隨筆作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文 篇1

　　因?yàn)榈玫搅嘶貜?fù)，本來(lái)想將前兩篇?jiǎng)h掉，直接寫新的生活，可是在之前，知道了生活的空白是一種可怕的吞噬武器，也就不再刪除了，再說(shuō)了，本來(lái)也就沒(méi)有什么，朋友生氣，只是想化解矛盾，可沒(méi)想到大家都想多了，也不知道怎么了，原本簡(jiǎn)單的事情已經(jīng)變得復(fù)雜的難以解決，但是，既然已經(jīng)這樣，那也沒(méi)有辦法，只好靜一靜，等淡忘了也就好了吧，所以又繼續(xù)寫下去，想過(guò)了，這樣的形式也不知道會(huì)堅(jiān)持到什么時(shí)候，這有點(diǎn)像自己的生活，因?yàn)榭傦@得不真實(shí)，又想了，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩天就能寫三篇，太瘋狂了，寫文章從來(lái)沒(méi)有這么快過(guò)，隨手打的字都不用思考了，思路清晰地不得了。

　　聽(tīng)著音樂(lè)想著自己的事情，手指在鍵盤上瘋狂的打字。今天洗頭了，頭發(fā)在眼前一直晃，老爸說(shuō)不好看，無(wú)所謂了，這樣的感受時(shí)間長(zhǎng)了也就不會(huì)在意了，每每有這種事情的發(fā)生，我總會(huì)感覺(jué)到時(shí)間是一樣奇妙的東西，所有的東西都記錄在上面，可是，所有的東西又是在它上面消失的，雖然有的事情不像想象中的那么容易解決的，但是，到了時(shí)間的面前就易如反掌，有人也說(shuō)過(guò)，人生有一種態(tài)度就是沉默，在所有的東西面前都能靜若泰山，不會(huì)動(dòng)搖，雖然這種境界很高，可是，誰(shuí)能在時(shí)間的問(wèn)題上不動(dòng)容，誰(shuí)能就忍受所有的事情，都將他們放在心里，對(duì)于我，這種的生活早就夠了，沒(méi)有人知道我，也沒(méi)有人值得我知道，漸漸地，我連如何交流都不會(huì)了，知道人的喜悲，可是不知道如何面對(duì)，我就是一塊木頭，平靜地漂流在時(shí)間的長(zhǎng)河中，時(shí)間就是洗褪一切的水流，柔和無(wú)聲，現(xiàn)在又陷入復(fù)雜的狀況，爸媽開(kāi)始和我多說(shuō)話了，因?yàn)橐郧安徽f(shuō)話的我實(shí)在太恐怖了，爸媽都有心思把我送去看心理醫(yī)生，我也想過(guò)，去了心理醫(yī)生那里，怎么能說(shuō)服他不要讓我以后再開(kāi)口說(shuō)話，我不想有一種記憶重復(fù)出現(xiàn)，不想有的人再回來(lái)，不想再傷心地沒(méi)有過(guò)開(kāi)心，只想靜靜地，哪怕為自己每天做著同樣的.祈禱。

　　有時(shí)候想過(guò)自己活得太卑微，以前的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)，做人就要悄悄地，不要多說(shuō)話，就是多說(shuō)話也要說(shuō)你想要的，現(xiàn)在這種本領(lǐng)我似乎已經(jīng)掌握了皮毛，大多數(shù)的時(shí)間都是用眼睛看，呵呵，又有些傻傻的感覺(jué)，總像是反應(yīng)不過(guò)來(lái)，這種感覺(jué)蠻好的，昨天看電視，張鐵林說(shuō)了一句話：人有時(shí)候就需要傻傻的，不需要什么時(shí)候都太明白�，F(xiàn)在，我也明白了，以前老師和我說(shuō)這些事情，說(shuō)我寫的東西有反動(dòng)，我把文章在太原市各個(gè)地方都問(wèn)過(guò)，沒(méi)有人接受，但都說(shuō)寫得不錯(cuò)，最后每個(gè)人都給了我兩個(gè)字反動(dòng)，哈哈，我也認(rèn)了，因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)的意思有人能看懂，只是他們沒(méi)有膽量。如今，這些事情我也看開(kāi)了，干什么那么計(jì)較，只要想寫自己想表達(dá)的就好了，以前不會(huì)再空間寫與自己生活有關(guān)的文章，現(xiàn)在寫一寫也是好的，至少自己能舒服一點(diǎn)，至少自己過(guò)得更加隨意，對(duì)于老師，對(duì)于權(quán)威，尊重歸尊重，但我還是我自己，沒(méi)有在他們面前就變了一個(gè)人，所以，做自己是最重要的，想做什么就做什么，不需要一些所謂的紀(jì)律在身邊指手劃腳，太煩人。

　　前兩天別我稱為糟糕的日子，因?yàn)槲业米锪巳恕Ｈツ曜钤愀獾淖詈笠惶�，今年最糟糕的第一天，這個(gè)跨年還是蠻特別的，雖然很多事情，但是還是一步一步走過(guò)來(lái)了，喜歡了一個(gè)人在街上逛一逛，喜歡了一個(gè)人在外面多看看，以前想過(guò)一個(gè)人離開(kāi)這里，區(qū)別的地方看看，現(xiàn)在用不著那么麻煩了，看看周圍就好了，先熟悉這里，再熟悉其他，先讓生活豐富起來(lái)，在豐富人生的其他小路，許多的心情，在自然中我更容易抒發(fā)，更容易消散，更容易平靜。以前他們說(shuō)的對(duì)，太感性了，確實(shí)，哈哈，做一條泥鰍還是很容易的嘛，有條件干嘛不用啊。

　　這種文章也許有的人看不懂，其實(shí)，這是我新開(kāi)發(fā)的，亂，真的很亂，似乎每一句都沒(méi)有聯(lián)系，斷斷續(xù)續(xù)的，思路也是跳躍的，其實(shí)并不亂，這就像是散文，內(nèi)容的主線只是一件事，但是思想是相連的，也能反映很多，用不著以前那種統(tǒng)一規(guī)劃的格式，隨意，上手，快！

　　直到今天，我才敢對(duì)20xx說(shuō)再見(jiàn)，面對(duì)20xx，生活該是怎么樣的，還是未知數(shù)，只是知道生命的日子不多了，應(yīng)當(dāng)好好珍惜，就算沒(méi)有所謂的愛(ài)情，珍惜其他一樣重要！

隨筆作文 篇2

　　又到了一學(xué)期的末尾，忙碌的生活又要開(kāi)始。經(jīng)過(guò)了這幾個(gè)月的鍛煉，現(xiàn)在做起事情來(lái)還是比較得心應(yīng)手的�，F(xiàn)在每逢有空閑的時(shí)間，我就會(huì)想想那些可愛(ài)的孩子們。每次想著想著我都會(huì)不經(jīng)意的笑了，那些記憶中的片段就會(huì)在我的`腦海里不停的浮現(xiàn)。

　　片段一：放學(xué)前

　　一天的時(shí)間真快，又到了下午，眼看著那些寶貝們又要離開(kāi)了，心里還真有點(diǎn)舍不得呢!放學(xué)前，通常我們都會(huì)幫孩子整理一下衣褲，對(duì)于孩子身上的穿戴都會(huì)再檢查一遍。這時(shí)，孩子們依次排著隊(duì)來(lái)整理，突然我們班的景夢(mèng)嘉說(shuō)了一句話：“孫老師媽媽，我里面還有一條褲子呢!”聽(tīng)到她的話，我當(dāng)時(shí)就笑了。作為剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō)，還是第一次聽(tīng)到孩子叫我媽媽呢!著實(shí)有些興奮。接著我就問(wèn)她：“為什么叫孫老師媽媽啊?”她說(shuō)：“因?yàn)閷O老師就是媽媽啊!”聽(tīng)完她的話，忽然一股暖流就從心底涌了上來(lái)，我抱住了她，她也抱住了我，多么溫馨的一幅畫面啊!

　　片段二：課堂上

　　今天要學(xué)習(xí)的是一首兒歌《大一歲了》，這首兒歌讀起來(lái)還是比較瑯瑯上口的，所以孩子們也記得比較快。兒歌中有這么一句話“你呀!知道不知道”。這句話孩子們都記得非常勞。就在這瑯瑯的兒歌聲中，班上有個(gè)小女孩忽然哭了起來(lái)，我于是走過(guò)去問(wèn)她她怎么了?她說(shuō)“想媽媽了”。為了維持課堂的秩序，我不得不停下了課。于是我想到了一個(gè)好辦法，我請(qǐng)班上最聰明機(jī)靈的一個(gè)女孩子去安慰她一下，順便也來(lái)看看孩子和孩子之間會(huì)用什么辦法來(lái)安慰!誰(shuí)知她走過(guò)去說(shuō)的第一句話就把我給怔住了!她走過(guò)去輕輕的對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)“不要哭了，上了幼兒園就不能哭了，你呀，知道不知道”。她的話一出，還真讓我哭笑不得呢!真是會(huì)活學(xué)活用啊。

　　這就是孩子，永遠(yuǎn)那么無(wú)憂無(wú)慮，永遠(yuǎn)那么天真可愛(ài)。

隨筆作文 篇3

　　一、課題的提出：

　　作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它既是對(duì)學(xué)生作文情況的檢查、評(píng)估、交流和總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生繼續(xù)修改作文的指導(dǎo)。長(zhǎng)期以來(lái)，“作文批改難”是讓所有語(yǔ)文教師困惑的問(wèn)題。語(yǔ)文老師普遍覺(jué)得，改作文時(shí)，人特別累，心也煩燥不安。有些老師覺(jué)得讓學(xué)生作文，不單是折磨學(xué)生，而且是折磨自己�！币虼�，很多老師不愿意教語(yǔ)文，一個(gè)很重要的原因就是怕改作文。 作文難改的一個(gè)重要原因，是教師在作文教學(xué)中沒(méi)有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與批改的積極性，沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生自改作文的能力和習(xí)慣。

　　二、研究的策略：

　　好文章是改出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力是作文教學(xué)的重那么，如何去培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力呢？

　　1、樹(shù)立學(xué)生自改作文的責(zé)任心

　　學(xué)生是否自覺(jué)、認(rèn)真地修改文章，跟人們的責(zé)任心強(qiáng)不強(qiáng)緊緊相關(guān)。我常常給同學(xué)講，有些人“文章寫好之后，也不多看幾遍，象洗臉之后再照鏡子一樣，就馬馬虎虎發(fā)表出去。其結(jié)果，往往是‘‘下筆千言，離題萬(wàn)里‘‘，仿佛象個(gè)才子，實(shí)則到處害人。這樣責(zé)任心薄弱的壞習(xí)慣，必須改正才好。”可見(jiàn)，只有樹(shù)立起強(qiáng)烈的責(zé)任心，修改自己和別人的文章，才不會(huì)嫌麻煩，不會(huì)怕困難，對(duì)別人給自己改文章，才會(huì)持歡迎態(tài)度。也只有這樣，才會(huì)在反復(fù)的修改中提高質(zhì)量。因此，教師要給學(xué)生講述修改文章的重要性，讓學(xué)生樹(shù)立起修改文章的`強(qiáng)烈責(zé)任心。

　　2、教給步驟，掌握方法

　　這是培養(yǎng)學(xué)生修改作文能力的重要一環(huán)。教師要通過(guò)范改，教給學(xué)生以下的修改步驟：

　�。�1）初讀改詞句。通過(guò)反復(fù)朗讀自己的作文，以有聲的語(yǔ)言支持思考活動(dòng)，有利于發(fā)現(xiàn)文章的毛病。例如“習(xí)作讀起來(lái)別別扭扭的，就可以認(rèn)定是語(yǔ)句不通；要是讀了好幾遍還沒(méi)有明白其意思的，就是語(yǔ)句顛倒錯(cuò)亂，或用詞不當(dāng)，含糊不清；至于讀來(lái)讀去對(duì)照文題總是不能留下深刻的印象的，就可以判斷：不是文章中心不突出，就是寫得不具體。在找出毛病后，不妨想出兩三個(gè)修改的方法，經(jīng)過(guò)比較，進(jìn)行有針對(duì)性的修改，直到改得滿意為止。

　�。�2）再讀改結(jié)構(gòu)。習(xí)作的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，學(xué)生不易發(fā)現(xiàn)。可將習(xí)作讀給別人聽(tīng)，征求別人的意見(jiàn)，然后作較大的改動(dòng)。

　　（3）復(fù)讀促提高。再次仔細(xì)朗讀，聽(tīng)聽(tīng)其中還有什么毛病。自己覺(jué)得拗口的就增刪幾個(gè)字，能朗朗上口了，才算初步完成了修改任務(wù)。 3、形式多樣，培養(yǎng)能力

　　學(xué)生的能力是在長(zhǎng)期的訓(xùn)練基礎(chǔ)上形成的。在學(xué)生掌握了修改符號(hào)的使用和作文修改的方法、步驟后，就要進(jìn)行形式多樣的作文修改訓(xùn)練。

　�。�1）互評(píng)自改。

　　互評(píng)自改，是指習(xí)作后，教師把學(xué)生的習(xí)作收來(lái)閱讀一番，從中找出帶有代表性的問(wèn)題選擇兩三篇作為互評(píng)的樣本，讓學(xué)生充分進(jìn)行評(píng)議，然后各自修改，改后交小組交流，相互提意見(jiàn)，然后再各自修改。

　�。�2）互評(píng)互改。

　　互評(píng)互改，是指由兩位學(xué)生交換習(xí)作評(píng)改。學(xué)生互相評(píng)改，評(píng)得認(rèn)真，評(píng)得仔細(xì)，能評(píng)出寫作的興趣。教師也可以將學(xué)生分成若干小組，按作文訓(xùn)練要求，對(duì)組內(nèi)同學(xué)的作文逐篇討論，達(dá)成共識(shí)后寫下批語(yǔ)再作修改。互評(píng)互改中，學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)大，大部分學(xué)生都能獲得訓(xùn)練，更能確立學(xué)生在批改中的主體地位。這樣做，既可以集思廣益，又可以培養(yǎng)學(xué)生分析和修改作文的能力。

　�。�3）比較自改。

　　比較自改，就是在老師瀏覽全班學(xué)生習(xí)作后，從中找出好的典型或精彩片斷（開(kāi)頭、結(jié)尾、心理描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫等），貼上墻，或抄印給學(xué)生，向全班學(xué)生宣傳介紹，然后發(fā)還各人習(xí)作，讓大家自作比較，找出需要修改的地方，自己認(rèn)真修改。這樣做，既可以表?yè)P(yáng)了作者，又可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己習(xí)作的不足，自覺(jué)把文章修好，還使學(xué)生不但知其然，而且知其所以然。

　�。�4）自批自改。

　　自批自改，是指學(xué)生經(jīng)過(guò)范例導(dǎo)改、互評(píng)互改、比較自改等批改訓(xùn)練后，在老師的指導(dǎo)下自己批改自己的作文�！敖處煈�(yīng)該讓學(xué)生懂得：‘‘我們自己改文章，也應(yīng)該問(wèn)問(wèn)為什么要改，怎樣改才合適。這個(gè)習(xí)慣也要養(yǎng)成。‘‘”開(kāi)始時(shí)，可能有些學(xué)生不習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)實(shí)際鍛煉并嘗到甜頭后，興趣自然會(huì)增強(qiáng)。學(xué)生批改后，教師要查閱、總結(jié)批改情況。對(duì)認(rèn)真進(jìn)行、且改得好的，要表?yè)P(yáng)，可把文章張貼在“作文園地”上，還可以讓他說(shuō)說(shuō)自己是怎樣修改的；對(duì)敷衍了事的，要進(jìn)行教育，并要求他繼續(xù)修改，直到改好為止。

　　總之，通過(guò)各種形式去組織學(xué)生自改作文的訓(xùn)練，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成自覺(jué)修改文章的習(xí)慣、由厭改到樂(lè)改，久而久之，學(xué)生的寫作興趣就會(huì)自然高漲，作文水平將發(fā)生質(zhì)的飛躍。

隨筆作文 篇4

　　清幽的午夜，聽(tīng)著曼妙的曲子，是不是又該自我陶醉一下呢？

　　悄悄地把藏匿于心間的思緒散落于這寂靜的夜里，才發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)那種飄然的感覺(jué)已經(jīng)消散的接近虛無(wú)。

　　也許我似一塊被時(shí)間流水打磨過(guò)的巖石，周遭的棱角已被打磨得光滑了許多。無(wú)棱無(wú)角自然變得沒(méi)那么討厭，不會(huì)傷人也不會(huì)傷己。自己不再討厭自己，反而以現(xiàn)在的狀態(tài)而自豪。

　　時(shí)間真的在不知不覺(jué)間，讓我感到了一種猛然間的懵懂。也許我早就應(yīng)該如此，灑灑脫脫地面對(duì)一切，高高興興地面朝陽(yáng)，接受著下一次人生的洗禮，我想我會(huì)變得更強(qiáng)大無(wú)比！

　　昔日放不下的終歸輸于時(shí)間的游走，就像身上的一個(gè)很痛的傷口。

　　人，往往在不經(jīng)意間受了傷，卻只能強(qiáng)忍著那揪心的疼痛，繼續(xù)工作、繼續(xù)生活，默默地獨(dú)自等待傷口愈合。在經(jīng)歷一次次疼痛之后，才會(huì)試圖保護(hù)自己，不再受其傷。讓它變成痛繭，漸漸失去疼痛感。

　　而外表的傷害可以用其對(duì)應(yīng)的藥物來(lái)醫(yī)治，而心中的傷口，卻只有時(shí)間可以治愈！

　　也許時(shí)間真是一個(gè)奇怪的魔法師，它可以讓你在某一個(gè)特定的時(shí)間段受傷害，又會(huì)慢慢醫(yī)治你的病癥！讓你有重獲新生的感覺(jué)，讓你知曉疼也僅是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程而已！

　　我們可以放下過(guò)往的一切，比如快樂(lè)的、哀傷的。我們不應(yīng)該太狂喜，狂喜過(guò)后畢竟會(huì)陷入一陣陣地失落，我們也不必過(guò)于哀傷，因?yàn)楫吘惯�有明天的曙光，一切美好的.景象，都會(huì)在黎明到來(lái)時(shí)來(lái)臨。

　　我們無(wú)需讓自己眼睛總是充滿晶瑩的淚水，那螢光也僅是一滴滴的液體而已。難道你認(rèn)為它真可以消毒嗎？千萬(wàn)不要在自欺其人了，小心脫離了積極美麗的人生軌道哦！

　　我們本應(yīng)懷揣著希望，用我們明亮的雙眼找尋每一處值得我們贊嘆的事物。切勿讓凡塵中的灰塵迷了我們清澈的眼眸，讓我們懷著感恩的心，去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗。

　　就讓逝去的光陰成為我們美好的青春史冊(cè)，我們可以揚(yáng)起嘴角，于這每一個(gè)寂夜里反復(fù)呢喃逝去的快樂(lè)，但是一定不要緊鎖眉頭，慢慢舒展開(kāi)我們眉宇與褶皺的紋理，讓一切的回憶都有美麗的足跡。

　　沒(méi)有不堪的往事，沒(méi)有痛楚，一切都是時(shí)間老人玄妙地安排，我們無(wú)需去哀嘆，去抱怨。那僅是成長(zhǎng)道路的荊棘而已，它們會(huì)是我們痛后的繭兒，只有這樣，我們才可以更為愛(ài)惜自己，守護(hù)我們自己。

　　不要懷著憂郁的眼神獨(dú)守窗欞，那黑色的夜早晚會(huì)被即將來(lái)臨的黎明所代替。也許，上帝就是這般安排的，當(dāng)它給你關(guān)上一扇門時(shí)，必定會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗。我們應(yīng)該釋然發(fā)生的一切，盡管有些已經(jīng)成了烙印，深深地烙在我們脆弱的心間……

　　我們應(yīng)該經(jīng)常自我勸導(dǎo)，知曉有失必有得的道理，當(dāng)發(fā)現(xiàn)失去也是新的開(kāi)始時(shí)，我們會(huì)為轉(zhuǎn)型的自己歡呼，因?yàn)椴粫?huì)有第二個(gè)你，出現(xiàn)在世間的某一個(gè)角落。

　　我們是獨(dú)一無(wú)二的，也許周遭沒(méi)有贊許的目光，沒(méi)有掌聲響起。那么就讓我們?yōu)樽约汗膭虐�，相信成功快�?lè)的人生一定不會(huì)多么遙遠(yuǎn)，我們只要追逐，我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)！

　　即使我們很普通，但活著就是一種幸福我們必須深刻地感知到！人生唯有對(duì)照時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)你的貪欲已超脫出自己努力的范圍。沒(méi)有努力就無(wú)需說(shuō)孤獨(dú)，就無(wú)需說(shuō)世間不公平，因?yàn)槟銢](méi)有資格這樣說(shuō)。

　　世間美妙的東西都是自己爭(zhēng)取方可得到的，倘若自己總是以一個(gè)呆滯的狀態(tài)面對(duì)生活中的一切，恐怕不會(huì)有什么進(jìn)步！

　　我們應(yīng)該勇往直前，一直向前，爭(zhēng)取屬于我們自己的快樂(lè)，自己的幸福！

　　我想一定會(huì)有更多的朋友愿意同你分享你的快樂(lè)與哀愁，你會(huì)成為人們心中充滿光輝的花環(huán)，帶上你的故事，用最真摯的微笑，感染你周圍的一切，張開(kāi)雙臂，擁抱我們的明天！

　　付出就會(huì)有回報(bào)，努力方可收獲豐碩的果實(shí)，讓我們懷揣著希望，放飛夢(mèng)想，勇于奔赴時(shí)間給予的一切荊棘路途！

　　時(shí)鐘的鐘擺輕輕地敲在了午夜十二點(diǎn)，讓那曼妙的曲子反復(fù)在耳畔回放�；胤胖�積極的音調(diào)，曼妙的人生插曲，讓我們一如既往地陶醉，一直一直這樣下去……

隨筆作文 篇5

　　別讓貧困掩埋你的斗志，別讓奢侈磨滅你的勤奮；在順流逆流中保持平靜的心態(tài)，擁有一顆平常心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗，生命的璀璨。

　　湖南衛(wèi)視變形計(jì)之少年何愁，講述了一位深圳富二代和一位云南彝族貧困少年的互換生活。深圳富家少年易虎臣，13歲，玩世不恭，一年換了6、7部手機(jī)，云南彝族少年吳宗宏，14歲，懂事的山里孩子，一個(gè)月零花錢10元，他要負(fù)責(zé)每個(gè)星期背最重的洋瓜走5個(gè)多小時(shí)的山路去上學(xué)，他要和爸爸在夜里忍著寒冷去山上采松脂，他要幫老師沖廁所，喂豬，他是那個(gè)小小的學(xué)校里最大的孩子。

　　生活在城市里的易虎臣和我們一樣，依賴父母，沒(méi)有吃苦精神，不會(huì)去感恩f父母，為了滿足物質(zhì)的需求而大膽坦然地花父母的血汗錢。而生活在山區(qū)的吳宗宏截然不同，雖然家里窮，但不自卑，雖然條件差，但依然執(zhí)著地追求學(xué)習(xí)。

　　每當(dāng)看到易虎臣就好像看到了現(xiàn)在的'我們，易虎臣是討厭他的父母的，但我雖然不討厭他們，可當(dāng)我遭受指責(zé)時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生偏見(jiàn)，易虎臣是不會(huì)吃苦耐勞的，我們?cè)诩依锒际鞘軇e人的關(guān)愛(ài)，也不常做家務(wù)事。

　　我們要想當(dāng)個(gè)人人心目中的好孩子，就應(yīng)該學(xué)習(xí)吳宗宏身上的優(yōu)點(diǎn)。他是有理想的，只要有了理想我們才會(huì)為之而奮斗，所以我們制定自己的理想，一分耕耘一份收獲。

　　吳宗宏是勤奮的，而我們也可以將那用來(lái)放松的課間十分鐘用來(lái)學(xué)習(xí)，知識(shí)改變命運(yùn)，我們有著比他更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更應(yīng)該珍惜。

　　吳宗宏學(xué)會(huì)了自食其力，而我則沒(méi)有很好的自立能力，我應(yīng)該去幫助父母，去做一些力所能及的事情。我們還要懂得去關(guān)愛(ài)父母，父母是養(yǎng)育我們的人，他們同我們血濃于水，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)去報(bào)答他們

　　結(jié)局是美好的，也是給予人希翼的，兩個(gè)少年都學(xué)會(huì)了許多，但未來(lái)依舊漫長(zhǎng)，要牢記今日的品德，給未來(lái)開(kāi)拓光明的道路。

　　這世上有金錢的貧乏，但不會(huì)有靈魂的缺陷，這世上沒(méi)有真正的鐵石心腸；只有暫時(shí)的迷茫，只有用愛(ài)去感化它，融化隔閡，世界才會(huì)更加美好！

隨筆作文 篇6

　　我媽媽的脾氣就像風(fēng)一樣，有時(shí)像春風(fēng)，有時(shí)像寒風(fēng)，有時(shí)像涼風(fēng)，有時(shí)像龍卷風(fēng)……

　　就說(shuō)春風(fēng)吧！記得前兩個(gè)月的一天，老師宣布成績(jī)“……吳樞83分”我聽(tīng)完后，神情非常激動(dòng)，身體猛然一震，臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，我害怕極了，我怕媽媽罵我，“為什么才考83分，她會(huì)揍我，那也活該，我自作自受……”揍我一頓也好，讓我長(zhǎng)長(zhǎng)記性，我心亂如麻，我顫抖的手小心翼翼地接過(guò)試卷，目光緩緩地移到試卷上的分?jǐn)?shù)，一個(gè)如同用鮮血寫上的數(shù)字------83分，我心里想著，哦，上帝，宙斯王求求你把83分改成93分吧！你要怎么懲罰我都行……

　　放學(xué)了，我懷著忐忑不安的心情回到了家，媽媽看我臉色難看，緊張地問(wèn)我：“吳樞，怎么啦！身體舒服嗎？”“我…我…我才考8…83分，我結(jié)結(jié)巴巴地回答后把試卷遞給媽媽，低著頭，老老實(shí)實(shí)坐在沙發(fā)上，靜靜等待一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨……

　　周圍靜悄悄地，我偷偷看了一眼媽媽，她好像沒(méi)有生氣，我懷疑自己看錯(cuò)了，既緊張又害怕，趕緊又低下頭…發(fā)現(xiàn)媽媽向我走來(lái)，我閉上眼睛，當(dāng)著什么也沒(méi)看到…“兒子，這張?jiān)嚲矶际亲约鹤龅陌�？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，“把眼睛睜開(kāi)看看我�！蔽疫�是不敢睜開(kāi)眼睛，媽媽又重復(fù)了一次，我聽(tīng)到她溫柔的聲音，就覺(jué)得奇怪，就睜著眼睛看著她，只見(jiàn)她微笑地說(shuō)，“考差了沒(méi)關(guān)系，可以通過(guò)努力下次考好來(lái)，如果是偷抄地，就算一百分也沒(méi)用，只有自己的勞動(dòng)換來(lái)的.才是寶貴的，人要靠真才實(shí)學(xué)，不能投機(jī)取巧。我們一起分析一下錯(cuò)的原因…”幾句樸實(shí)的話語(yǔ)像一股暖流注入我的心田。

　　“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。人世間，總有一個(gè)默默為我們付出，總有一種愛(ài)，讓我們淚流滿面，慈愛(ài)的母親，在我失落時(shí)鼓勵(lì)我，讓我重新樹(shù)立信心，這就是我的媽媽-----春風(fēng)媽媽！

隨筆作文 篇7

　　驕陽(yáng)似火，烈日當(dāng)空，炎熱的夏天來(lái)到了。

　　走在路上，感覺(jué)四處的空氣都非常悶熱，火辣辣的太陽(yáng)照著大地，讓人睜不開(kāi)眼睛。連吹過(guò)來(lái)的風(fēng)都是熱的。汗水如黃豆一般，噼啪噼啪地流了下來(lái)。踩在柏油馬路上，熱氣從鞋底傳到腳底，讓腳底都感覺(jué)滾滾燙燙的.。

　　在烈日的暴曬下，花花草草都顯得無(wú)精打采，垂頭喪氣的，還好有園林工人給它們澆水。不然，它們就要枯死了。植物王國(guó)中，荷花可最喜歡夏天了，瞧！湖里、池塘里的荷花有的粉紅粉紅的，有的雪白雪白的，好看極了！有的荷花才展開(kāi)兩三片花瓣，有的花瓣全展開(kāi)了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹地馬上要破裂似的。風(fēng)兒吹過(guò)，荷花姑娘便翩翩起舞，引得游客們紛紛與它合影。太熱了，連水里的魚兒們都游到碧綠的荷葉下來(lái)乘涼了呢！

　　“知了，知了�！笆钦l(shuí)在唱歌呀？原來(lái)是知了在開(kāi)演唱會(huì)呢！夏天一到知了就會(huì)放聲歌唱，越熱唱地越歡�？尚」沸∝埦筒灰粯恿�，白天它們都躲到陰涼處去乘涼，晚上才出來(lái)玩耍。我還看見(jiàn)小狗們?cè)谕律囝^，那是在散熱呢！大熊貓最有福氣了，待在二十五度的空調(diào)房里，飼養(yǎng)員還定時(shí)喂食送水果，可真幸福！

　　雖然夏天很熱，可我最喜歡夏天了，因?yàn)榭梢猿悦牢兜谋�激凌，還可以游泳，今年夏天我學(xué)會(huì)了仰泳，在炎日的夏天，泡在冰冰涼涼的水里盡情玩水最舒服了。

　　小朋友們，你們喜歡夏天嗎？

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