：今天我的工作有沒(méi)有盡職?我的服務(wù)有沒(méi)有到位?我的任務(wù)有沒(méi)有完成?只有這樣才能更好地為學(xué)生服務(wù)為學(xué)生盡責(zé)。當(dāng)一名受人尊敬的人民教師。

　　三、努力提升個(gè)人的修養(yǎng)和人格魅力

　　班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的創(chuàng)造者和培養(yǎng)者，所以身為一名班主任首先要在各方面注意自己的表率和言傳身教的作用，時(shí)刻把自己當(dāng)作學(xué)生的一面鏡子，一本書(shū)。說(shuō)的具體明白點(diǎn)就是，要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;在教育工作中，要學(xué)生做到的自己必須先做到，只有這樣，才能充分展示自己的個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力，才能真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。

　　四、加強(qiáng)常規(guī)的教育管理和與家長(zhǎng)的溝通

　　“萬(wàn)丈高樓平地起”，小學(xué)階段是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，我們的每一位大中隊(duì)輔導(dǎo)員都不能怠慢和忽視，首先要充分利用各種教育陣地進(jìn)行宣傳教育，其次要加大力度進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，并樹(shù)立榜樣的示范作用，及時(shí)糾正不好的行為，從而促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成和良好班風(fēng)的形成。

　　眾所周知，家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要學(xué)會(huì)并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，一方面只有你全面了解了每位學(xué)生的性格、愛(ài)好和特長(zhǎng)，對(duì)癥下藥，才能為每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。另一方面爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)工作的理解、支持與協(xié)作，避免一些不必要的麻煩，使教育達(dá)到事半功倍的效果。

　　五、巧妙掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲掉的露珠。”教育成功的秘密在于信任學(xué)生，只有尊重學(xué)生人格，顧及學(xué)生的自尊心，學(xué)生才能信任老師聽(tīng)老師的話。

　　因此面對(duì)你眼里那些可愛(ài)與不可愛(ài)的、表現(xiàn)好與不好的、成績(jī)優(yōu)秀與較差的，我們都要努力做到一視同仁、公平對(duì)待，處處講究注意自己工作的藝術(shù)和技巧，以足夠的耐心、愛(ài)心與細(xì)心去處理每天班級(jí)里可能會(huì)出現(xiàn)的這樣那樣的問(wèn)題，不能把自己的情緒和喜怒哀樂(lè)帶到日常的工作當(dāng)中尤其是處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)�！案腥诵恼�，莫先乎情。”教育學(xué)生既要曉之以理，又要?jiǎng)又�以情。只有通情達(dá)理，才能入情入理。而教師的情也主要表現(xiàn)在尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，教師把滿腔摯愛(ài)傾注到學(xué)生身上，就容易溝通師生間的情感，形成心心相印的默契。如此一來(lái)，你的教育目標(biāo)就會(huì)輕而易舉的實(shí)現(xiàn)。

　　六、充分發(fā)揮班干部的助手作用。

　　一個(gè)班每天瑣事很多，若每件事都要親辦，那怕有三頭六臂都還會(huì)暈頭腦漲。小干部輪換是我校少先隊(duì)工作的一大特色一個(gè)亮點(diǎn)，作為班主任要善于培養(yǎng)訓(xùn)練小干部，能讓班干部做的事一定要讓班干辦，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的能力提高了工作的效律也減輕了自己的負(fù)擔(dān)。

　　新的學(xué)年新的學(xué)期，衷心希望每位班主任在能結(jié)合自身的特點(diǎn)確立新的目標(biāo)，力爭(zhēng)在某一方面做出示范，引領(lǐng)全校班主任均衡發(fā)展，共建美好和諧的校園。

教育故事隨筆7

　　作為一名幼兒教師，為人師表，要嚴(yán)格要求自己，文明教人、文明育人；更要時(shí)刻注意自己的一言一行，因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。那天是衛(wèi)生檢查日，我打掃完衛(wèi)生，已是滿頭大汗，氣喘吁吁。于是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時(shí)，坐在我旁邊的張宗政從椅子上站起來(lái)，把椅子一轉(zhuǎn)，又坐下了。我說(shuō)：“張宗政，不能倒著坐椅子，這樣太危險(xiǎn)了。老師以前說(shuō)過(guò)，不能倒著坐椅子的，你忘了嗎？”他看看我，一臉無(wú)辜地把椅子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。旁邊的劉爍冉走到我面前說(shuō)：“老師，你不讓我們倒著坐椅子，可你自己還倒著坐呢！”我這才發(fā)現(xiàn)自己是倒著坐的。孩子的話讓我無(wú)以言對(duì)。同時(shí)，我也深深的感到：孩子們好奇心強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都想模仿，都在模仿。所以老師的一舉一動(dòng)特別注意。

　　記憶是知識(shí)的寶庫(kù)，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識(shí)才能不斷積累。下面是我總結(jié)的幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。

　　1、依次說(shuō)出名稱(chēng)把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上，讓孩子看上幾十秒鐘，然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱(chēng)。辨顏色讓孩子閉上眼睛，說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色，將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。

　　2、找物品當(dāng)著孩子的.面把8種不同的小物品分別藏好后，再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。

　　3、看圖說(shuō)話把15張不同內(nèi)容的圖片，放在桌上，叫孩子看一會(huì)兒，然后蓋上。要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐�。“飛機(jī)降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上，紙上畫(huà)出一大塊地方作為“飛機(jī)場(chǎng)”。再用紙做一架“飛機(jī)”，寫(xiě)上孩子的名字，上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方，先叫他觀察一下地形，然后，蒙上眼睛，讓他走近地圖，并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場(chǎng)”上。

　　4、看櫥窗這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。路過(guò)商店櫥窗時(shí)，先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。離開(kāi)以后，要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。

教育故事隨筆8

　　幼兒園里每天都會(huì)安排小朋友們進(jìn)行午睡，但是總有一些孩子無(wú)法順利入睡。小雨是個(gè)聰明、活潑的小女孩，可每天的午睡總讓老師操心。要午睡了，小朋友們脫了衣服、褲子和鞋子，陸陸續(xù)續(xù)上了床，可小雨卻在那慢吞吞的脫著衣服，手還不時(shí)去抓上面小朋友脫下的衣褲，還把旁邊小朋友的鞋子藏到床底下。這時(shí)，我并沒(méi)有馬上制止她，我對(duì)小朋友說(shuō)：“你們馬上要上小學(xué)了，已經(jīng)是大孩子了，我相信你們一定會(huì)自己午睡了�！蔽以捯魟偮洌�只見(jiàn)小朋友一個(gè)個(gè)都加快速度蓋好了被子，小雨也不例外，速度加快了。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)小雨左右看了一下，看到別的小朋友都睡了，就把眼睛閉上，可一會(huì)兒又睜開(kāi)來(lái)了，就這樣睜睜閉閉了幾個(gè)回合終于睡著了。

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》指出：要保證幼兒充足的睡眠和適宜的鍛煉。這對(duì)于促進(jìn)幼兒身體的.正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)等方面有著重要的作用。要讓幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，不僅需要班級(jí)老師付出長(zhǎng)期的努力，還需要家長(zhǎng)們家園合作共同努力。

教育故事隨筆9

　　樂(lè)樂(lè)今年5歲了，是一個(gè)中班小姑娘，白白凈凈、圓圓的臉上鑲嵌著一對(duì)彎彎的、月牙似的眼睛，她性格外向，喜歡向別人表達(dá)自己內(nèi)心的情感。樂(lè)樂(lè)生活在一個(gè)單親家庭，也許是由于爸爸的缺失，樂(lè)樂(lè)對(duì)自信、豁達(dá)的男孩子充滿了一種難以言說(shuō)的依戀。

　　山山是一個(gè)小男子漢，黑黑瘦瘦的，但是對(duì)自己、特別是自己的外貌充滿了無(wú)比的自信。他經(jīng)常會(huì)追著老師問(wèn)：“老師，我長(zhǎng)得帥嗎?”當(dāng)被老師反問(wèn)：“你說(shuō)呢?”他的回答無(wú)比堅(jiān)定：“我覺(jué)得我很帥!”山山認(rèn)為自己師的原因也很簡(jiǎn)單：因?yàn)樗�每天早晨都要往臉上抹香香�?/p>

　　不知道從什么時(shí)候起，樂(lè)樂(lè)開(kāi)始關(guān)注每天樂(lè)呵呵的山山。每天早晨來(lái)到幼兒園，樂(lè)樂(lè)的眼睛會(huì)在教室里先巡視一遍，當(dāng)看到山山時(shí)，臉上驀的就笑開(kāi)了花，跑過(guò)去問(wèn)：“山山，你什么時(shí)候來(lái)的?我都想你了!”下午山山的爸爸來(lái)接山山時(shí)，樂(lè)樂(lè)會(huì)跑過(guò)去，主動(dòng)跟山山的爸爸打招呼：“叔叔好!你又來(lái)接山山啦!”漸漸的，山山喜歡和樂(lè)樂(lè)玩了，山山和樂(lè)樂(lè)成了好朋友。

　　一天早晨，山山來(lái)到幼兒園，對(duì)老師說(shuō)：“老師，你知道樂(lè)樂(lè)家的電話嗎?爸爸說(shuō)要帶我到樂(lè)樂(lè)家玩。”老師說(shuō)：“一會(huì)兒樂(lè)樂(lè)來(lái)了，你問(wèn)問(wèn)她吧!”樂(lè)樂(lè)來(lái)園后，當(dāng)山山問(wèn)她電話號(hào)碼的時(shí)候，她的臉上浮現(xiàn)出一抹羞澀。她滿臉興奮地跑過(guò)來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“山山要到我家去玩!”老師笑著說(shuō)：“是嗎?你歡迎山山到你家做客嗎?”樂(lè)樂(lè)使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　樂(lè)樂(lè)和山山成了形影不離的好朋友。每天樂(lè)樂(lè)來(lái)幼兒園都要抱著山山的脖子，把臉貼在山山的臉上緊緊地親一會(huì)兒才放開(kāi)，樂(lè)樂(lè)還會(huì)帶糖果或者是自己畫(huà)的畫(huà)給山山。樂(lè)樂(lè)經(jīng)常高興地對(duì)老師說(shuō)：“山山是個(gè)大帥哥，我長(zhǎng)大了要和他結(jié)婚!”老師問(wèn)：“樂(lè)樂(lè)，那結(jié)婚是什么?”“就是天天在一起玩唄!”樂(lè)樂(lè)毫不猶豫地回答�！芭叮�你想和山山結(jié)婚就是想和他一起玩，那就是想做非常好的好朋友，對(duì)嗎?”樂(lè)樂(lè)用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　隨著時(shí)間的`推移，樂(lè)樂(lè)獨(dú)占的意識(shí)開(kāi)始萌芽。當(dāng)別的小朋友找山山一起玩時(shí)，樂(lè)樂(lè)會(huì)擋在前面說(shuō)：“山山是我的好朋友，他和我一個(gè)人玩，不和你們玩!”開(kāi)始的時(shí)候，山山還能接受樂(lè)樂(lè)的做法，可是時(shí)間一長(zhǎng)，山山不高興了。因?yàn)橐郧吧缴匠３３蔀榕�孩子簇�(fù)淼闹行�，現(xiàn)在只能跟樂(lè)樂(lè)一個(gè)人玩。一天，山山非常嚴(yán)肅地對(duì)跟在身后的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“別再跟著我了，要不長(zhǎng)大了，我就不給你送花啦!”

　　老師問(wèn)山山：“你和樂(lè)樂(lè)怎么了?你們不是好朋友嗎?”山山說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)每天都叫我大帥哥，還老跟著我，不讓我和別人玩，_我不喜歡這樣�！薄皹�(lè)樂(lè)不讓你和別的小朋友玩是做的不對(duì)，但她跟著你，是因?yàn)槟闶撬�的好朋友啊�！鄙缴讲蛔髀暳恕?/p>

　　有了山山的“警告”，樂(lè)樂(lè)不再跟著他，可是她的目光還是時(shí)刻跟隨著山山。當(dāng)山山和別的小朋友玩得熱火朝天的時(shí)候，樂(lè)樂(lè)的臉上就會(huì)現(xiàn)出落寞的神情。老師和樂(lè)樂(lè)談心：“樂(lè)樂(lè)，為什么不和山山玩了?”“是山山不讓我跟他玩了�！睒�(lè)樂(lè)的聲音小小的，帶著一點(diǎn)憂傷�！吧缴讲粌H和你是好朋友，和別的小朋友也是好朋友，對(duì)吧?你也可以找很多好朋友玩啊�！睒�(lè)樂(lè)輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭……在老師鼓勵(lì)的目光中，樂(lè)樂(lè)搬著小椅子坐到了奇奇的身邊，不一會(huì)兒他們就用積木一起拼插起花籃，微笑又回到了樂(lè)樂(lè)的臉上。

　　過(guò)了一段時(shí)間，山山告訴老師：“我喜歡珠珠，珠珠說(shuō)長(zhǎng)大了要和我結(jié)婚�！崩蠋焼�(wèn)：“你的好朋友是珠珠了，那樂(lè)樂(lè)也是你的好朋友，對(duì)嗎?”山山笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。再過(guò)了一段時(shí)間，樂(lè)樂(lè)也有了新的好朋友——宇宇。

　　在幼兒園里，孩子們表達(dá)自己喜愛(ài)同伴最高級(jí)別的話就是：我要和你結(jié)婚。時(shí)間的期限是：長(zhǎng)大了。孩子們口中“結(jié)婚”的含義無(wú)非就是：我喜歡你，我要和你天天一起玩。這就是孩子表達(dá)“喜歡別人”的思維方式。對(duì)于四五歲的幼兒，正是規(guī)則意識(shí)萌芽的階段，他們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中學(xué)習(xí)交往，樂(lè)樂(lè)的過(guò)分親昵和霸道行為違反了交往的規(guī)則，引發(fā)山山的反感，致使“愛(ài)情故事”結(jié)束。相信，有了這樣的經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)樂(lè)之后的同伴交往會(huì)越來(lái)越順暢。

教育故事隨筆10

　　教育是一份崇高的事業(yè)，也是一份愛(ài)的事業(yè)。每年，在教育系統(tǒng)都會(huì)涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的教育人物。他們的事跡或許沒(méi)有波瀾壯闊的壯麗，但是他們無(wú)不表現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)平凡工作崗位的無(wú)限熱愛(ài)和對(duì)自己學(xué)生的無(wú)限熱愛(ài)。他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧暇ぞ�業(yè)業(yè)做好每一件小事，時(shí)時(shí)刻刻地執(zhí)著追求的信念讓我們看到了人民教師特有的質(zhì)樸和真誠(chéng)。

　　其實(shí)，在我們身邊，也有許多這樣幾十年如一日踏實(shí)勤奮地駐守在自己平凡的崗位上的優(yōu)秀教師。我的師傅吳老師就是其中一個(gè)。她是一個(gè)在幼教一線工作了整整二十年的老教師，在這二十年中，吳老師用自己的勤奮認(rèn)真換來(lái)了無(wú)數(shù)榮譽(yù)，在教育教學(xué)上形成了自己鮮明的特色。然而，真正令我覺(jué)得感動(dòng)的是吳老師二十年如一日的那種對(duì)待工作的熱忱和認(rèn)真。

　　自從和吳老師搭班以來(lái)，在日常的教育教學(xué)工作中我時(shí)刻都能感受到吳老師的認(rèn)真和細(xì)致，也深深地被她的這種精神所感染。去年，吳老師與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的老師結(jié)對(duì)，每次那位老師來(lái)聽(tīng)課，吳老師總是提前好幾天就開(kāi)始準(zhǔn)備了。其實(shí)作為一個(gè)有著豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)說(shuō)，這些課已經(jīng)上過(guò)不知多少遍了。可是吳老師仍然像一位新教師一樣認(rèn)真的研究教材、準(zhǔn)備教具，還一遍一遍地修改教案，還不時(shí)地與我討論教學(xué)活動(dòng)中的細(xì)節(jié)，力求能把一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)更加完美地呈現(xiàn)出來(lái)。

　　對(duì)待課堂追求完美，對(duì)待班級(jí)和教研組的工作，吳老師也一樣毫不松懈。每一次制定班級(jí)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、籌劃班組活動(dòng)吳老師都會(huì)早早地作準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)好計(jì)劃，反復(fù)討論修改，直到自己覺(jué)得滿意為止。

　　就拿我們中班組這次的重陽(yáng)節(jié)“老少同樂(lè)”活動(dòng)來(lái)說(shuō)，雖然已經(jīng)搞過(guò)好幾屆了，但是吳老師還是認(rèn)真地制定了計(jì)劃，在教研組進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的討論，最后確定了活動(dòng)的方式和流程。

　　此外，吳老師認(rèn)真地跟我討論了班內(nèi)要邀請(qǐng)的爺爺奶奶人數(shù)，還積極地與個(gè)別爺爺奶奶溝通，了解他們的才藝，動(dòng)員他們準(zhǔn)備精彩的節(jié)目。在班內(nèi)，還組織幼兒專(zhuān)門(mén)編排了節(jié)目，利用幾個(gè)下午進(jìn)行了認(rèn)真的排練。為了讓活動(dòng)盡可能精彩，還向別的老師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，借磁帶碟片等。就是在吳老師這種一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度下，我們的活動(dòng)取得了圓滿的成功，給到場(chǎng)的爺爺奶奶留下了深刻的印象。

　　幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。平時(shí)，為了與家長(zhǎng)更好的溝通，吳老師經(jīng)常利用早晚接送的時(shí)間與家長(zhǎng)交流孩子在家在園的.表現(xiàn)，還利用休息時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)在教育孩子上的困惑，與他們共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。上學(xué)期，班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，吳老師和我根據(jù)班內(nèi)幼兒的現(xiàn)狀和孩子的年齡特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的商量，確定了“培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣”的主題。確定了主題后，吳老師又積極地上網(wǎng)查資料，同時(shí)積極與幾位家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)他們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，介紹自己成功的育兒經(jīng)驗(yàn)。另外還給每位家長(zhǎng)發(fā)了通知，鼓勵(lì)他們積極地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在家長(zhǎng)會(huì)上提出來(lái)，大家暢所欲言，激烈討論，家長(zhǎng)會(huì)收到了很好的效果，很多家長(zhǎng)都說(shuō)確實(shí)受益匪淺。

　　我們都知道“做好事不難，難的是一輩子做好事。”同樣“認(rèn)真對(duì)待一件小事不難，難的是一輩子都認(rèn)真對(duì)待每一件小事�！眳抢蠋煹膬�(yōu)秀就在于她幾十年如一日不被磨損的這種認(rèn)真態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好每一件小事，把每一件小事做好、做完美！這正是我要向她好好學(xué)習(xí)的。其實(shí)，只要你留心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)“榜樣在身邊，平凡也偉大！”

教育故事隨筆11

　　我們都知道，幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn)，幼兒由于年齡小，對(duì)自我保護(hù)意識(shí)較差。因此，我們會(huì)對(duì)幼兒的安全進(jìn)行一些安全教育活動(dòng)。在上個(gè)月我們進(jìn)行了防火、防地震的演練活動(dòng)，在演練的過(guò)程中孩子們對(duì)安全的意識(shí)還是比較強(qiáng)的。雖說(shuō)已經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的時(shí)間了，但是孩子們對(duì)于安全的警惕性還是很好的。就來(lái)說(shuō)說(shuō)前兩天班里發(fā)生的故事吧！

　　那天中午我?guī)е�孩子們上樓午睡，終于讓孩子們安靜的躺下來(lái)睡覺(jué)了，這時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)過(guò)兩分鐘窗戶外邊馬路上傳來(lái)了警笛的鳴叫聲，這時(shí)正好鄰班愛(ài)開(kāi)玩笑的靳老師在我們班里，她就對(duì)著孩子們說(shuō)：“孩子們快跑啊，著火了�！碑�(dāng)時(shí)我還非常生氣我好不容易把孩子都安頓下來(lái)了，靳老師來(lái)這里湊熱鬧搗亂，可是還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，班里的所有孩子連鞋子衣服都不要了，徑直跑到了安全通道口，班里的喬心辰小朋友睡在二層床上第一個(gè)跑到安全出口，李佳華小朋友一副緊張嚴(yán)肅的表情，兩眼直直的看著我，孩子們以為是真的著火了，全都跑到了樓梯口，這時(shí)我攔也攔不住，還是往樓下走。

　　借此機(jī)會(huì)，作為老師我們應(yīng)該善于把握機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育，我認(rèn)為不能給孩子們說(shuō)"靳老師是哄你們的，并沒(méi)有著火"，這樣會(huì)演變成《狼來(lái)了》的故事，讓孩子認(rèn)為老師就是騙子，如果哪天真的著火了，孩子們就不會(huì)相信你。于是我就對(duì)孩子們說(shuō)，靳老師想看一看咱們班的小朋友安全警惕性強(qiáng)不強(qiáng)，小朋友們剛才表現(xiàn)的非常的.好，如果真的發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候你們就要像現(xiàn)在一樣，此時(shí)我為孩子們感到欣慰，高興。雖然靳老師這樣和孩子們開(kāi)玩笑，我還是要感謝她，是她讓我看到了我們班孩子對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，看到了孩子們的成長(zhǎng)與變化。我認(rèn)為幼兒園的安全教育孩子非常重要的，幼兒園是家園共育的學(xué)校，希望家長(zhǎng)在以后的日常中也能加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高孩子們的自我保護(hù)能力。

教育故事隨筆12

　　數(shù)學(xué)作為開(kāi)發(fā)人腦資源，培養(yǎng)創(chuàng)造力的主力學(xué)科，對(duì)課堂氛圍，學(xué)生集中精力，進(jìn)入主角的速度要求尤其高，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入能以最少的話語(yǔ)，最少的時(shí)間，使學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，并且能承上啟下，溫故知新，激起學(xué)習(xí)欲望，又能聯(lián)系以前知識(shí)，為進(jìn)入學(xué)習(xí)高潮作準(zhǔn)備。

　　一、用懸念導(dǎo)入

　　在導(dǎo)入新課時(shí)，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，建立“憤”、“緋”情境，使學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲望，能促使學(xué)生自覺(jué)地去完成既定的教學(xué)目標(biāo)，使情、知交融到達(dá)最佳的狀態(tài)。例如：在教學(xué)“能被3整除的數(shù)的特征”時(shí)，老師先寫(xiě)出一個(gè)數(shù)“321”，問(wèn)學(xué)生這個(gè)數(shù)能不能被“3”整除，經(jīng)過(guò)計(jì)算后，學(xué)生回答：“能！”之后老師讓每個(gè)學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)多位數(shù)，先自己計(jì)算一下能不能被3整除，然之后考考老師，每個(gè)同學(xué)報(bào)一個(gè)數(shù)，看老師不用計(jì)算，能不能迅速?zèng)Q定出哪些數(shù)能被3整除，哪些數(shù)不能被3整除。這時(shí)，教室里氣氛十分活躍，大家似乎都想來(lái)考倒老師。但老師對(duì)學(xué)生所報(bào)的多位數(shù)都能快速準(zhǔn)確地決定能否被3整除，學(xué)生們感到十分驚訝。之后，老師進(jìn)一步質(zhì)疑：“你們自己不用計(jì)算，能準(zhǔn)確地一眼就看出一個(gè)數(shù)能否被3整除嗎？”學(xué)生們一個(gè)個(gè)搖搖頭，都被難住了。此時(shí)，掌握新知便成了學(xué)生們最大的愿望。

　　二、巧用遷移

　　數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)是邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，新知是舊知的發(fā)展和深入。巧用舊知導(dǎo)入新課，常能收到良好的效果。例如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)幾分之幾”時(shí)，老師先給同學(xué)們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，路上遇到一位賣(mài)月餅的老爺爺，望著那香噴噴的月餅，孫悟空和豬八戒讒得直流口水。老爺爺說(shuō)：“你們要吃月餅?zāi)軌�，我先得考考你們”。他拿出四個(gè)月餅，說(shuō)：“四個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？”兩人很快答出。然后又拿出兩個(gè)月餅平均分給兩人。最后他拿出一個(gè)月餅問(wèn)：“一個(gè)月餅平均分給你們倆，每人得幾個(gè)？”悟空和八戒回答說(shuō)：“半個(gè)”。那么半個(gè)用一個(gè)數(shù)表示怎樣寫(xiě)呢？這下便難住了悟空和八戒。那里利用學(xué)生們喜愛(ài)的西游記故事，很自然地從整數(shù)除法向認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)過(guò)渡，利用舊知做鋪墊，過(guò)渡到新知。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學(xué)生探求新知的欲望。

　　三、借用教具導(dǎo)入

　　兒童的世界是獨(dú)特的。教學(xué)伊始，有目的`地引導(dǎo)學(xué)生觀察自己熟悉的事物、圖畫(huà)等教具，不僅僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察潛力和應(yīng)用數(shù)學(xué)潛力。例如：在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學(xué)校的多邊形花池等實(shí)物圖，讓學(xué)生從自己熟悉的日常生活中來(lái)尋找角。在教學(xué)“比的好處”時(shí)，老師出示一面國(guó)旗，滿懷激情地說(shuō)：“同學(xué)們，今年10月1日是我們中華人民共和國(guó)成立55周年。這是一面國(guó)旗，它的長(zhǎng)是3分米，寬是2分米”。然后再引出比的好處。那里，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育，師生共同營(yíng)造出無(wú)比自豪的“愉悅”氛圍，同時(shí)，美麗的國(guó)旗也使學(xué)生受了藝術(shù)美的熏陶。

　　當(dāng)然，新課的導(dǎo)人方式還有很多，如講故事。猜謎語(yǔ)、做游戲、聽(tīng)音樂(lè)等。教學(xué)有法，教無(wú)定法。這一切都要圍繞一個(gè)目標(biāo)，那就是為學(xué)生學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生愿學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。

教育故事隨筆13

　　每個(gè)人在成功的道路上都有苦、有累，有成功、也有失敗，在這其中自然也有快樂(lè)、有幸福、有自豪。

　　1987年的我，剛初中畢業(yè)，滿懷一腔熱情投身于幼教事業(yè)，而不像我想象的那樣美好，上班第一天，一個(gè)孩子磕破了頭，家長(zhǎng)找到了校長(zhǎng)，我從此以后對(duì)那個(gè)孩子有了看法，對(duì)孩子不理不睬，直到有一天，我感冒了，孩子給我倒了一杯水說(shuō)：“老師，你喝點(diǎn)水吧，嗓子都啞了�！蔽腋袆�(dòng)地落下了淚。

　　是他，是他們——一群天真無(wú)邪的孩子，讓我懂得了：真心地付出，才有收獲，愛(ài)是可以化人的。

　　在我剛參加工作時(shí)，可以說(shuō)是一點(diǎn)幼教知識(shí)都沒(méi)有，別說(shuō)彈琴，我連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，是一次教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我獲取了知識(shí)，增加了信心，在學(xué)習(xí)期間，我得到了許多老師的幫助，但我記憶最深的是張榮老師，她讓我們一定要以“一切為了孩子，為了一切孩子為了孩子的一切”為核心，讓自己的每節(jié)課都變成孩子歡樂(lè)的海洋，要讓每一個(gè)孩子都能在我愛(ài)的陽(yáng)光下自信的翱翔。同時(shí)，還要有扎實(shí)的基本功，我基礎(chǔ)差，她一遍一遍的教，我一遍一遍的練，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的努力，我有了一定的幼教理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平。我暗下決心：決不辜負(fù)老師的期望。從此，便以一顆愛(ài)孩子的心去工作，后來(lái)又在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，也算做出了不少成績(jī)，曾兩次被評(píng)為壽光市幼教先進(jìn)教育工作者，多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)教師。

　　20xx年我又參加了市、鎮(zhèn)兩級(jí)教委組織的`教師培訓(xùn)，在此期間，我們十名學(xué)員上臺(tái)合奏的《星光圓舞曲》得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

　　我是一個(gè)平凡的人，做的是一種平凡的工作，在這個(gè)平凡的崗位上，我會(huì)繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的合格幼兒教師。

教育故事隨筆14

　　讓孩子在故事中受到教育

　　孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，對(duì)很多故事百聽(tīng)不厭。無(wú)論是在家庭中的個(gè)體教育還是在幼兒園里的群體培養(yǎng)，講故事都是孩子最樂(lè)于接受的形式之一。成人可以根據(jù)孩子不同情況，有針對(duì)性地選擇不同類(lèi)型的故事講給孩子聽(tīng)，讓孩子在故事中潛移默化地受到教育。

　　案例一

　　寶寶變干凈了

　　寶寶不喜歡洗澡，每次洗澡媽媽都要跟寶寶做很久的“拉鋸戰(zhàn)”；寶寶還不講衛(wèi)生，不管是在衛(wèi)生間還是公共場(chǎng)所，他的手總是到處摸，還喜歡隨地而坐，活像一塊會(huì)移動(dòng)的“抹布”。

　　幼兒行為解析

　　小孩子還不能完全理解“臟”和“干凈”的含義，比如掉在地上的食物他會(huì)撿起來(lái)吃；臟的玩具他會(huì)用嘴去咬，不潔的地方或物品他會(huì)用手去摸。遇到這樣的情形，成人不要訓(xùn)斥和責(zé)罵，因?yàn)楹⒆拥男l(wèi)生意識(shí)是靠成人不斷教育和提醒才能建立起來(lái)的。

　　有的孩子不愛(ài)洗澡是因?yàn)椴幌矚g噴頭里的水灑在身上的感覺(jué)，可以換成盆浴試一試。

　　方法運(yùn)用

　　寶寶愛(ài)聽(tīng)故事，媽媽決定采用講故事的'方法來(lái)教育引導(dǎo)寶寶。這天的睡前故事，媽媽講的是“小豬變干凈了”。

　　有一只小豬，長(zhǎng)得很可愛(ài)，大大的耳朵，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，可就是不講衛(wèi)生，它常常到垃圾旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去，弄得身上都是泥漿。

　　一天，小豬想去找朋友，它走著走著，看見(jiàn)前面有一只小兔子，長(zhǎng)著一身雪白的毛，紅紅的眼睛長(zhǎng)耳朵，真好看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊玩好嗎？”小白兔一看是小豬，就說(shuō)：“啊，是小豬呀，看你多臟，快去洗洗吧，洗干凈了，我再跟你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開(kāi)了。小豬繼續(xù)走著，在草地上碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬熱情地迎上去說(shuō)：“小白鵝，我和你一起玩好嗎？”小白鵝說(shuō)：“啊，是小豬呀，看你多臟，快去洗洗吧，洗干凈了，我再跟你玩�！毙∝i看了看自己的身上，滿身泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢！它紅著臉難為情地說(shuō)：“那我怎樣才能變得跟你們一樣干凈呢？”小白鵝回答道：“我?guī)�你到河邊洗個(gè)澡吧！”小豬跟著小白鵝來(lái)到河邊，小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑到小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，搓呀搓，一會(huì)兒就洗得干干凈凈的了。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也跑來(lái)找小豬玩了。小豬和朋友們玩得可高興了。

　　媽媽還給寶寶講了“耳朵里長(zhǎng)小樹(shù)”、“臟娃娃”等許多關(guān)于講衛(wèi)生方面的故事，寶寶慢慢也變得像故事里的主人公一樣，成為一個(gè)講衛(wèi)生愛(ài)清潔的寶寶了。

　　知心話語(yǔ)

　　讓美好的故事伴著孩子長(zhǎng)大，讓孩子在聽(tīng)故事的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言，啟迪心靈，陶冶情操，形成良好的習(xí)慣。

教育故事隨筆15

　　一早起來(lái)，感覺(jué)涼了，秋天來(lái)了。到學(xué)校，好多孩子還穿著短袖，可卻喊著冷。哪是冷，是涼呀，秋涼呢。早晚都有的。

　　廈門(mén)的秋天來(lái)得比老家的早，早在前段日子，已經(jīng)有了瑟瑟的秋風(fēng)，已經(jīng)感覺(jué)有了秋天的涼意。經(jīng)�？匆�(jiàn)那藍(lán)藍(lán)的天空沒(méi)有任何云彩，一碧如洗呀。感覺(jué)到秋高氣爽，而今天，卻是感覺(jué)到天涼好個(gè)秋!涼意颼颼，直鉆我的懷里。

　　上課很開(kāi)心，因?yàn)樾〖一飩儽晃規(guī)�去的“大拇指”迷住了，大家都想得到那大拇指，得到那所謂的“棒”!孩子就是孩子，我同事給我的那些自己制作的.獎(jiǎng)勵(lì)真是好用。今天發(fā)放大拇指很多，一是小組評(píng)比出第一名的小組，每個(gè)小朋友一個(gè)大拇指。二是早讀課文認(rèn)真的孩子，三個(gè)同學(xué)得到了。還有課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，以及昨晚做了識(shí)字作業(yè)的孩子。

　　我也很驚異地發(fā)現(xiàn)，那些孩子認(rèn)識(shí)字不少。遠(yuǎn)把報(bào)紙上的字剪帖在紙上，那么多的字呀，他一個(gè)個(gè)念出來(lái)了，真的是太棒了!文也很厲害，平時(shí)總見(jiàn)他坐不住，可是認(rèn)識(shí)的字卻那么多，今天讓我狠狠表?yè)P(yáng)一次，他表現(xiàn)得分外精神。山，彬等孩子也一樣，自己手寫(xiě)的字讓我看了，真的讓我感動(dòng)激動(dòng)了好一會(huì)兒。我大大表?yè)P(yáng)這些孩子，這些孩子也都興奮得眼睛發(fā)亮。其余的孩子也紛紛告訴我，老師，等著，明天我也要給你看我的字寶寶。

　　哈，這些可愛(ài)的小不點(diǎn)兒，讓我的大拇指哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。他們都希望能夠得到我的大拇指，希望自己是很棒的。

　　開(kāi)心之余，我為孩子念了兩個(gè)故事，目的其實(shí)和上面的一樣，鼓勵(lì)孩子趕緊識(shí)字，趕緊閱讀書(shū)籍。我和孩子們說(shuō)了，明天，我將借給遠(yuǎn)，就是那個(gè)十字最多的孩子一本非常好看的書(shū)。哈，我看見(jiàn)，班級(jí)所有的孩子都無(wú)比羨慕的看著遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)呢，抿著嘴，還是一副很穩(wěn)重的樣子，不過(guò)，嘴邊卻有那么一些微笑，眼睛里卻還有那可愛(ài)的調(diào)皮。

　　第二天，把花婆婆送給我的《外婆住在香水村》借給了學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生昨天的認(rèn)字，“遠(yuǎn)”是認(rèn)得最多的孩子。在送書(shū)前，我還是把我那本書(shū)向孩子們炫耀了一番，在孩子無(wú)數(shù)艷羨中，在他們的懇求的目光下，我開(kāi)始了故事的旅程。但是，我只為孩子講了一點(diǎn)點(diǎn)，剩下的不講了，先把書(shū)借給遠(yuǎn)看了再說(shuō)。

　　遠(yuǎn)無(wú)比自豪地收下了我的書(shū)，坐得分外端正了。哈，我看到許多羨慕的目光了。我只告訴孩子們，只要你們也能夠認(rèn)很多字了，老師也把書(shū)借給你們。喜歡這書(shū)嗎?喜歡！聲音響得驚人。

　　我真的開(kāi)心，和孩子們一起開(kāi)始學(xué)習(xí)，繼續(xù)用我的大拇指和我的美麗的書(shū)作為誘惑，哄著那些孩子和我一起學(xué)習(xí)拼音。這天孩子給我的認(rèn)字卡更多了，各種各樣的，我選了讓孩子認(rèn)，然后粘貼在后面的識(shí)字天地。下課了，有些孩子圍觀，指點(diǎn)著念。

　　呵，就這樣，目的就達(dá)到了。孩子認(rèn)字的興趣高漲了。真好!

　　戴慧萍，一個(gè)平凡的小學(xué)教師，喜歡校園，喜歡孩子，喜歡文字，喜歡博客，喜歡山水，喜歡花草。一直生活在校園里，與孩子們一起沉浸在語(yǔ)文世界，不知不覺(jué)中，竟然已經(jīng)到了人生不惑之年。在博客的世界中邂逅許多朋友，邂逅了美好，邂逅了幸福，人生之真味在其中也。于是乎，樂(lè)陶陶在孩子中，在文字中繼續(xù)平淡人生，繼續(xù)邂逅朋友、美好、幸�！�…

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