隨筆作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的隨筆作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
我，一個(gè)對(duì)文學(xué)有著無(wú)限憧憬與向往的少年，總是想用四方的文字，去訴說(shuō)我心中的疑問(wèn)和抒發(fā)心際的情感。
在網(wǎng)上經(jīng)過(guò)不斷的尋找與詢問(wèn)，使我我對(duì)紅袖情有獨(dú)鐘，于是我將我在高中因考場(chǎng)失意，而做的一首詩(shī)歌發(fā)上了網(wǎng)站，想將自己的情感與大家分享，將心中的'怨素同大家傾訴，經(jīng)過(guò)了一天漫長(zhǎng)的等待，我興致勃勃地打開(kāi)網(wǎng)站——愣了，“體裁不明”四個(gè)字，把我的文章打入了冷宮，我熱情似火的心田，驟然被潑了盆冷水，也許是我知識(shí)淺陋，也許是我的見(jiàn)識(shí)狹隘，我不知道這樣的書寫格式，除了詩(shī)歌，它還能是什么，做為一個(gè)被退了稿，但積分又不足20分的新進(jìn)人員，我不知該用什么方式來(lái)訴說(shuō)我心中的疑惑，作為一個(gè)文化程棄僅為高中學(xué)歷的少年，我不知道用什么理由來(lái)支撐我那不為人所認(rèn)同的詩(shī)歌。
對(duì)于詩(shī)歌，我想通過(guò)近代文化運(yùn)動(dòng)的洗禮，應(yīng)該不用再遵徇五絕、七律的格式了；對(duì)于詩(shī)歌，我想綜合現(xiàn)代學(xué)術(shù)的張揚(yáng)后，自由體已為人們所認(rèn)同。但是，此時(shí)我迷茫了……
我寫這篇隨筆，不是想證明什么，也不是想辨駁什么，因?yàn)槲覜](méi)有懷疑紅袖，因?yàn)槲蚁嘈偶t袖，只是，做為一個(gè)無(wú)知少年，我不想讓一句體裁不明而阻止我文學(xué)創(chuàng)作前行的步伐，不想讓一次挫折斬?cái)辔覍?duì)情感抒發(fā)的情素。
我不奢望這一篇隨筆能夠通過(guò)審核，我只是希望審稿編輯不要再用一句“體裁不明”而敷衍一篇文章。我不敢說(shuō)我的詩(shī)歌足夠分量在紅袖中發(fā)表，但我希望能給我一些指導(dǎo)和批示。
來(lái)紅袖，我不是想要叫囂我的文筆，我也不是想要炫耀我的文采，我只是想要與筆者互相交流，互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步，共同傾訴。所以我不怕被退稿，只要能讓我有所提高，我心中照樣欣喜非常！
也許這一些話，我不應(yīng)該說(shuō)，但是我解決不了心中的疑問(wèn)，我很難受，雖然這不知會(huì)不會(huì)被審核編輯者所看到，但是至少我將心中想說(shuō)的話“說(shuō)”了出來(lái)。我已足夠。
隨筆作文 篇2
我說(shuō)你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)，輕靈，在春的光艷里交舞著變。
世上最美好的事便是遇見(jiàn)了。初遇你的那天，是高一開(kāi)學(xué)，細(xì)節(jié)一概記不清了，只是記得你最在座位上一臉恬靜，不急不躁，在那個(gè)燥熱的午后，你就想遠(yuǎn)處飄來(lái)的一縷清風(fēng)。后來(lái)你告訴我：相遇的緣分看來(lái)是注定的，看到我的第一眼就感覺(jué)很有眼緣，想以后應(yīng)該會(huì)是好朋友的。
我沒(méi)有強(qiáng)烈的期望過(guò)時(shí)光會(huì)帶給我怎樣的驚喜，但你，真真切切對(duì)我而言是一個(gè)驚喜。因?yàn)槟�，我不相信距離產(chǎn)生美，因?yàn)榛橥赖奈覀�，零距離相處。你我之交淡如水，是的很淡。如一只墨筆勾勒我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)膩的筆觸是你，輕描不可言傳之意。那些傍晚在學(xué)校后山小徑上的談笑聲都被山鳥(niǎo)偷聽(tīng)了吧；某天陽(yáng)光明媚的下午，我倆趴著對(duì)視，陽(yáng)光淌過(guò)樹(shù)梢，透過(guò)玻璃，輾轉(zhuǎn)在你的臉上忽明忽暗，知道你撲哧一聲笑了，細(xì)碎了陽(yáng)光，那個(gè)傻乎乎的樣子我還記得呢；回寢路上，你拉著我的手。慢悠悠的走著。那盞昏黃的路燈把我們的身影拉的細(xì)長(zhǎng)，你總是羨慕影子；雨天的傘下也獨(dú)有一片小天地的，腳邊撿起的水花伴著你咯咯的笑聲。我說(shuō)你笑聲輕靈，點(diǎn)亮了四面的風(fēng)。
當(dāng)初這么親昵，絕不會(huì)想到日后也會(huì)有隔閡。
不知道你什么時(shí)候?qū)W會(huì)不咸不淡的冷漠，那就像寒夜的風(fēng)吹著那些還未痊愈的傷痕——生疼。有一天忽然就厭棄下雨天了，憂傷的心情是經(jīng)不起雨天的折騰的，連綿的雨像窗戶流著的一股細(xì)狹的水痕，看著讓人難過(guò)。久之，雨天成了快樂(lè)的'祭奠。我不喜歡，不想要天空的灰沉；看不見(jiàn)天的藍(lán)，陽(yáng)光的燦。做一朵向日葵吧，即使沮喪也要向著太陽(yáng)。
眼淚帶著青春的負(fù)重，就更易滑落。當(dāng)我們某天因?yàn)榛ハ嗟睦渎涠髯陨駛臅r(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己都是那么珍惜對(duì)方的。你說(shuō)：畢竟相遇不容易，請(qǐng)你珍惜，你最珍貴。是的，你最珍貴。就像那驕陽(yáng)下的一片云彩，能為我當(dāng)去些許傷害；就像黑夜里的月光，不曾閃耀，卻能陪我度過(guò)某夜的孤單；就像雨中報(bào)亭，能許我片刻安寧。珍惜你，看春花爛漫，能共行共賞；楓林盡染，能且嘆且殤。珍惜你，如夏花燦爛的笑，如冬日化雪的暖陽(yáng)。時(shí)間太過(guò)倉(cāng)促，高一轉(zhuǎn)眼即過(guò)。即便分離，就算不憶，也不曾、不會(huì)忘記。
我說(shuō)你是四月早天里的云煙，黃昏吹著風(fēng)的軟，星子在無(wú)意中閃，細(xì)雨點(diǎn)撒在花前。這個(gè)年紀(jì)與你交友，不是因?yàn)槟阌绣X有權(quán)，而是初遇你的那天陽(yáng)光很好，你笑得天真，像個(gè)小孩。
隨筆作文 篇3
“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染……”此乃《愛(ài)蓮說(shuō)》內(nèi)的原文。牡丹、菊還是蓮，世人、陶淵明還是周敦頤。他們之間不僅僅是單純的喜愛(ài)，還仿佛是彼此的知己，一與之定，就千秋不移。
我以筆尖為知己，與其共樂(lè)、共恨、共喜、共悲。幼時(shí)，便喜歡握筆而寫，或是握筆而畫，仿佛筆下就是一片天地，筆畫與線條，在紙上飄渺。畫不圓的圈，或拉不直的線，盡管不完美卻充滿創(chuàng)意。當(dāng)我心情不暢時(shí)，身邊無(wú)一知己可去傾訴，便把情寄于筆尖，無(wú)論是紙上的狂草，還是筆下的細(xì)描，傾訴著心中一絲一毫的情緒，心事便放在紙上，漸漸忘矣。久而久之，便覺(jué)得生活已離不開(kāi)筆尖，空白的紙張，未沾上由筆尖畫出的花朵，便甚是空洞，只有筆尖的墨滲入紙中，白紙才不顯得單調(diào)。
自那以后，無(wú)論是以文字、還是繪畫的方式，總覺(jué)得握著筆尖，就思緒萬(wàn)千，仿佛筆尖承載了我心中無(wú)數(shù)的`想法，說(shuō)是承載，倒不如說(shuō)是理解，似乎心中的一切想法，都能通過(guò)筆尖完美的訴說(shuō)。
心情低落時(shí)，雖極為氣憤，卻又難以言述，只好握著筆尖，獨(dú)自寫下心中的想法，給紙披上黑色大衣，就同我的心情一般。涂了一圈又一圈，毫無(wú)規(guī)律，就是無(wú)數(shù)雜亂的線條，雖紙上的墨跡并不夠美麗，但卻極為解氣，一團(tuán)亂麻般的心情或是怨氣全留于紙與筆尖之間。若是高興，筆尖下的一切，開(kāi)了花似的美妙，我常畫那起舞的蝴蝶，就同心中的自由一般；常寫那抒情的詩(shī)句，心中的感情同筆下的詩(shī)句一觸即發(fā)；或是畫畫素描，整齊地排線，井然有序……字與圖都似淑女，亭亭玉立，盡是歡喜，筆尖，則與我共享歡樂(lè)……
如果單單只有白紙，還不足以與我分享心情，筆尖才可，無(wú)論身處何地，筆，總陪著我，就如同一個(gè)愿意傾聽(tīng)我的心聲的小伙伴，讓我充滿愉悅，我想，這便是筆尖的魅力，握著它，仿佛擁有了全世界，喜怒哀樂(lè)匯于一字一句、一筆一劃，聚于筆尖，并書寫下心情，傷心事漸漸忘卻，樂(lè)事卻留于筆尖與心里。我與筆尖之間，已有說(shuō)不出的情，筆尖下，就是一片我的舞臺(tái)，我的天地，展現(xiàn)著百變的自己。
張潮道：“天下有一人知己，可以不恨�！庇衷唬骸耙慌c之定，千秋不移�！惫P尖乃我鐘愛(ài)之物，我與筆尖，便終生寄情不變也。
隨筆作文 篇4
緊握的那一片荒蕪，悄無(wú)聲息的將時(shí)光拖走，孤秋曾有過(guò)掙扎，最終還是敗給了寒冬，遠(yuǎn)方蒼黃的田野，迎接著寒冷，不經(jīng)意間已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，田埂上遍地消融的白霜，拂不去歲月的塵屑，卻帶走了屬于田野僅有的溫暖，凍結(jié)了它那脆弱的心。
冬陽(yáng)暖暖的，撒下金黃色的光芒，但那只是別人眼里的風(fēng)景，你我，世間過(guò)往行人，匆匆來(lái)，匆匆離開(kāi)，也許在不經(jīng)意間留下你的足跡，但那僅僅屬于過(guò)夢(mèng)，從未屬于你。多少次的尋覓，回眸，丟失時(shí)光，只為找到夢(mèng)，這種虛無(wú)縹緲的事物。然而，卻無(wú)人回頭，就這樣，錯(cuò)著一直走，等到盡頭方才罷休。
風(fēng)從未怒吼過(guò)，它僅僅是將所到之處的風(fēng)景盡收眼底，發(fā)出的聲響，其實(shí)是風(fēng)的歡笑。當(dāng)然，看待不同，便有別樣世界，在大家眼里，那就是風(fēng)，總在冬季拿著刀，秀逗你的'臉龐，挑釁你，直到你發(fā)怒。也許，在他們的世界里，這只是游戲，一種表達(dá)友好的方式。不要太在意這些繁瑣的事情，生活怎樣欺負(fù)你，你還不是不知道，何必計(jì)較風(fēng)是否是在表達(dá)友好呢？
樹(shù)葉凋零，熙熙攘攘的路人，未曾拾起過(guò)那一篇秋景。落葉歸根，土壤也許才是它的最好歸處。無(wú)所謂風(fēng)，無(wú)所謂陽(yáng)光，一張秋景圖，從鄉(xiāng)村到城市，來(lái)了一場(chǎng)華美的邂逅，也在冥冥中造就了一片荒蕪。
隨筆作文 篇5
我向來(lái)覺(jué)得生活是需要一些儀式感的，這跟矯情無(wú)關(guān)，而是關(guān)于你對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)幸福的敏感，乃至有時(shí)候它是一種結(jié)束，也是一種開(kāi)始。
我是一個(gè)需要儀式感生活的人。
一個(gè)人也要好好地喝茶。遇到節(jié)日一定要好好地慶祝。約會(huì)紀(jì)念日，登記紀(jì)念日，結(jié)婚紀(jì)念日，生日... ...克萊德先生這些年被這些眼花繚亂的日子搞得暈頭轉(zhuǎn)向，但是我一定不會(huì)淡漠地。
我想，我們對(duì)于生活的付出與熱愛(ài)，值得我們這樣莊重地對(duì)待自己。
職場(chǎng)與愛(ài)情是生命的重要內(nèi)容，多重要?不知道!我們好忙!跳槽已是家常便飯，散伙飯都可以省掉;失戀分手只要發(fā)個(gè)短信通知對(duì)方即可，痛哭流涕這種戲碼誰(shuí)有時(shí)間來(lái)欣賞!
因?yàn)槿狈Ρ匾膬x式感，生命中一些特別的瞬間就這樣被錯(cuò)過(guò)了，心不在焉地生活，自然就沒(méi)有美好瞬間這種東西——不能享受當(dāng)下，又哪來(lái)的美好回憶呢?
慢下腳步，稍事休息，花點(diǎn)心思在生活中增加一點(diǎn)小小的儀式感，兩個(gè)人的晚餐會(huì)因?yàn)橐粡埐徒碜兊美寺�，普通的朋友聚�?huì)會(huì)因?yàn)榘珈n出席變得搖曳生姿... ...
來(lái)，給你的生活刷一次機(jī)，把它的灰頭土臉忙忙碌碌全都抹去，儀式感會(huì)讓你的生活變得活色生香!
我非常喜歡的一部美劇《老友記》里，有這樣一個(gè)有趣的橋段：
情人節(jié)，瑞秋、菲比和莫妮卡都沒(méi)有約會(huì)對(duì)象，倍感凄涼。哀嘆許久，她們認(rèn)為是從前的爛桃花阻礙了幸福之路，所以必須有個(gè)了斷!
她們參照異國(guó)的儀式，將前男友們的東西全部都燒掉，書信，首飾，衣服，統(tǒng)統(tǒng)扔到桶里去，點(diǎn)燃了火焰，圍在旁邊念咒、跳舞... ...結(jié)果，因?yàn)榛饎?shì)無(wú)法控制，驚動(dòng)了消防員——好消息是，消防員里真的有大帥哥，而且對(duì)她們一見(jiàn)傾心。
于丹曾經(jīng)特意就儀式感寫了文章，她認(rèn)為與古人相比，今天的中國(guó)人的生活方式似乎少了一些情趣，生活節(jié)奏越來(lái)越匆忙，生命中越來(lái)越缺乏儀式感，而沒(méi)有儀式感，人生就不莊嚴(yán)，心就不安靜。
每個(gè)人的生活中，都會(huì)喧囂，雜亂，無(wú)序，甚至沉淪，這時(shí)候，請(qǐng)慢下腳步，給它加入一點(diǎn)儀式感，這如同是在咖啡里加了一點(diǎn)糖，回味無(wú)窮，美妙非常!
奧黛麗·赫本的經(jīng)典影片《蒂凡尼的早餐》里，霍莉會(huì)穿著黑色小禮服，戴著假珠寶，在蒂凡尼精美的櫥窗前，慢慢地將早餐吃完，可頌面包與熱咖啡，宛若變成盛宴。
這詩(shī)意的儀式感，讓蒼白的生活光華熠熠，映照著霍莉心中美好的'向往。
人人都愛(ài)蒂凡尼的早餐，可是卻鮮少有人扭頭看看自己在生活里，儀式感有多么匱乏。
戀愛(ài)久了、結(jié)婚幾年之后，許多人的生活不約而同進(jìn)入“死水微瀾”的狀態(tài)，七年之癢并非一定要天崩地裂，有時(shí)候就是不痛不癢不遠(yuǎn)不近，味同嚼蠟。
告別熱戀時(shí)五彩斑斕的顏色，戀愛(ài)時(shí)盛裝約會(huì)、忐忑見(jiàn)面的心情，在平淡生活里日復(fù)一日的消磨，甚至連約會(huì)紀(jì)念日、結(jié)婚紀(jì)念日這些曾經(jīng)非常珍視的日子，都可以淡漠平常地度過(guò)——許多人只顧匆忙趕路，埋葬快樂(lè)。
婚姻中的儀式感，想要擁有也很簡(jiǎn)單——約會(huì)紀(jì)念日、結(jié)婚紀(jì)念日要記得，吃一頓浪漫的燭光晚餐，若是來(lái)不及買禮物送一個(gè)深深的吻也會(huì)讓人久久難忘;彼此的生日不能忘記，親手做一個(gè)再丑的蛋糕都會(huì)令對(duì)方感動(dòng);哪怕是再普通的晚餐也可以用精致的餐具，鋪上餐巾，儀式感頓生... ...
隨筆作文 篇6
暑假到了，有兩個(gè)月的時(shí)間，大家都干些什么呢?請(qǐng)看看我的暑假一日吧!
清晨——懶蟲(chóng)篇
俗話說(shuō)得好，“一日之計(jì)在于晨”而我今天的打算就是睡覺(jué)，因?yàn)樵谠缟纤X(jué)才是最佳時(shí)機(jī)�！斑�記得昨天，那個(gè)夏天……”真討厭!鬧鐘響了，把我從美夢(mèng)中拉了出來(lái)。我坐了起來(lái)，在床上搖搖欲睡，不一會(huì)兒的功夫，我又倒下來(lái)呼呼大睡。可惜的是好夢(mèng)不長(zhǎng)，人工式鬧鐘——媽媽出場(chǎng)了，一陣河?xùn)|獅吼傳入了我的耳邊�？晌揖褪遣划�(dāng)回事，轉(zhuǎn)了個(gè)身繼續(xù)睡。媽媽怎么拽也拽不起來(lái)我。咦?怎么沒(méi)動(dòng)靜了?認(rèn)輸了?我正在為自己慶功，這時(shí)，媽媽一手揪著我的耳朵硬是把我從床上揪了起來(lái)。唉!丟人丟人!我穿好衣服后，便開(kāi)始品嘗老一套——一根油條兩個(gè)雞蛋。媽媽!你真以為吃了這些東西就能考100分了?
上午——快樂(lè)篇
上午是我一天中最快樂(lè)的時(shí)刻了，每到8點(diǎn)半，好朋友小林便過(guò)來(lái)叫我去她家，我們又玩飛行棋，又玩跳棋，有時(shí)還會(huì)打牌，真是其樂(lè)無(wú)窮。到了十一點(diǎn)，我回到家打開(kāi)電視機(jī)看百變小櫻魔術(shù)卡，在吃點(diǎn)零食，那感覺(jué)，真是爽呆了!
下午——刻苦篇
吃過(guò)午飯，我便開(kāi)始了激烈的“戰(zhàn)斗”第一個(gè)跟我過(guò)招的是我的English兄弟，他的兄弟姐妹真是太多了，看得我眼花繚亂。好不容易通過(guò)了單詞這一“防盜線”，又像老鼠掉進(jìn)箱子里一樣，咬文嚼字的讀《世界上最偉大的.推銷員》，然后還要寫“長(zhǎng)篇大論”的作文。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的苦戰(zhàn)，我終于利用晚餐時(shí)間休息了。
怎么樣?暑假的這一天過(guò)的還不錯(cuò)吧?
隨筆作文 篇7
終于知道，我還是在乎天使的。
在乎她是怎樣地看我，在乎她用怎樣地語(yǔ)氣和我說(shuō)話。也由此會(huì)常常地陷入論證的思索里——這世間究竟有沒(méi)有不變的友誼，究竟有沒(méi)有一個(gè)人可以陪你一起笑一起哭，陪你一起沉默陪你一起歡笑。
我至今仍記得她來(lái)到我生命里的那個(gè)下午，好像是一團(tuán)光火將我沉默的心點(diǎn)亮，我隱隱地能夠知曉：我終于不再是一個(gè)人了。她那時(shí)個(gè)子小小的，有著一張白凈的臉，眼睛黑黑的，卻像是天空似的深湛。當(dāng)我偶爾將擺在講臺(tái)上的作文本翻開(kāi)，我便想著要和她做一個(gè)生生世世的朋友了。她大概并不知道，我至今仍記得，她是在那一頁(yè)用好看的字寫著家里長(zhǎng)出的小蒜苗。我讀到她的文字，才真正懂得什么叫作惺惺相惜。當(dāng)你某一天在這世間找到了一個(gè)和你相似，比你更超脫的女孩子，你是不會(huì)覺(jué)得嫉妒的.，你只會(huì)真誠(chéng)地喜歡她，像是愛(ài)著天上的星一樣地珍視她。我無(wú)期漂泊著的靈魂終于停下，停在我能夠遇見(jiàn)天使的那一刻。
我對(duì)人的態(tài)度多半都是退讓包容，有些什么事笑笑便過(guò)了，所以對(duì)天使的愛(ài)放在眾人里看，并沒(méi)什么大的不同，可是我心里是很知道的——我對(duì)天使的心，甚至是超于愛(ài)我自己的。倘若有一個(gè)人是我半刻也未嫌惡的，那么這個(gè)人也一定僅是我的天使了。但天使與我有一部分卻是不同的，她并不似我這般的羞怯，與一個(gè)人熟絡(luò)，也不過(guò)是半會(huì)的光景，很快地就能挽起旁人的胳臂又說(shuō)又笑的。我為此常常很辛苦，因?yàn)槲乙Φ匕炎约悍旁谒乃校粸榱撕退粑粯拥目諝夂退勂鹨粯拥娜撕褪�。她并不知道的吧，或者她知道我的沉默，卻不大能懂我這樣古怪的悲傷。只是聽(tīng)她輕輕地喚我一聲“琪琪”，我便覺(jué)得知足了。有許多時(shí)候，在燈光下努力地寫著冊(cè)子的心思也是為了她——我要離她近一些，離她的世界近一些，才能做一個(gè)她的朋友。不需要最好的，只要一個(gè)小小的空間留下我。
父親為此責(zé)備我許多次，我深知他話里的意味：這世間的友誼永遠(yuǎn)不能脫離地位存在，你不強(qiáng)大，許多年后，沒(méi)有人會(huì)記得你是誰(shuí)。我并不相信這樣的于我是謬論的話，卻還是開(kāi)始埋下頭奮斗了。因?yàn)槲沂悄菢拥叵Ｇ笾�，有一天，我的名字能與她的名字在一起，這將是我最喜歡的距離。
隨筆作文 篇8
參加工作以來(lái)，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒(méi)有互動(dòng)交流，更沒(méi)有全體師生參與的共生對(duì)話。反饋的簡(jiǎn)單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開(kāi)》，效果頗佳。
具體做法如下：
每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會(huì)以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對(duì)后送印。每周三，《陌上花開(kāi)》與兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。
《陌上花開(kāi)》的制作可以簡(jiǎn)單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評(píng)”。這樣會(huì)不會(huì)增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會(huì)是：不會(huì)。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。
老師的負(fù)擔(dān)不會(huì)增加，學(xué)生的寫作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來(lái)越多的學(xué)生不再對(duì)隨筆冷漠以對(duì)，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會(huì)引來(lái)羨慕的目光。越來(lái)越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來(lái)越多的`學(xué)生為了提高寫作水平，而愛(ài)上了讀書……
《陌上花開(kāi)》會(huì)不會(huì)成為寫作尖子生的展示臺(tái)、寫作困難生的傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評(píng)選尺度，幾乎所有的學(xué)生都能寫出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評(píng)選尺度就是每期報(bào)紙頁(yè)眉處的十二個(gè)字——“做真人，說(shuō)真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評(píng)選時(shí)，有時(shí)會(huì)“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會(huì)盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會(huì)推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會(huì)。前些日子，我對(duì)《陌上花開(kāi)》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過(guò)，發(fā)表最多的達(dá)15篇。
寫作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績(jī)，也能反映出學(xué)生寫作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級(jí)的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級(jí)；一學(xué)期以來(lái)，有多人次在各級(jí)各類作文競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開(kāi)》上錄用的文章也能頻頻見(jiàn)于各級(jí)刊物，目前已有十多篇公開(kāi)發(fā)表。 依托《陌上花開(kāi)》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無(wú)意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對(duì)某些理念的自覺(jué)踐行。
第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語(yǔ)生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長(zhǎng)。
在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語(yǔ)文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會(huì)需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語(yǔ)本性，張揚(yáng)人的言語(yǔ)天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語(yǔ)人生、詩(shī)意人生�！毖哉Z(yǔ)生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對(duì)學(xué)生的真正尊重，是對(duì)人的終極關(guān)懷。
隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現(xiàn)出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩(shī)、雜文、小說(shuō)、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過(guò)往、關(guān)注校園、品評(píng)時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實(shí)的語(yǔ)調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語(yǔ)差異，每位學(xué)生所選擇的文體類型、語(yǔ)言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫“放膽文”，就是對(duì)言語(yǔ)生命本性的呵護(hù)。
第二，關(guān)注學(xué)生的言語(yǔ)生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)生命都有著言說(shuō)的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說(shuō)：“人的言語(yǔ)表現(xiàn)的需要——言語(yǔ)生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語(yǔ)創(chuàng)造欲和言語(yǔ)上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人�！蔽以陔S筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開(kāi)》這一發(fā)表平臺(tái)，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂(lè)，從而激發(fā)了言語(yǔ)生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。
第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說(shuō)欲望。
俄國(guó)作家康·帕烏斯托夫斯基說(shuō)：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來(lái)�！边@段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對(duì)學(xué)生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫作欲望幾乎都能被激發(fā)出來(lái)。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營(yíng)造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護(hù)神”。
第斯多惠說(shuō)，教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對(duì)學(xué)生言語(yǔ)生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語(yǔ)生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會(huì)偶爾在《陌上花開(kāi)》上小露兩手，而這也會(huì)反過(guò)來(lái)推動(dòng)學(xué)生的寫作。至今，《陌上花開(kāi)》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)面了，有《陌上花開(kāi)》陪伴的日子，生活特別鮮亮，
隨筆作文 篇9
夜，依然一片漆黑迷離；雨，依然淅淅瀝瀝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴敲打著窗臺(tái)，譜成一首和諧流暢的樂(lè)曲；已過(guò)了深夜十二時(shí)，應(yīng)該是為新的一天在唱響吧！
我愛(ài)這樣的寂寞，更眷戀這樣的寂寞。知道是為什么嗎？因?yàn)樵谖业募t塵最深處，有一個(gè)叫我心動(dòng)的你；只為我的漫漫歲月，被你的愛(ài)情渲染著；也只有在寂寞的時(shí)候，我才可以讓心中那份柔情緩緩蔭芽，在寂寞中靜靜地想你，一個(gè)活在我心深處的你……
當(dāng)這樣的寂寞鋪天蓋地而來(lái)時(shí)，我就沒(méi)有了自已。一種相思，兩處閑愁，我的眼簾里，我的'心里，全都是對(duì)你的思念，誰(shuí)都無(wú)法制約它的誘惑……
日子，在白晝與黑夜中反復(fù)交替著；而心，也在這黑與白的色彩中慢慢下沉，沉沒(méi)于一種無(wú)盡的思念之中；驀然驚覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上了這種叫做思念的痛。
在這樣的雨夜里，懷念著所有的往昔。其實(shí)細(xì)想，人生在世，只不過(guò)是一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事而已。
聽(tīng)一首歌，可是現(xiàn)實(shí)生活中的任何一項(xiàng)，都沒(méi)有歌里唱的那么唯美。如果故事注定沒(méi)有結(jié)局，我寧愿不要開(kāi)幕的一瞬華美……
在春去秋來(lái)的歲月里，是苦苦隱藏的心事，那一場(chǎng)風(fēng)花雪月的事，既要結(jié)束又何必開(kāi)始……
在不經(jīng)意間，讓你滲入了我的心里；如果沒(méi)有你的出現(xiàn)，我的心就不會(huì)有這種撕心裂肺的痛；如果沒(méi)有你的闖入，我就不會(huì)不懂得控制自己；如果沒(méi)有你，我就不會(huì)一個(gè)人這樣孤獨(dú)站在這舞臺(tái)……
我真的不愿意，不愿意在最后的落幕時(shí)分，一個(gè)人獨(dú)自站在孤獨(dú)的舞臺(tái)，抱著滿懷的蕭瑟與傷痛……
如冰般的冷冷鍵盤，依然能敲打出留有溫存的文字，漆黑的靜夜，依然能看見(jiàn)遠(yuǎn)處的心火……
依窗靜聽(tīng)窗外的風(fēng)雨，用心捕捉，源于自然界的每一縷真實(shí)的聲音，給予自己靈魂一份超脫，讓世間的一切煩躁，隨著這場(chǎng)風(fēng)雨回歸于寧?kù)o。
風(fēng)無(wú)痕，云無(wú)聲，一切皆在記憶的深處，烙下深深的痕跡……
隨筆作文 篇10
你有親自做過(guò)陶瓷嗎？哦！肯定沒(méi)有，但是我做過(guò)，就讓我來(lái)給你們講一講我做時(shí)的樂(lè)趣和興奮吧！
星期二下午，媽媽帶我來(lái)到了煙浦花橋體驗(yàn)坊，我的雙腳剛剛邁進(jìn)大門，便情不自禁地飛奔到了制作現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)有幾名小學(xué)者已經(jīng)開(kāi)始了漫漫求學(xué)路，我的興趣和急切想制作陶瓷的欲望立馬被提得高高的。就這樣，我也開(kāi)始了漫漫求學(xué)路，只不過(guò)當(dāng)我開(kāi)始時(shí)，她們已經(jīng)求到一半了呢！
先開(kāi)始，是揉泥巴，這讓處女座的我瞬間崩潰了，就在這時(shí)，媽媽鼓勵(lì)我：加油！你能行的！聽(tīng)了媽媽的話，我立馬卷起袖子，大干起來(lái)�？此坪�(jiǎn)單的揉泥巴，卻關(guān)系著這陶瓷的成敗。所以我在揉的時(shí)候，用盡了我所有的`力氣，手也越揉越?jīng)]力，越揉越酸。
過(guò)了一會(huì)兒，我的泥就揉好了。接著，老師帶我來(lái)到了陶藝?yán)鳈C(jī)前，看著這由鋼鐵打造成的機(jī)器時(shí)，我的手竟然隱隱作痛，因?yàn)槲蚁耄哼@個(gè)機(jī)器一定會(huì)把我的手磨破吧！可是，當(dāng)我觸碰到機(jī)器的那一剎那，我的下巴差一點(diǎn)就掉下來(lái)了，因?yàn)槟鞘指�，真的是太舒服�?/p>
開(kāi)始塑造這個(gè)陶瓷的形狀了，先拉再收這是秘訣，我按這個(gè)秘訣反復(fù)地做呀做，感覺(jué)特別好玩兒，不只是這樣兒，我還時(shí)常拉高或放低呢！不過(guò)，真是天意弄人，過(guò)了一會(huì)兒，我因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，使它長(zhǎng)了一根毛，在一旁的老師看不下去了，教起了我，我是多么不情愿呀！最后，我在老師細(xì)心的指導(dǎo)下順利的做好了，不過(guò)老師說(shuō)他還要幫我修一下，當(dāng)聽(tīng)到那句話時(shí)，我想：老天爺吶！你為何如此捉弄人呀！
做完后，我深感意猶未盡，哎！怎么辦呢？！已經(jīng)做完了，下次再細(xì)細(xì)地品嘗品嘗吧！
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