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【實(shí)用】小學(xué)隨筆作文合集九篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)隨筆作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)隨筆作文 篇1
推薦一提到作文，學(xué)生怕，老師也怕。學(xué)生怕寫(xiě)，老師怕教，而傳統(tǒng)的作文教學(xué)，卻只能在低谷中呻吟、徘徊。老師講授習(xí)作知識(shí)時(shí)可以侃侃而談，卻不能領(lǐng)著學(xué)生操作，為學(xué)生示范；家長(zhǎng)輔導(dǎo)習(xí)作，求助于各式各樣的作文匯編，卻也只是徒勞無(wú)功。真可謂談“作文”色變，作文難就成了“歷史性”問(wèn)題。當(dāng)然也有入門(mén)的學(xué)生，他們卻說(shuō)，得益于課外閱讀和自覺(jué)練筆�？墒�，我們的大多數(shù)學(xué)生，在復(fù)雜的主客觀原因下，有課外閱讀和自覺(jué)練筆的時(shí)間嗎？
新課標(biāo)的頒布，為我們送來(lái)了縷縷“春風(fēng)”，為習(xí)作教改注入了活力，為習(xí)作教學(xué)翻開(kāi)了新篇章。我們一定要抓住時(shí)機(jī)，相機(jī)點(diǎn)撥，靈活引導(dǎo)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，以情造文，讓學(xué)生重新體驗(yàn)習(xí)作的樂(lè)趣。
一、豐富習(xí)作源泉，讓學(xué)生敢寫(xiě)。
習(xí)作離不開(kāi)生活，豐富多彩的學(xué)習(xí)生活是學(xué)生習(xí)作選材的重要源泉。在習(xí)作教學(xué)中，課堂上，我不是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)這個(gè)，可以寫(xiě)那個(gè)，而是安排學(xué)生先觀察自己周?chē)囊磺校菽鞠x(chóng)魚(yú)、山川河流、日月星辰等，培養(yǎng)他們的觀察力，讓學(xué)生多見(jiàn)多識(shí)，縱向延伸，開(kāi)闊眼界，積累習(xí)作原料。通過(guò)如詩(shī)如畫(huà)的大自然熏陶他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)祖國(guó)的情操，從而樹(shù)立敢寫(xiě)的信心。然后，我又橫向拓寬，放低要求，讓學(xué)生撇開(kāi)心理負(fù)擔(dān)，自由選材，引導(dǎo)他們?cè)谪S富的習(xí)作源泉里對(duì)號(hào)入座，產(chǎn)生生動(dòng)直觀的形象。有縱有橫，掃除學(xué)生怕作文的陰影，使學(xué)生放開(kāi)手腳敢寫(xiě)。
如，我在教寫(xiě)《我的校園》一文時(shí)，我先帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上，找好角度，然后引導(dǎo)學(xué)生從大處著眼，從小處落筆，從外到內(nèi)地讓他們參觀校園，這樣，學(xué)生心中對(duì)校園就有了比較清晰的印象，寫(xiě)起來(lái)就沒(méi)有什么可怕的了。
二、激發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生想寫(xiě)。
習(xí)作是一項(xiàng)具定創(chuàng)造性的作業(yè)，必須激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的欲望，才能有所成效。俗話說(shuō)的好，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生在鼓勵(lì)性語(yǔ)言的作用下，會(huì)產(chǎn)生很好的創(chuàng)作欲望，從而克服習(xí)作的心理障礙。
教學(xué)中我努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)兒微小的進(jìn)步，如一詞、一句，都及時(shí)給予鼓勵(lì)。一旦發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的毛病，并不急于批評(píng)，而是耐心地和學(xué)生一起研討交流，讓學(xué)生弄清自己的不足之處，以及怎樣該好。讓學(xué)生的熱情也能水漲船高。在要求不斷提高的情況下，我又給學(xué)生增加“營(yíng)養(yǎng)”，用心評(píng)改，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自賞，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦改作文，從而讓學(xué)生自愿地把看到的、聽(tīng)到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。
如，教《一件難忘的`事》時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生講述自己的難忘事，然后相機(jī)點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生把剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，自讀自賞，動(dòng)手動(dòng)腦互評(píng)習(xí)作。這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能閃光，從而讓學(xué)生想寫(xiě)。
三、精選范文引路，以情造文。
閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)，小學(xué)生的習(xí)作是在閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)對(duì)一篇篇精選的范文的欣賞，為學(xué)生習(xí)作開(kāi)山引路，讓學(xué)生不斷豐富知識(shí)，開(kāi)拓思路，積累習(xí)作素材。讓學(xué)生在閱讀中感悟真情，領(lǐng)悟方法，用真情造文，避免空話假話，表達(dá)自己的真情實(shí)感，從而會(huì)寫(xiě)。
如我在教《美麗的春天》一文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生讀了多篇關(guān)于春天的文章，使學(xué)生萌發(fā)出贊美春天的情感，然后再讓學(xué)生放開(kāi)手腳表述真情。以情造文，學(xué)生寫(xiě)的自然、寫(xiě)的具體。
縱橫交錯(cuò)，激發(fā)習(xí)作動(dòng)機(jī)，靈活引導(dǎo)，以情造文，讓學(xué)生從敢寫(xiě)到想寫(xiě)，再到會(huì)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，消除了“怕”的陰影，使學(xué)生產(chǎn)生了寫(xiě)作激情，把美帶到了學(xué)生的身邊，給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生又嘗到了習(xí)作的樂(lè)趣。
總之，新課標(biāo)的頒布，為習(xí)作教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，學(xué)生和教師產(chǎn)生了共鳴，為今后的習(xí)作教改奠定了基石。
小學(xué)隨筆作文 篇2
時(shí)間真的是過(guò)得飛快呢，我還記得剛剛過(guò)完春節(jié)，沒(méi)想到才過(guò)十幾天，元宵節(jié)又要來(lái)了�？烧媸菬狒[，不過(guò)元宵節(jié)的到來(lái)離開(kāi)學(xué)也是越來(lái)越近了。唉，好好的節(jié)日卻在開(kāi)學(xué)前面，估計(jì)不少學(xué)生也是沒(méi)有辦法好好過(guò)這個(gè)節(jié)日的，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓開(kāi)學(xué)近在眼前。敢問(wèn)誰(shuí)還能開(kāi)開(kāi)心心無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的去過(guò)這個(gè)元宵節(jié)呢？
當(dāng)然學(xué)是永遠(yuǎn)都要上的，但是什么時(shí)候上卻是非常重要的。如果有些時(shí)候開(kāi)學(xué)能人性化一樣那就非常好了。如果能讓我們的節(jié)日過(guò)得更開(kāi)心舒暢！元宵節(jié)當(dāng)然還是要熱熱鬧鬧開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)了，沒(méi)辦法就算不想要，可是為了自己的家人我也總是習(xí)慣性的扯起嘴角，我不想讓自己的家人因?yàn)槲叶婚_(kāi)心，我就算自己再痛苦我也總會(huì)笑著和朋友家人說(shuō)，沒(méi)事，我很開(kāi)心！也許我真的是一個(gè)喜怒都不喜歡表達(dá)，甚至不會(huì)表達(dá)的人吧，我甚至也不希望別人知道我的喜怒哀樂(lè)，我總是喜歡把自己的秘密藏在最心底的.地方。只有黑夜的時(shí)候閉上眼睛，我才在心里一點(diǎn)點(diǎn)回想，有時(shí)候這樣其實(shí)也并不好。我也知道，我需要找一個(gè)人來(lái)分享自己的快樂(lè)和悲傷，可哪來(lái)那么多知心的朋友呢？
不過(guò)我覺(jué)得人也不能總那么悲傷，一定要樂(lè)觀起來(lái)，只有自己你自己心里開(kāi)心了，那么這個(gè)世界也才是陽(yáng)光明媚的。世界上不開(kāi)心不如意的事情真的有很多，可是我們?yōu)槭裁匆d自己呢？笑一笑吧，為了自己，為了親人，為了這個(gè)美好的社會(huì)……
小學(xué)隨筆作文 篇3
我的學(xué)校有精致的假山，有美麗的花壇，我最喜歡的景物卻是位于沙坑旁的不顯眼的、被我叫做“綠色花園”的地方。
春天，“綠色花園”遍地都是新生長(zhǎng)的嫩綠小草，圍墻上也滿(mǎn)是爬山虎，就像一片綠色的海洋，那棵枇杷樹(shù)也長(zhǎng)出了新芽，它們迫不及待地從樹(shù)枝里鉆出來(lái)，好奇地打量著這個(gè)世界，一片欣欣向榮的景象。
夏天，枇杷樹(shù)枝繁葉茂，葉子一簇堆著另一簇，不留一點(diǎn)兒空隙，那綠葉，明亮地照著眼睛，仿佛每一片綠葉上都有生命在顫動(dòng)。爬山虎綠得沉郁，如同一湖濃郁的湖水，顯得虎虎有生氣。
秋天，草地上開(kāi)滿(mǎn)了野花，有紅的、白的'、黃的、藍(lán)的、紫的，一朵朵野花像一個(gè)個(gè)小姑娘，在爭(zhēng)先恐后地向人們展示自己的風(fēng)姿。從遠(yuǎn)處看，爬山虎就像一團(tuán)燃燒的火焰。枇杷樹(shù)結(jié)出的小果子，黃中帶綠，像可愛(ài)的胖娃娃，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，正開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢！偶爾有螞蟻匆匆爬過(guò)，仿佛在說(shuō)：“冬天快來(lái)了，我們要冬眠了，明年春天再見(jiàn)！”
冬天，小草枯黃了，只有枇杷樹(shù)還在頑強(qiáng)地抵抗寒風(fēng)的侵襲。
“綠色花園”伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的課間，在我眼里，沒(méi)有哪一個(gè)花園比得上它。
小學(xué)隨筆作文 篇4
這一天，有人為踏上新的初中生涯而心生喜悅，有人為辭別恩師的恩情而感到悲傷，百感交集，它們?nèi)绾＠税闩拇蛑颐舾卸嗳醯男�，我�?qiáng)忍住淚，卻在淚光中看到了后面恩師在向我們招手，而前方美好的明天在向我們走來(lái)……——題記
鬧鐘打開(kāi)兩百分貝的大嗓門(mén)，唱起令人無(wú)比醒目的goodmorningbaby，我睜開(kāi)惺忪的雙眼，看窗外已是霞光萬(wàn)丈，便東倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友隨行，去迎接畢業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)。
一路上有些膽怯，一遍遍的在腦里過(guò)電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈，本應(yīng)有的是初生牛犢不怕虎的形象，氣貫長(zhǎng)虹不可阻擋的氣勢(shì)，怎落得如此的境界，甚是傷感。吃著媽媽早上遞過(guò)還仍然是熱騰騰的早飯，不禁想起了臨行前媽媽的話語(yǔ)，雖只是諸如把筆帶好，帶上牛奶，但是回想起來(lái)竟有一些陽(yáng)光的`味道，熱熱的，暖暖的。再就是前幾天老師的叮嚀，她對(duì)我說(shuō)，我相信你會(huì)成功，祝你的前途更加燦爛，此時(shí)她蕩漾著一絲微笑，不由得讓人感到親切與敬畏�！鞍镁o張呀！”好友道到，“這萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短可怎么辦呀。”我無(wú)語(yǔ)，但是有一種不可言狀的東西沉沉的壓住了我的心。“我希望可以給我的母校畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)�！蔽疫^(guò)了許久才說(shuō)。
此時(shí)，坐在考場(chǎng)的我朦朧中看見(jiàn)了萬(wàn)馬奔騰要爭(zhēng)渡獨(dú)木橋躍上龍門(mén)之圖，我攥緊了拳頭，繼續(xù)的答著題，努力地?cái)D過(guò)那千軍萬(wàn)馬，到達(dá)自己理想的彼岸。
六年來(lái)不就是為了這一天？我沉默，積蓄渾身力氣，掙開(kāi)這身蟬衣，向美麗而理想中的藍(lán)天飛去。
后記：
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。頓時(shí)一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了這畢業(yè)的戰(zhàn)場(chǎng)，朦朧中隱約看見(jiàn)美好的明天正向我們走來(lái)。
小學(xué)隨筆作文 篇5
踏著校園的小路，背著沉重的書(shū)包與心事，騎上自行車(chē)回到了家。天空、小鳥(niǎo)、花兒和蜜蜂漸漸地對(duì)我說(shuō):“你長(zhǎng)大了!”
我長(zhǎng)大了。不再是那整天接送、幼稚的小學(xué)生了，而成了有心事、在乎自己的中學(xué)生。邁進(jìn)了中學(xué)的校門(mén)，課程也隨即增多，由原來(lái)的'輕松學(xué)習(xí)到現(xiàn)在繁重的功課，自己也從原來(lái)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到現(xiàn)在的滿(mǎn)腹心事;想到現(xiàn)在的功課多而繁重，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的自己也無(wú)時(shí)無(wú)刻在制定著自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，誰(shuí)不想在級(jí)部里名列前茅呢?
我長(zhǎng)大了。增添了些什么，卻也丟失了些什么。增添了這些好勝的心事，卻丟失了那份稚氣。在逆境中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
其實(shí)，我不愿意長(zhǎng)大。因?yàn)殚L(zhǎng)大了沒(méi)有少時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，而有了繁重的功課與心事。但是，時(shí)光不能倒流。因此，我學(xué)會(huì)了面對(duì)。
“我要堅(jiān)強(qiáng)�！蔽覍�(duì)自己說(shuō)。我要戰(zhàn)勝自己這個(gè)強(qiáng)大的敵人，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、永攀新高峰……
我要長(zhǎng)大、我要堅(jiān)強(qiáng)、我要去面對(duì)。我將要為自己的未來(lái)而感到驕傲、感到自豪;我將要為自己飛躍的夢(mèng)想，奮發(fā)前進(jìn);我將要為自己遠(yuǎn)大的理想，努力奮斗、努力騰飛!
小學(xué)隨筆作文 篇6
今天陽(yáng)光明媚，天氣甚好。想是此日天公心情好，想和我們這些凡人一同觀賞美景。
我的家鄉(xiāng)景寧，有“中國(guó)畬鄉(xiāng)”之美稱(chēng)，旅游景點(diǎn)很多，光是景寧縣城里，就有一些景點(diǎn)可尋
一是鶴溪河，它是我們景寧的母親河。春天時(shí)，河邊一片好景色，真是“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧�！卑�！那河邊的小柳樹(shù)上，停著幾只小麻雀，在嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在談?wù)摯禾斓拿谰埃耗睦锏木吧�；哪里的花香；哪里的�?shù)綠；哪里的草青……夏天時(shí)，河邊有許多人在嬉水，有小孩；有小伙和姑娘；有中年人；有老年人。大家玩的非常開(kāi)心，我這時(shí)往往會(huì)按耐不住自己，沖下去嬉水。秋天時(shí)，秋風(fēng)送爽，出來(lái)的人沒(méi)有夏天多了，但也會(huì)有人在河邊散步，談心。真是“西風(fēng)吹葉滿(mǎn)湖邊，初換秋衣獨(dú)慨然�！毖�！冬天時(shí)，我們這里不怎么下雪，但是天氣很冷。所以來(lái)這里的人們都換上了厚厚的棉衣，我們這里的天氣真是“澤國(guó)龍蛇凍不伸，南山瘦柏消殘翠�！卑�！
二是鶴溪河上的廊橋，它是我們景寧新建的'。它在白天沒(méi)有什么亮點(diǎn)，可是一到晚上，橋的兩邊的燈會(huì)看亮起來(lái)，顯示出靚麗的圖案，非常漂亮。
橋的下面還有一條搭石，我和朋友們很喜歡坐在搭石上，光著腳丫玩水，這樣子會(huì)讓人全身清涼無(wú)比。
這就是我的家鄉(xiāng)——景寧！
小學(xué)隨筆作文 篇7
娘娘山總面積28平方公里，位于靈寶市西南10公里處的焦村鎮(zhèn)南部，海拔1563米。娘娘山風(fēng)景秀麗，與函谷關(guān)，亞武山國(guó)家森林公園一起構(gòu)成了靈寶市的`“品”字型黃河旅游熱線。
據(jù)說(shuō)漢代時(shí)，山下有李姓二女，年及婚嫁，母欲擇配，終不尤，母曰：婦人以夫?yàn)榧�，未有終身不嫁者。二女指山曰此即吾夫家也。遂逃至山巔，后諧其母羽化而去，常呼風(fēng)喚雨，廣降甘霖，造福百姓，因而又名夫家山。千百年來(lái)，有關(guān)娘娘山的傳說(shuō)，在民間廣泛流傳著許多神奇，動(dòng)人的故事，使娘娘山成為豫西人民心中的神山。
娘娘山不僅風(fēng)景秀麗，而且還是一座寶山，山下蘊(yùn)藏著豐富的煤層，開(kāi)采了五六百年之久。娘娘山山麓中嶺還埋藏著大量的石英石，水力資源也十分豐富。
小學(xué)隨筆作文 篇8
今天挺奇怪的，有時(shí)候用心觀察作文庫(kù)的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作文庫(kù)今天突然出現(xiàn)故障了，突然就打不開(kāi)了？剛好，我在寫(xiě)一篇作文，已經(jīng)發(fā)出去了，卻顯示網(wǎng)頁(yè)無(wú)法訪問(wèn)。這可讓我的心涼了半截，大概等了半個(gè)多小時(shí)吧，我用力的刷新著網(wǎng)頁(yè)，鍵盤(pán)拍的啪啪響，終于得到了一絲回應(yīng)。
終于看到了作文庫(kù)的網(wǎng)頁(yè)，這可我讓我安心多了，同時(shí)寫(xiě)作的熱情倒也涼了半截，任誰(shuí)被網(wǎng)頁(yè)無(wú)法打開(kāi)的消息嚇到了，怕是所有靈感都付諸東流了吧。不過(guò)幸好的是刷新了網(wǎng)頁(yè)，發(fā)現(xiàn)自己剛剛辛辛苦苦寫(xiě)出的作文總算是發(fā)送了出去，這也讓我的心安穩(wěn)了一些，今天的作業(yè)難得的多，隨著年齡的增長(zhǎng)，題目也是越來(lái)越難了，想著，以后怕是不能來(lái)作文庫(kù)寫(xiě)上那么多篇了，量只能慢慢的開(kāi)始減少了。不過(guò)我還是想著保質(zhì)不保量的人吧，有時(shí)候更多的話，我是給自己看的，為自己美好的記憶留一份鎖，輕輕地鎖在一個(gè)地方，能讓自己日后想起的時(shí)候可以去輕輕地揭開(kāi)這道枷鎖，還有別人能對(duì)自己寫(xiě)出的`作文做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和閱覽，甚至還有肯定我得稿費(fèi)？自己的文采何嘗不是自己的付出呢？何樂(lè)而不為？
不過(guò)令人恐慌的是，這次作文庫(kù)網(wǎng)頁(yè)無(wú)法訪問(wèn)事件，我已經(jīng)遇到過(guò)兩次了。每次心情都不太好，我是那種一努力一付出，就無(wú)法控制住自己一腔孤勇的人，每次一寫(xiě)作文，那么一定不是零零散散的寫(xiě)的，一定是一齊寫(xiě)的，因?yàn)樵綉?zhàn)越勇嘛，我每次寫(xiě)一篇作文，心里就會(huì)越有底也看著慢慢增加的作文篇數(shù)，也就越開(kāi)心和激動(dòng)。想著自己每天都能累積出那么多的作文，心情也就妙極了，哪怕付出了再多的時(shí)間，我也覺(jué)得值當(dāng)！
只希望以后作文庫(kù)不要出現(xiàn)這樣的意外事件了，總讓人的心一跳一跳的啊，好了明天見(jiàn)！明天繼續(xù)努力了！
小學(xué)隨筆作文 篇9
書(shū)，是人類(lèi)知識(shí)的源泉;書(shū)，是人們精神的食糧;書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)是我最親密的朋友，我和它的故事真是無(wú)窮無(wú)盡啊!
記得小時(shí)候，我趁爸爸不在家，躡手躡腳地爬上柜子，“偷”了一本原裝《西游記》。那本書(shū)又厚又重，書(shū)頁(yè)泛黃，封面上用繁體字寫(xiě)的標(biāo)題讓我眼前一亮，情不自禁地喜歡上了它。于是，我偷偷地看了起來(lái)。打開(kāi)書(shū)，里面的字又密又小，還有一大堆古詩(shī)文和什么“之乎者也”的句子。我費(fèi)了九牛二虎之力也看不懂。我不甘心，再次把頭埋進(jìn)那螞蟻大小的字里，繼續(xù)苦苦鉆研，裝模作樣地看。等爸爸回來(lái)，我問(wèn)：“為什么我看不懂這本書(shū)呢?”爸爸說(shuō)：“你還小呢，不明白的�！笨晌沂桥Ｆ�，死纏爛打地要爸爸給我買(mǎi)一本《西游記》。爸爸經(jīng)不住我的'大吵大鬧，乖乖地“束手就擒”，給我買(mǎi)了一本彩色注音版的《西游記》。
現(xiàn)在，我已看了許多散文、小說(shuō)集、童話集。只要一拿到書(shū)，我就如饑似渴地讀起來(lái)，在知識(shí)的海洋里暢游，貪婪地讀著每句話、每個(gè)詞。只要一有空，我就拿起書(shū)，手不釋卷，享受著讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！边@句話說(shuō)得好。書(shū)就像一座燈塔，為你照亮寬闊的人生之路;書(shū)就像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識(shí)的大門(mén);書(shū)就像一位良師益友，與他親密交談。
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