小學(xué)老師隨筆通用15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家沒(méi)少接觸或者看到經(jīng)典的隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫(xiě)。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)老師隨筆，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)老師隨筆1
活動(dòng)背景：
大課間活動(dòng)臨近結(jié)束時(shí)，孩子們爭(zhēng)著回到教室，我和曹老師則守在教室門(mén)口看著他們�；蛟S是看到了我們倆，孩子們走得有秩序了�？矗⊥鹾托≈煲磺耙缓舐掏痰刈邅�(lái)了�！把�！這里怎么有張小紙條？”小王邊喊邊本能地?fù)炱鹆诵〖垪l，翻來(lái)覆去地看了幾秒鐘，又隨手往地上一扔，唱著歌兒走到位置上。緊隨其后的小朱也發(fā)現(xiàn)了它，只見(jiàn)他匍匐在地，兩眼緊盯著紙條上的小字，看了又看。曹老師實(shí)在看不過(guò)去了，就說(shuō)：“小朱，把紙條撿起來(lái)扔掉�！薄坝植皇俏胰拥��！毙≈煺裾裼性~地說(shuō)�？磥�(lái)看見(jiàn)紙屑彎彎腰的教育還沒(méi)有深入孩子們的心中，該利用時(shí)間好好進(jìn)行教育了。
教育過(guò)程：
一、集中討論改看法。
第三節(jié)課是品生課，我就讓大家來(lái)討論：紙條該不該撿？首先，我模擬了兩位小朋友剛才的行為，讓小朋友來(lái)做個(gè)裁判，說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？話音剛落，教室里就像炸了鍋一樣沸騰了。大家各說(shuō)各有理，早已忘記了是在上課。等教室里安靜下來(lái)，我說(shuō)：“大家肯定都以為，這張紙條不應(yīng)該撿，為什么呢？因?yàn)槟遣皇悄闳拥�。從表面上看�?lái)，你的想法是正確的，但是你有沒(méi)有想過(guò)，如果大家都這樣想會(huì)是什么樣的結(jié)果�！蔽冶M量把聲音壓低，眼睛緊緊盯著他們�！巴瑯拥牡览�，假如奶奶也這樣想：我燒的飯一個(gè)人吃，你吃什么？假如爸爸媽媽也這樣想：我掙得錢(qián)自己花，你花什么？……”“沒(méi)有吃的，沒(méi)有錢(qián)花，那怎么行？”早有好事者開(kāi)始急了�！皩�(duì)，有的時(shí)候不要一定去分清這件事該誰(shuí)來(lái)做，那件事又該誰(shuí)來(lái)做，作為學(xué)生，有責(zé)任保持教室（校園）的整潔，你們說(shuō)對(duì)嗎？”“對(duì)！”孩子們異口同聲地說(shuō)。
作為班主任，就是要用發(fā)現(xiàn)的眼光，注意學(xué)生的細(xì)節(jié)不放，加強(qiáng)思想教育，提高意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。但習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天就行的，或許下次他們還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，到那時(shí)我還會(huì)不厭其煩地跟他們進(jìn)行心與心的交流，相信孩子們一定會(huì)改變自己的看法的。
二、故事引領(lǐng)知做法。
第二天的晨會(huì)課上，我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題講了兩個(gè)故事，一聽(tīng)說(shuō)老師要講故事，孩子們個(gè)個(gè)坐得端端正正。
故事一：有一天，有兩位朋友結(jié)伴遠(yuǎn)行，途中發(fā)現(xiàn)一塊破爛的馬蹄鐵，先發(fā)現(xiàn)的人因?yàn)閼械脧澭鹧b沒(méi)看見(jiàn)，繞開(kāi)走了，后面的這個(gè)人沒(méi)說(shuō)什么，彎腰撿起了那塊馬蹄鐵，用它在鐵匠那里換來(lái)一些錢(qián)，并用這些錢(qián)買(mǎi)了十幾顆櫻桃。出了城，兩人繼續(xù)前進(jìn)，經(jīng)過(guò)了一段茫�；囊暗陌仙嬷�，彎腰撿起馬蹄鐵的人看見(jiàn)朋友渴得厲害，就把藏在袖子里的櫻桃悄悄地丟出一顆，懶得彎腰的人一見(jiàn)，也顧不得這么多，趕緊撿起來(lái)吃。就這樣，彎腰撿起馬蹄鐵的人邊走邊丟，懶得彎腰的人也就狼狽地彎了十幾次腰。最后，彎腰撿起馬蹄鐵的人笑著說(shuō)：“要是你剛才彎了一次腰，就不會(huì)在后來(lái)沒(méi)完沒(méi)了地彎腰。因?yàn)�，小事不做，將在更小的事情上操勞�！蓖瑢W(xué)們，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：勿以善小而不為。這個(gè)故事更啟發(fā)我們：除了管好自己的衛(wèi)生，我們其實(shí)還可以為學(xué)校為班級(jí)做得更多、更好！
故事二：美國(guó)有個(gè)叫福特的人，大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應(yīng)聘，和他同去應(yīng)聘的三四個(gè)人，都比他的學(xué)歷高，在前面幾個(gè)人面試之后，他覺(jué)得自己沒(méi)有什么希望了。他敲門(mén)走進(jìn)了董事長(zhǎng)辦公室，發(fā)現(xiàn)門(mén)口地上有一張廢紙，便彎腰撿了起來(lái)，把它扔進(jìn)了廢紙簍里，然后才走到董事長(zhǎng)辦公桌前說(shuō)：“我是來(lái)應(yīng)聘的'福特�！倍麻L(zhǎng)說(shuō)：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了�！备Ｌ伢@訝地說(shuō)：“董事長(zhǎng)，我覺(jué)得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長(zhǎng)說(shuō)：“福特先生，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂，但他們的眼睛只能看見(jiàn)大事，而看不見(jiàn)小事，你的眼睛能看小事，我認(rèn)為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然能看見(jiàn)大事，一個(gè)只能看見(jiàn)大事的人，他會(huì)忽略很多小事，所以，我才錄用你�！备Ｌ鼐瓦@樣進(jìn)了這個(gè)公司。不久就名揚(yáng)天下，成為了世界汽車(chē)巨子。這個(gè)福特就是“美國(guó)福特公司”的創(chuàng)造人福特。呦，原來(lái)彎彎腰，撿張廢紙也可以成為CEO。孩子們聽(tīng)到這里都睜大了眼睛，一副躍躍欲試的樣子。
三、實(shí)踐體驗(yàn)入人心。
多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：說(shuō)的再好，如果沒(méi)有實(shí)踐只能是“紙上談兵”，“說(shuō)一套做一套”之風(fēng)已然蔓延到這些孩子身上。所以在以后的日子里，我時(shí)時(shí)注重實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)，家校合作，將“看見(jiàn)紙屑彎彎腰”的好習(xí)慣深入心中。
1、班級(jí)成立“彎彎腰”小隊(duì)，班干部起帶頭作用，帶動(dòng)其他的同學(xué)，只要看見(jiàn)校園地上有垃圾紙屑，就主動(dòng)彎彎腰把它撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境，用自己的雙手來(lái)保護(hù)我們優(yōu)美的校園環(huán)境。
2、定期評(píng)比。每天放晚學(xué)各小隊(duì)之間進(jìn)行評(píng)比，比比哪一個(gè)小隊(duì)撿的垃圾多，請(qǐng)優(yōu)勝小隊(duì)“傳授”經(jīng)驗(yàn)。每周進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，評(píng)選出每周優(yōu)勝小隊(duì)，發(fā)給獎(jiǎng)品，激發(fā)孩子們勞動(dòng)光榮的興趣。
3、家校聯(lián)系。首先利用家校通平臺(tái)將學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)告知家長(zhǎng)，并尋求支持。鼓勵(lì)家長(zhǎng)將孩子們?cè)诩业暮昧?xí)慣情況向我匯報(bào)，第二天進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
4、創(chuàng)作簡(jiǎn)單易學(xué)的“彎彎腰”兒歌。例如：
彎彎腰
一張紙，丟地上，
二張紙，丟地上，
三、四、五張，
丟地上……
小朋友，講衛(wèi)生，
彎起腰，拾起它。
彎彎腰
小朋友，
看見(jiàn)落葉彎彎腰。
小妹妹，
看見(jiàn)廢紙彎彎腰。
小弟弟，
看見(jiàn)果皮彎彎腰。
愛(ài)護(hù)環(huán)境大家要。
小學(xué)老師隨筆2
這個(gè)春節(jié)，時(shí)間完全不屬于自己，接來(lái)老人、兒子歸來(lái)，打破平時(shí)寧?kù)o規(guī)律的二人世界。一邊悉心伺候著晝夜不分、混沌迷糊的父親，一邊享受著兒子歸來(lái)的欣喜，忙忙碌碌中享受親情的可貴，祖孫三代沉浸于節(jié)日的溫馨與幸福之中。
為了讓兒子體味到家鄉(xiāng)的年味，一年一度象征家家團(tuán)圓的圓子，就定在兒子從廣州飛回的除夕前一天做。兒子擔(dān)任采購(gòu)、攪拌粘稠的糯米等力氣活主力軍，再全體總動(dòng)員，兒子搓團(tuán)，老公傳遞，我來(lái)油炸，老爸品嘗，流水作業(yè)，有條不紊。雖忙活一天，腰酸背痛，但祖孫四人，其樂(lè)融融，溢滿濃濃的年味，我相信家鄉(xiāng)的年味一定鐫刻于獨(dú)闖天下的兒子心中。
老爸那天似乎也感覺(jué)到濃濃的年味，一天都比較聽(tīng)話，不搗亂，不闖禍。尤其是一向極不配合的洗澡，當(dāng)老公渾身濕透、滿頭大汗地給他洗完澡、穿好衣服時(shí)，竟然對(duì)老公說(shuō)了一句：“謝謝你！”老公激動(dòng)萬(wàn)分，我更是感動(dòng)欣喜，這句正常人再平凡不過(guò)的三個(gè)字，從老爸口中說(shuō)出，我們感覺(jué)是那么的溫暖，那么的幸福，他可是連自己是誰(shuí)都不知道的癡呆癥患者��！原來(lái)，幸福是那么簡(jiǎn)單！老爸的一句“謝謝你”，讓我們?nèi)胰艘槐橛忠槐榛匚叮淮斡忠淮慰畤@。也許，老爸潛意識(shí)中，感受到了親人的照料，本能而又由衷地對(duì)照料他的人說(shuō)出的最溫暖的一句話，這句話將永遠(yuǎn)溫暖著我們……
除夕夜，弟弟一家三口來(lái)我家團(tuán)聚（姐姐到美國(guó)陪女兒過(guò)年了），平時(shí)寬敞的客廳一下子顯得充盈熱鬧起來(lái)。年飯桌上，笑聲不斷，彼此祝福，推杯換盞，敘說(shuō)一年的'收獲，祝福新年的愿望，個(gè)個(gè)笑臉盈盈！年飯后，大家圍坐于沙發(fā)，品著水果零食，觀看春晚，享受文化大餐，還不忘在手機(jī)上搶紅包，發(fā)微信，給遠(yuǎn)方的朋友送去祝福。弟弟即將迎來(lái)他的本命年，“猴”性十足，50歲的人了，撲通一聲跪在老爸面前，一連磕了幾個(gè)頭，笑嘻嘻伸手向老爸要壓歲錢(qián)，老爸只是一個(gè)勁兒“呵呵”咧嘴笑著。看著我們熱熱鬧鬧，嘻嘻哈哈，老爸的眼睛始終落在兒子身上，那可是他們這輩子人靈魂深處最牽掛的兒子��！82歲高齡了，竟然一點(diǎn)兒不困，精神矍鑠，面色紅潤(rùn)，兩眼透著幸福的光澤，與我們一同迎接新年的鐘聲。
大年初一至初三，走親戚拜年，每天帶著老爸到飯店吃飯，雖然他不知道向他敬酒的人是誰(shuí)，也不知道端起酒杯，但是他很安靜地享受人多熱鬧的場(chǎng)景；年初四，春意融融，我?guī)Ю习值鞘裆�，驚喜于老爸的種。種表現(xiàn)，欣慰老爸的身體健康，感受他當(dāng)年的精干利落，當(dāng)我把老爸步履穩(wěn)健、身板硬朗的照片傳到微信好友圈里，得到了親朋好友的稱(chēng)贊與祝福；正月初五，又帶他到巢湖忠廟轉(zhuǎn)悠一圈，看著他背著雙手閑庭散步于街道，看著他津津有味品嘗巢湖油炸面魚(yú)餅時(shí)，心中涌起了一股欣慰！
年，對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，那可是每家團(tuán)聚的幸福時(shí)刻��！老爸雖然分不清白天黑夜，分不清親人子女，不知道對(duì)錯(cuò)是非，不知道大小便，我們無(wú)法與他的思維對(duì)接，可是，春節(jié)幾天的表現(xiàn)實(shí)屬意外，說(shuō)明他骨髓深處凝聚著濃濃的親情，感受著濃濃的家人團(tuán)聚的年味呢！
幸福，真的很簡(jiǎn)單！原來(lái)只要你用心去體味親人相聚的分分秒秒，那么，我們的感動(dòng)將無(wú)時(shí)不在，驚喜也就不斷涌現(xiàn)。這就是心存感恩的心態(tài)，帶給我們的感覺(jué)——幸福！
小學(xué)老師隨筆3
昨晚在央視的《朗讀者》里“遇見(jiàn)”了久違的鄭淵潔，除了節(jié)目給我?guī)?lái)的正能量之外，我關(guān)注到鄭淵潔在講到他父親是如何陪伴他成長(zhǎng)時(shí)，提到了在上學(xué)時(shí)曾因一個(gè)老師布置的作文題目為《早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃》，結(jié)果被他改名為《早起的蟲(chóng)子被鳥(niǎo)吃》，就這樣被老師誤認(rèn)為是一個(gè)腦子有問(wèn)題的壞孩子，最后被學(xué)校投票表決后開(kāi)除了。
看到這時(shí)，作為一名老師，我很敏感的反思著自己平時(shí)遇到這樣的“異己”學(xué)生時(shí)是如何處理和面對(duì)的。其實(shí)像鄭淵潔這樣的例子舉不勝數(shù)了，愛(ài)迪生等等知名的也好，不知名的也罷，我們的教育確實(shí)忽略了這些有個(gè)性的靈魂，甚至某些時(shí)候我們常常為了課堂的正常開(kāi)展和自己設(shè)計(jì)的完美呈現(xiàn)而惡言以對(duì)，不僅沒(méi)有呵護(hù)好他們這顆探索奧秘，質(zhì)疑一切的好奇心，反而是將他們一個(gè)個(gè)放進(jìn)我們教育的模子里去復(fù)制粘貼了。
年輕時(shí)的我在教育中只是追求卓越的成績(jī)，卻將“愛(ài)心”僅僅當(dāng)做佐料罷了，直到五年前女兒的出生，讓我這個(gè)老師多了一個(gè)角色，我再擔(dān)班主任時(shí)，看到面前的每一個(gè)突發(fā)事件和惡作劇之類(lèi)的小事件，還和同事調(diào)侃說(shuō)，我這當(dāng)了娘，對(duì)待班級(jí)問(wèn)題已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)心勁兒了，其實(shí)那是因?yàn)閷?duì)待孩子們多了一些包容和理解，也對(duì)教育多了一份理性認(rèn)識(shí)。是啊，孩子們是未成年的年齡，像花草一樣正處于生長(zhǎng)期，哪顆花草只需沐浴陽(yáng)光，只需澆澆水便不長(zhǎng)黃葉、不長(zhǎng)雜草的茁壯起來(lái)了呢？當(dāng)然，不可否認(rèn)的是盡管我們內(nèi)心已經(jīng)慢慢的接受“允許犯錯(cuò)”這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)時(shí)，但學(xué)校工作的快節(jié)奏如同教育也進(jìn)入快餐時(shí)代一樣，我們做老師的仍然會(huì)在處理問(wèn)題時(shí)讓心魔去遮蓋，有時(shí)候慢下來(lái)或停下了才會(huì)真正有機(jī)會(huì)得到反思和成長(zhǎng)，去年領(lǐng)導(dǎo)照顧我的個(gè)人需求，讓我在班主任道路上喘息了一個(gè)學(xué)期，這短短的半年我便感覺(jué)看著每個(gè)孩子都是可以被愛(ài)的，班里像李澤嚴(yán)這樣的不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生若是沒(méi)有老師的嚴(yán)厲＋“保護(hù)”，恐怕早已迷失在學(xué)習(xí)這條漫長(zhǎng)的道路上了。
以前和同事聊天時(shí)就提到，明明男孩的'智力和思維比女孩要?jiǎng)僖换I，可為什么我們中國(guó)的教育制度下女孩比男孩優(yōu)秀的人要多，想想原因恐怕有一方面的原因就是當(dāng)男孩“淘氣”的思維碰上我們頑固的“框架”時(shí)，有不少鄭淵潔般的怪才被這個(gè)“潛規(guī)則”淘汰了。身為一名教師，從我做起，尊重每個(gè)有想法的頭腦，呵護(hù)每個(gè)有個(gè)性的靈魂，萬(wàn)一他們將來(lái)也成為了社會(huì)上的童話大王、手機(jī)大王……了呢？
小學(xué)老師隨筆4
幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)做到：
1.. 尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和自信心。
2. 把英語(yǔ)教學(xué)與情感教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3. 特別關(guān)注性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W困生，盡可能多地為他們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
4. 建立融洽民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
因此，我想在今后的教學(xué)中，努力朝著尊重.實(shí)踐.體會(huì).興趣.注意運(yùn)用生動(dòng).活潑.有趣的教學(xué)方法,采取豐富多彩的教學(xué)形式,營(yíng)造輕松愉快的'學(xué)習(xí)氣氛的目標(biāo)而努力,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,促使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ).
小學(xué)老師隨筆5
《幸福深處》簡(jiǎn)介：本書(shū)為宋丹丹情感自述。她回憶生命中綻放過(guò)的愛(ài)情，得失不過(guò)是隨緣聚散；上天賜她最好的兒子，她一想起他心就化作一汪清水；她有一個(gè)溫暖的家，丈夫給她相濡以沫的感情和深深的理解；她的演藝生涯幾番起落，她夢(mèng)想過(guò)“奧斯卡”卻又對(duì)滄桑老人一往情深……
宋丹丹在書(shū)中講述了自己的初戀和婚姻，對(duì)親情和友情的記述也在書(shū)中占據(jù)了相當(dāng)?shù)钠Ｋ母改浮⑿纸愫秃⒆觽兌际亲羁蓯?ài)的主角，甚至先生的前妻也是她的知心密友。他們的日子其樂(lè)融融，讀來(lái)令人開(kāi)懷而溫暖。同時(shí)，她還為她演藝生涯中最重要的朋友——黃宏、趙本山、濮存昕——傾注了很多的筆墨和真情……
雜雜亂亂的，也就一個(gè)“真”字可形容完畢。
宋丹丹的文字流暢、誠(chéng)懇，情節(jié)描繪細(xì)膩動(dòng)人，人生感悟能夠引發(fā)共鳴，有時(shí)讓人會(huì)心一笑，有時(shí)也帶人入戲感動(dòng)異常。
前天就把宋丹丹的.《幸福深處》看完了，感覺(jué)這位小品天才的文筆雖一般，但寫(xiě)得非常真實(shí)，不扭捏，我喜歡。隨后，就把這本書(shū)推薦給同事們，看后都說(shuō)：“好！”
記得剛聽(tīng)說(shuō)宋丹丹出書(shū)時(shí)，我就想，白云大媽的《月子》終于出爐了！說(shuō)實(shí)話，在看內(nèi)容之前，我對(duì)書(shū)上的圖片很感興趣。
英達(dá)之所以說(shuō)宋有“暴露癖”，原因之一可能就是書(shū)里的內(nèi)容太過(guò)真實(shí)，宋選擇把她最失意、最尷尬的那段經(jīng)歷展現(xiàn)給大家，而不是隱瞞，我認(rèn)為她是想告訴大家，所有的痛苦都成為過(guò)去，風(fēng)雨之后終見(jiàn)彩虹，她現(xiàn)在過(guò)得很好，她挺過(guò)來(lái)了。
離婚十年，也是再婚十年后的今天，這本《幸福深處》是她生活的一個(gè)里程碑。她告訴所有的女人一個(gè)道理：在婚姻里，女人應(yīng)該學(xué)會(huì)示弱。男人當(dāng)然也喜歡精明能干的妻子，但當(dāng)妻子包攬了家中一切時(shí)，男人就會(huì)覺(jué)得自己是個(gè)白癡，沒(méi)有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以說(shuō)要做個(gè)聰明的女人是很不容易的，她要知道什么時(shí)候進(jìn)，什么時(shí)候退。剛興《百家講壇》時(shí)，我看了《老子》那一期，讓我印象深刻的是20xx多年前，老子就告誡所有的女性要把自己變成一本書(shū)，讓男人永遠(yuǎn)也看不懂，讓他永遠(yuǎn)都有興趣讀你這本書(shū)，言外之意，婚姻的維持大部分還要靠女人。怪不得有人會(huì)說(shuō)：做女人難�。�
看完《幸福深處》后，我越發(fā)的喜歡宋丹丹了。她是一個(gè)多情的女性，是個(gè)戀兄的傻妹，是個(gè)被淘氣兒子氣哭的眼淚媽媽?zhuān)彩莻�(gè)被老公寵壞的幸福女人……她展示了一個(gè)真實(shí)的自己。
讀了她的故事，我依舊對(duì)紛繁復(fù)雜的人生如霧里觀花，卻看到風(fēng)雨過(guò)后，太陽(yáng)照在通往幸福深處的路上。我想：緊握在手里的幸福應(yīng)該是簡(jiǎn)單而透明的，就象兩只大雁，依偎在一起飛過(guò)天空，那么簡(jiǎn)單，那么快樂(lè)！學(xué)會(huì)珍惜，才是我最應(yīng)該做的，也是我能夠做到的，不是嗎?
大家有時(shí)間的話，看看這本書(shū)吧，說(shuō)不定會(huì)象我一樣，有意外的收獲！
小學(xué)老師隨筆6
開(kāi)學(xué)初，我就在班級(jí)的黑板報(bào)上開(kāi)辟了一個(gè)表?yè)P(yáng)欄，專(zhuān)門(mén)表?yè)P(yáng)一周內(nèi)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀或某一方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，意在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，以及他們的自信心、責(zé)任心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
第一周的夕會(huì)，我就在班中公開(kāi)選舉，可大家你望望我，我望望你，誰(shuí)都不說(shuō)�？赡艽蠹疫�不知道該從哪一方面來(lái)評(píng)價(jià)，于是，我先做了示范：“星期二做操的時(shí)候，同學(xué)們都在走廊里排隊(duì)，這時(shí)，地上躺著一塊擦墻的抹布，前面的幾個(gè)同學(xué)都視而不見(jiàn)跨了過(guò)去，可方佳雨走過(guò)時(shí)，主動(dòng)彎下腰，把抹布撿起來(lái)，放到窗臺(tái)上，然后才回到隊(duì)伍中。老師認(rèn)為她很有責(zé)任感，應(yīng)該受到表?yè)P(yáng)，你們說(shuō)是嗎？”“是！”同學(xué)們異口同聲地回答。方佳雨不好意思地低下了頭，但看得出她很高興。受到我的.啟發(fā)，幾位同學(xué)舉起了手，有的說(shuō)：“包峰連續(xù)五次默寫(xiě)都全對(duì)了，他很了不起�！薄凹愀刻煸缭绲氐叫４驋弑９軈^(qū)，非常有責(zé)任�！薄瓣愑谲裁抗�(jié)課之前都早早地準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，課前準(zhǔn)備很充分�！蓖瑢W(xué)們?cè)秸f(shuō)越多，越說(shuō)越起勁，被表?yè)P(yáng)的同學(xué)也越來(lái)越多。
接下來(lái)的幾天，方佳雨做事更主動(dòng)了，總是搶著為老師發(fā)作業(yè)本，搶著擦黑板等。吉秀根勞動(dòng)也更積極了……特別是班中的陳科嘉，竟也榜上有名，上榜理由就是本學(xué)期作業(yè)速度快，第一周沒(méi)有留過(guò)一次晚學(xué)。見(jiàn)自己被表?yè)P(yáng)了，陳可興奮了，在我換第二批名字時(shí)，他還不讓我把他的名字擦掉呢！
接下來(lái)的幾周，上榜人數(shù)明顯增多，上榜理由也更多了，如：盧丁豪做操特別認(rèn)真每個(gè)動(dòng)作都很到位；周緣每次下課后不是出去玩，而是在座位上認(rèn)真看課外書(shū)，她很好學(xué)；喬將為班級(jí)買(mǎi)了寫(xiě)毛筆字用的墨汁；宋興楠、朱夢(mèng)碟放學(xué)后總是留下來(lái)整理教室……真可謂是全面開(kāi)花。為了讓表?yè)P(yáng)的人更多，我只能讓上一周受到過(guò)表?yè)P(yáng)的同學(xué)先把名額讓一讓?zhuān)蠹乙捕己芮樵浮?/p>
從這小小的表?yè)P(yáng)欄中，我深深地感受到學(xué)生是渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，渴望得到老師的肯定，渴望得到老師的發(fā)現(xiàn)的，而學(xué)生一旦感到自己被老師表?yè)P(yáng)、肯定、賞識(shí)，他學(xué)習(xí)、工作的積極性就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。如果我們的老師能想盡辦法，讓學(xué)生保持興奮，那么學(xué)生就會(huì)持之以恒地去接觸、去探求，他不僅會(huì)熱情地投入到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，還會(huì)最大限度地發(fā)揮潛能，出色地完成任務(wù)。
都說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，這話真的一點(diǎn)也不假。希望表?yè)P(yáng)欄中每周都能綻放出新鮮美麗的花朵。
小學(xué)老師隨筆7
這學(xué)期拜讀了《斯賓塞的快樂(lè)教育》后，深受啟發(fā)，受益匪淺。就像書(shū)中所說(shuō)“教育的目的是有一天能夠不教。”斯賓塞認(rèn)為：“在孩子的早期教育中，一個(gè)重要的任務(wù)我認(rèn)為是培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)和自我教育的能力。”他在培養(yǎng)小斯賓塞剛開(kāi)始的時(shí)候，為了培養(yǎng)他的自助學(xué)習(xí)的能力所做的準(zhǔn)備工作，實(shí)際上比直接告訴他答案還要費(fèi)心思得多，每一次都要經(jīng)過(guò)苦心的設(shè)計(jì)。不過(guò)，逐漸形成自助學(xué)習(xí)能力的小斯賓塞，又是對(duì)他的'這些勞動(dòng)的獎(jiǎng)賞。
斯賓塞說(shuō)：“孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的，此時(shí)孩子的學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的�！倍鴼W美教育學(xué)者在經(jīng)過(guò)多年研究后得出結(jié)論：從學(xué)習(xí)的生理心理過(guò)程看，在學(xué)習(xí)新知識(shí)信息時(shí)，信息通過(guò)感覺(jué)進(jìn)入大腦邊緣系統(tǒng)，對(duì)信息的意義和價(jià)值初步評(píng)價(jià)，進(jìn)而進(jìn)入大腦皮層加以深入判斷。判斷為有意義的知識(shí)信息，就會(huì)使大腦產(chǎn)生一種活性物質(zhì)，促使神經(jīng)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)易于接通，信息被接受和儲(chǔ)存。孩子們?nèi)绻械接幸饬x、認(rèn)為重要，學(xué)得快樂(lè)，大腦被激活，能輕松愉快地學(xué)，效率高。反之，若孩子們認(rèn)為知識(shí)信息不重要、沒(méi)有意義，就不愿學(xué)。大腦就不釋放活性物質(zhì)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就不被激活，知識(shí)信息就進(jìn)不了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，儲(chǔ)存不牢，記不住。
所以說(shuō)，真正的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會(huì)某事的成就感，而且還指學(xué)習(xí)過(guò)程本身是令人感到快樂(lè)的。因此，我們應(yīng)當(dāng)努力讓孩子們確立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的信念。只有孩子們都帶著喜悅的期盼開(kāi)始學(xué)習(xí)，才會(huì)在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)感到意猶未盡，戀戀不舍，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程都會(huì)變得津津有味，充滿樂(lè)趣。在今后的教學(xué)工作中，我打算這樣做：
重視課堂教學(xué)的改革，把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力放在第一位，在愉快、合作上花大力氣。形成和諧的師生關(guān)系。在課堂上用對(duì)孩子、對(duì)所教學(xué)科的愛(ài)，喚起孩子對(duì)老師、對(duì)伙伴、對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)，使師生的心在情感交流中相通，促進(jìn)孩子人格的健全發(fā)展、學(xué)習(xí)的長(zhǎng)足進(jìn)步。老師樂(lè)于施教。不僅要了解孩子懂不懂、會(huì)不會(huì)，還要了解孩子是怎樣學(xué)的、怎樣會(huì)的。通過(guò)讓孩子在興趣中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，在參與中得到鍛煉，在成功中建立信心，激勵(lì)孩子主動(dòng)地學(xué)、創(chuàng)造性地學(xué)。讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)之樂(lè)。孩子是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)孩子要做學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要努力做到“七個(gè)一”。即：提出一個(gè)不懂的問(wèn)題、爭(zhēng)取一次發(fā)言的機(jī)會(huì)、參加一次討論、發(fā)表一個(gè)不同見(jiàn)解、做好一次實(shí)驗(yàn)、獲得一次愉快的合作、得到一次成功的體驗(yàn)。引導(dǎo)孩子始終在成功的喜悅中增強(qiáng)信心、天天向上。
最后,要想孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，作為教師，更應(yīng)讓自己成為一個(gè)快樂(lè)的人，一個(gè)快樂(lè)的教育者。當(dāng)好孩子的老師，做一個(gè)快樂(lè)的教育者，實(shí)施快樂(lè)教育，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)的環(huán)境，讓我們的每個(gè)孩子都成為一個(gè)快樂(lè)的人，快樂(lè)的學(xué)習(xí)！快樂(lè)的生活！
小學(xué)老師隨筆8
晏子，春秋時(shí)齊國(guó)大夫，后為卿，他主張以禮治國(guó)，是有名的政治家、外交家�！蛾套邮钩芬晃闹形宕螌�(xiě)到“笑”。這五次“笑”，細(xì)細(xì)體味，確實(shí)很有特色。
先看第二回合中楚王的“笑”。因?yàn)樵诘谝换睾现谐醣魂套訅鹤×藲庋妫軄G面子，這回便想挽回一點(diǎn)面子，所以“冷笑”著發(fā)問(wèn)。不料晏子針?shù)h相對(duì)，楚王無(wú)奈，只好“陪著笑”。從“冷笑”到“陪著笑”，生動(dòng)地展現(xiàn)了楚王從挑起事端的高傲到折戟沉沙的尷尬。
再看第二回合中晏子的笑。晏子面對(duì)楚王的挑釁，從容應(yīng)對(duì)，講完了，還“故意笑了笑”。細(xì)細(xì)辨來(lái)，這“故意笑了笑”有兩層含義：表面上看是自嘲──“我最不中用，就派到這兒來(lái)了”，實(shí)際上是綿里藏針，顯示了戰(zhàn)勝楚王的自信。這一回合中楚王的笑與晏子的笑形成了鮮明的對(duì)比，這樣的“笑”確實(shí)很有特色。
第三回合中除了寫(xiě)楚王的“笑”──“笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)”，還寫(xiě)到了大臣們的“笑”──“得意洋洋地笑起來(lái)”。我當(dāng)時(shí)問(wèn)同學(xué)們，你們能學(xué)著品味一下這兩個(gè)“笑”的'含義嗎？同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論說(shuō)得很好，理解得十分到位。并進(jìn)行了有感情朗讀。
學(xué)習(xí)本課時(shí)，我還讓同學(xué)們進(jìn)行了分角色表演，真沒(méi)想到同學(xué)們扮演的楚王、晏子及侍衛(wèi)栩栩如生，對(duì)他們的心理活動(dòng)掌握得非常好，充分展示了同學(xué)們的表演天分。
小學(xué)老師隨筆9
陽(yáng)光扒開(kāi)輕薄的微云，燦燦的笑臉露了出來(lái)。微風(fēng)吹拂，春天的空氣格外清晰，不時(shí)有小鳥(niǎo)掠過(guò)枝頭，啾啾鳴叫。帶上孩子漫步在河堤旁的小路上，一會(huì)聊天一會(huì)輕歌曼舞，是何等的愜意。河堤兩側(cè)都是枯黃了的干草，干草下面到處是探出頭的小草，看到這些小草，我隨口說(shuō)“離離”兒子就迫不及待地對(duì)起來(lái)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹有生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情�！表樦÷废蚰献撸且蛔呒軜颍逸p聲低吟“朱雀橋邊”兒子接著“野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家�！薄皟鹤�，看那邊，柳樹(shù)上吐出嫩黃的小芽，詠柳，賀知章，碧玉”就等兒子結(jié)對(duì)了，“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！眱鹤幼鰝�(gè)鬼臉向前跑去。不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)走到了小李莊的地界，“媽媽?zhuān)蹅內(nèi)ダ牙鸭野桑蚁肜牙牙��！眱鹤友肭蟮�。我�?huì)不了解他，他想找我的兩個(gè)侄女玩。不過(guò)我也想去看看。
還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)侄女喊，“奶奶，俺姑姑來(lái)了�！苯又驼f(shuō)：“姑姑咱們?nèi)プ侥圉q吧。”毋庸置疑，她們是想去河邊玩。“天氣挺好的，咱們?nèi)ズ舆呣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！眿寢屚饬宋业目捶�。只見(jiàn)小侄女一個(gè)拿小桶，一個(gè)那笊籬，兒子呢拿了一把小鐵锨。整裝待發(fā)。孩子們前面走，我和媽媽一邊聊著什么，不知不覺(jué)已來(lái)到了小河邊。我們順著斜坡下到了小河邊的空地上，在一個(gè)很淺的小水塘上面覆滿了干枯的水草，侄女說(shuō)：“姑姑，這里面的泥鰍可多了，泥鰍都鉆在淤泥里，上次我們捉了好多�！�
“好，開(kāi)工吧！”我扒開(kāi)淤泥上的雜草說(shuō)。淘氣的兒子拿著小鐵鍬已在淤泥里戳來(lái)戳去，侄女拿著笊籬舀著，她把淤泥倒在空地上，只見(jiàn)淤泥里面一動(dòng)一動(dòng)的，他扒開(kāi)淤泥把小泥鰍捉了出來(lái)，放在了小水桶里。兒子看到了，丟下小鐵鍬也去捉。此時(shí)的我拿起兒子丟掉的.鐵鍬心想：我終于可以大展宏圖一番了。第一鏟子下去，使勁把淤泥放在旁邊的石板上，三個(gè)孩子都圍了起來(lái)。開(kāi)始還沒(méi)有什么動(dòng)靜，不一會(huì)，淤泥里開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了，有五條，快抓。只見(jiàn)三個(gè)孩子都在泥里抓了起來(lái)。泥鰍太滑了，剛捉住又從手里溜了出來(lái)。我不停的把淤泥從小水塘里翻出來(lái)，孩子們蜂擁而上。媽媽說(shuō)：“淤泥上面小洞洞較多時(shí)，下面的泥鰍也就多�！蔽衣�(tīng)了媽媽的話，找到的泥鰍也就越來(lái)越多，孩子們歡呼雀躍。孩子們的兩只手沾滿了臭泥巴。一會(huì)功夫，我們捉的很多的泥鰍。孩子們厭倦了，把沾滿泥巴的手在小河里洗過(guò)之后到河堤上玩耍去了，只剩下我一人在專(zhuān)注捉，不知什么時(shí)候，爸爸的到來(lái)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。孩子們已經(jīng)跑的沒(méi)影了。洗過(guò)手，跟著爸爸回去找這群孩子了。不過(guò)童心未泯的我也真真正正過(guò)了一次兒時(shí)的癮。
小學(xué)老師隨筆10
《愛(ài)的教育》這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。他讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。
首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考，在這紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？ 愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少他，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生們的`日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎他將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確的答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生們的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程 雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染、稀釋、甚至消失，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
小學(xué)老師隨筆11
教育是一個(gè)大話題，在這里我想說(shuō)一下，我們的教育需要?jiǎng)恿�，不知道你們的想法是什么，反正我喜歡教育。以下就是我的動(dòng)力源泉，和大家共享一下。
一、學(xué)生讓我有動(dòng)力。每次學(xué)生向我打招呼，或者成績(jī)提升，亦或者參加學(xué)校或者校級(jí)以上比賽獲獎(jiǎng)，或者微微一笑，我都覺(jué)得很幸福。
二、假期讓我有動(dòng)力。沒(méi)錯(cuò)，教師在工作期間確實(shí)很累，一天趕上人家一星期的工作量，但一想到放假了，什么煩惱都沒(méi)有了，這也許就是假期的本意吧，除了讓人休息，更能讓人感到興奮、快樂(lè)。
三、培訓(xùn)讓我有動(dòng)力。說(shuō)真的，每次聽(tīng)完講座，學(xué)完新知識(shí)，新理論，心理都特別充滿正能量，感覺(jué)自己也可以。這里只想說(shuō)一句：“培訓(xùn)，真好！”
四、獲獎(jiǎng)讓我有動(dòng)力。每次聽(tīng)到：“徐瑞，你有獎(jiǎng)狀。”心里就特高興，很有成就感，覺(jué)得自己的努力被認(rèn)可了，真的喜歡教育這個(gè)行業(yè)，喜歡評(píng)比。
五、漲工資讓我有動(dòng)力。一聽(tīng)會(huì)計(jì)說(shuō)漲工資了，整個(gè)辦公室就沸騰了，心情一下子就變好了，連上課都是帶著微笑上完的.，這就是“漲工資”的魅力吧，它真的吸引人。
最重要的一點(diǎn)：自己喜歡的人是本單位的，她讓我更有動(dòng)力，只要看她一眼，這一天就跟打雞血似得，再累也感覺(jué)不到。有她在，一切都好！
小學(xué)老師隨筆12
古希臘先哲蘇格拉底說(shuō)：上天賜人以?xún)啥鷥赡�，但只有一口。欲使其多聞多�?jiàn)而少言。寥寥數(shù)語(yǔ)，形象而深刻地說(shuō)明了“聽(tīng)”的重要性。語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：“要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。”這里的“傾聽(tīng)”是一種重要的學(xué)習(xí)能力。如果不會(huì)“聽(tīng)”，如何學(xué)會(huì)思考？如何學(xué)會(huì)與他人合作交流？低年級(jí)如何培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“聽(tīng)”的習(xí)慣呢？
問(wèn)問(wèn)孩子：“聰”字怎么寫(xiě)？
低年級(jí)的孩子大都喜歡表達(dá)，愿意把自己的想法說(shuō)出來(lái)。班里有個(gè)孩子叫小宇，聰明、大膽、樂(lè)于表達(dá)，課上時(shí)常能看到他高舉的小手，能聽(tīng)到他獨(dú)到的見(jiàn)解。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：每到他自己回答時(shí)，滔滔不絕；可一到同學(xué)回答問(wèn)題，他就偷偷做自己的小動(dòng)作了，似乎別人的回答與他無(wú)關(guān)。
一次晨會(huì)課，我決定要來(lái)和孩子們聊聊“聰”字。我先讓孩子們來(lái)給“聰”組個(gè)詞，不出意外，都是“聰明”。然后，我引導(dǎo)他們看字形，理解“耳”到（左邊的耳字旁），“眼”到（右邊上面的兩筆不就像人的兩只眼睛嗎？），“口”到（右邊中間的口字)，“心”到（右邊下面的心字），就能成為一個(gè)聰明的孩子。最后，我提問(wèn)：知道為什么“聰”字中“耳”占了一半嗎？孩子們一個(gè)個(gè)思考起來(lái)。小宇高高舉起了手，站起來(lái)大聲回答道：“我覺(jué)得耳朵很重要，聰明的人要會(huì)聽(tīng)�！皩�(duì)�！蔽野涯抗廪D(zhuǎn)向了小宇，繼續(xù)說(shuō)道，“一個(gè)聰明的孩子應(yīng)該會(huì)聽(tīng)。而且，認(rèn)真聽(tīng)也是對(duì)他人的尊重，我們從小就要養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣。”
告訴孩子：1+1＞2
讓學(xué)生理解傾聽(tīng)的重要性，不是一個(gè)字，一兩句話就能解決的，還要靠教師耐心地引導(dǎo)，利用一切可以利用的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)傾聽(tīng)的重要性。
教學(xué)《雨后》一課，我問(wèn)學(xué)生：“你看到了一個(gè)怎樣的小哥哥？”說(shuō)完，我還提出了一個(gè)要求：當(dāng)一個(gè)同學(xué)回答完后，請(qǐng)一個(gè)小朋友先來(lái)重復(fù)一遍，再講講自己的看法。開(kāi)始交流了，我看到小宇的小手舉得高高的，可我并沒(méi)有請(qǐng)他來(lái)說(shuō)，而是叫了其他小朋友。我一邊聽(tīng)著，一邊仔細(xì)地觀察著小宇，只見(jiàn)他的小手仍舉得高高的，小眼睛還緊緊地盯著回答問(wèn)題的孩子，看得出他在認(rèn)真地聽(tīng)。對(duì)了，我要的就是這種效果。隨后，我請(qǐng)小宇來(lái)回答，他認(rèn)真地重復(fù)了前一個(gè)孩子的.答案，“小晨看到了一個(gè)調(diào)皮的小哥哥，因?yàn)樗谑箘诺夭人阉▋憾紴R起來(lái)了。”接著，小宇又講了自己的看法，“雖然這個(gè)小哥哥他自己在踩水，可還在提醒妹妹要小心滑倒。我覺(jué)得這是一個(gè)既調(diào)皮但也很關(guān)心妹妹的小哥哥�！彼幕卮鹫媸浅鋈艘饬希粌H有自己的思考，還將兩種答案進(jìn)行了整合。課的尾聲，我對(duì)孩子們說(shuō)：對(duì)于老師的提問(wèn)，每個(gè)小朋友可能都會(huì)有自己的想法，我們有想法就應(yīng)該大膽交流。別人回答時(shí)，也要認(rèn)真聽(tīng)，這樣，你除了自己的一種想法外，還會(huì)擁有第二種，第三種……
夸夸孩子：你真棒！
傾聽(tīng)對(duì)于好動(dòng)的孩子來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)困難的。而在這時(shí)老師的贊揚(yáng)是他們最大的樂(lè)趣所在。針對(duì)小宇的聽(tīng)課習(xí)慣，平時(shí)的課上我總會(huì)特別留意他，抓住他的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一個(gè)回答……適時(shí)地給予贊揚(yáng)。如“你真會(huì)聽(tīng)！”“你的耳朵好靈�。 薄澳愫軙�(huì)學(xué)習(xí)，知道仔細(xì)地聽(tīng)別人的發(fā)言！”……漸漸地，小宇上課除了大膽發(fā)言，也學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽(tīng)。一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不費(fèi)時(shí)間，不費(fèi)精力，卻能收到最明顯的教育效果。
良好的傾聽(tīng)習(xí)慣不可能一步到位。學(xué)生年齡小，行為習(xí)慣正處在形成之中，要使學(xué)生真正養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，還需要教師下工夫，費(fèi)精力，持之以恒，滴水穿石，一點(diǎn)一滴，長(zhǎng)年累月，才能使學(xué)生養(yǎng)成這種良好的習(xí)慣，才能真正掌握“傾聽(tīng)”這把金鑰匙！
小學(xué)老師隨筆13
用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。
我們常把孩子比做初生的太陽(yáng)，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)，比起其他學(xué)生他們更需要教師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要細(xì)心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠，”這句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名，我們有職責(zé)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，是他們和其他學(xué)生一樣健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自我獨(dú)特的風(fēng)采。
在我擔(dān)任一年級(jí)班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里__和__，他們兩個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)，他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無(wú)可救藥的學(xué)生�？磥�(lái)是思想問(wèn)題，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒(méi)過(guò)幾天，___病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，可是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許就會(huì)越來(lái)越放松自我，所以我又不能不管他倆。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)__已經(jīng)能夠自我按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對(duì)__進(jìn)行表?yè)P(yáng)，，沒(méi)過(guò)幾天另一個(gè)也開(kāi)始自我完成作業(yè)了。
當(dāng)時(shí)我雖然很高興，可是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，可是令我很興奮的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，并且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語(yǔ)，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一向堅(jiān)持到此刻，__的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說(shuō)不出的喜悅!因?yàn)�，我沒(méi)有放棄他們。經(jīng)過(guò)這件事我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，教師必須要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛(ài)護(hù)他們，使他們感受到教師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自我的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!
感悟三：請(qǐng)耐心等待一會(huì)，花兒就要開(kāi)了。——教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界�！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)取去聽(tīng)，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話，異常是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的`機(jī)會(huì)，任憑自我對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自我也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是犯___病，有一次，預(yù)備鈴都響過(guò)了，班里的孫_還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看，也沒(méi)看到人影兒，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報(bào)告”，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀，看到他，我的氣就不打一處來(lái)，他經(jīng)常遲到，我昨日找他談話時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了。
我狠狠地瞪了他一眼，“教師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了。”我沒(méi)等他說(shuō)完，便接過(guò)他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口，再也不理會(huì)他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了。明白事情的真相后，我后悔自我沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他，并向他道了歉，他很誠(chéng)懇地說(shuō)：“教師，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢�！狈此家幌拢鹤鳛榻處�，有時(shí)憑自我的主觀確定去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)當(dāng)，工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切能夠利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。
小學(xué)老師隨筆14
交流，彼此把自己有的供給對(duì)方；溝通，使兩方能通連。
人這一生，交流溝通不可或缺��！
我侄子家的'小寶貝，兩個(gè)多月。她每次睡覺(jué)醒來(lái)，會(huì)自己玩幾分鐘。只要聽(tīng)到有人說(shuō)話，她就會(huì)立馬哭一兩聲。大人抱起她，她眼睛就會(huì)直勾勾地看著，只要大人一張口，她就會(huì)給大人笑。然后，大人說(shuō)話，她嘴巴一動(dòng)一動(dòng)的，雖然大多時(shí)候并不發(fā)出聲，但是，我知道她在與大人交流互動(dòng)。
小寶貝從一個(gè)多月起，就愛(ài)讓大人抱著睡。只要大人抱著，她就會(huì)睡大覺(jué)，把她放在床上，不幾分鐘她就會(huì)醒來(lái)。如若她在床上睡覺(jué)時(shí)，大人陪在身邊，讓她挨著；如果她動(dòng)彈，大人趕快拍拍她，她也會(huì)睡一大覺(jué)。另外，這小寶貝大人抱著時(shí)不愛(ài)躺著，愛(ài)直起身子，特別是趴在肩膀上。我知道，有大人在身邊，這小寶貝會(huì)感受到安全。還有，小寶貝喜歡立起身子，那樣她才能眼觀六路、耳聽(tīng)八方。其實(shí)，小寶貝是希望能與更多的人進(jìn)行交流溝通��！
我一朋友，她的母親現(xiàn)在得了抑郁癥。究其原因，不是沒(méi)有錢(qián)，不是孩子不孝順，只是她全部把錢(qián)用于投資，平時(shí)不舍得吃喝，且不出門(mén)與他人交流。久而久之，就患上了抑郁癥。
無(wú)獨(dú)有偶，我曾經(jīng)的一位同事，做事很麻利，原來(lái)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，與朋友無(wú)話不談，性格開(kāi)朗活潑�？墒�，近幾年，慢慢患上了抑郁癥。
我知道，這不愛(ài)與他人交流溝通，總是把自己心思悶在心里，天長(zhǎng)日久，輕者就會(huì)患上抑郁癥，重者成為自閉癥。為此，無(wú)論男女老少，都需要與他人交流溝通。人這一生，交流溝通的確不可或缺�。�
小學(xué)老師隨筆15
�。ㄒ唬┠欠萏厥獾膱�(jiān)守
要說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)，不得不說(shuō)的就是教師的品質(zhì)。那份堅(jiān)守，是多么的可貴。
從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名小學(xué)教師,原因很簡(jiǎn)單，我的二舅馬順先是我一直以來(lái)最佩服的一個(gè)人，他的刻苦、努力不是常人能想到的，從上學(xué)到現(xiàn)在從來(lái)不知道放假是什么？如今成為一名畫(huà)家也是當(dāng)之無(wú)愧的。曾經(jīng)我在他家里學(xué)習(xí)過(guò)半年，也感謝他教過(guò)我的那半年，一日為師，終身為師。他不僅僅是我舅舅更是我的恩師。身邊有一位這樣的家人能不驕傲自豪嗎？我喜歡當(dāng)老師的原因還因?yàn)槲蚁矚g寫(xiě)粉筆字，喜歡改作業(yè)，喜歡被學(xué)生崇拜著......那份簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的理由�？墒呛髞�(lái)我實(shí)現(xiàn)了，教師這個(gè)職業(yè)真的不輕松，雖然過(guò)程有些艱辛，但是風(fēng)景還是值得的。
回顧這么多年以來(lái)，我很慶幸自己是一名小學(xué)教師。原本想著大學(xué)一畢業(yè)所有的同學(xué)都會(huì)考招教，當(dāng)老師。但是考的人雖多，但是考上的卻少。所以到現(xiàn)在我們同班同學(xué)考上教師的寥寥無(wú)幾，可能他們有更好的追求吧。有時(shí)真的在想當(dāng)老師付出那么多值得嗎？工資又不高，還操心，每天其實(shí)都像是在過(guò)“鬼門(mén)關(guān)”，天天擔(dān)心學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、等等，但是為什么還是有那么多人考教師呢？我相信這也是我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在的理由吧。那就是：教師精神！
還記得在我實(shí)習(xí)期間，有個(gè)經(jīng)歷讓我一直刻骨銘心，那就是我們學(xué)校旁邊有一個(gè)殘疾學(xué)校，毫無(wú)疑問(wèn)里面都是有“問(wèn)題”的學(xué)生，那我就在想那老師呢？一定也是有些不方便的吧。可是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師都是正常的，那一刻我被受影響。由于我們兩所學(xué)校挨的比較近，還記得我在送我們班路隊(duì)的時(shí)候，親眼看見(jiàn)老師把有“問(wèn)題”的學(xué)生一個(gè)一個(gè)送到車(chē)上，而這些孩子居然是自己坐公交車(chē)回家，那一刻我決定了去那里做一天教師。
由于我在實(shí)習(xí)期間也不是班主任，只負(fù)責(zé)干一些活，所以學(xué)校也很爽快的.讓我去了一天，那一天是我覺(jué)得是最漫長(zhǎng)的一天。完全和正常的教學(xué)模式不一樣，甚至剛開(kāi)始還有些害怕�？墒强吹剿麄兩眢w是那么的不便，卻依然對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望，你就真的被打動(dòng)了。給他們上上課，做做游戲，送他們放學(xué)，我覺(jué)得那一天真的很有意義，同時(shí)，我覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)真的很了不起，把名利看得淡一些，快樂(lè)就會(huì)永相伴！
�。ǘ┠欠莳�(dú)特的關(guān)愛(ài)
不知不覺(jué)自己也成為了班主任，記得，曾有個(gè)學(xué)生，他有自閉癥，回想我教他的時(shí)候是五年級(jí)，可是只有對(duì)他我采用的和其他人不一樣的方法。那就是多溝通、多鼓勵(lì)，最后他從成績(jī)從來(lái)都沒(méi)有及格過(guò)到后來(lái)考到了良好，性格也開(kāi)朗了許多。直到現(xiàn)在，他一直都有聯(lián)系我，告訴我老師謝謝你的那句“笨鳥(niǎo)先飛”，家長(zhǎng)也感謝我，因?yàn)槲以?jīng)告訴過(guò)家長(zhǎng)，我說(shuō)，我都沒(méi)有理由放棄，你哪里來(lái)的理由放棄孩子呢？所以，現(xiàn)在孩子變得如此快樂(lè)，我們都真的覺(jué)得好欣慰好幸福。
還有一件事情讓我也記憶猶新，記得前年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，剛接到一個(gè)新班，對(duì)這個(gè)孩子印象特別深刻，又高又帥。當(dāng)時(shí)他在我接到這個(gè)班的時(shí)候前半學(xué)期就決定轉(zhuǎn)學(xué)了，可由于轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)未辦理完，開(kāi)學(xué)還要接著來(lái)，大概不到兩周才要走。但是可別小看這不到二周的時(shí)間，我們感情卻特別深刻，這個(gè)孩子是打籃球的。特別懂事，家長(zhǎng)也是經(jīng)常給我說(shuō)：“喬老師真的，很遺憾孩子提前辦理了轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，和你有緣無(wú)份。有機(jī)會(huì)一定回來(lái)看望�！焙⒆雍图胰说臒崆樯钌畹卮騽�(dòng)了我、那一刻覺(jué)得當(dāng)老師為的什么，真的不是那點(diǎn)工資，那點(diǎn)榮譽(yù)，而是良心。當(dāng)老師這輩子難得被人這樣記得，什么平時(shí)的辛苦都煙消云散了。孩子今年xxxx年過(guò)生日的時(shí)候，全家還叫我一起參加了他的生日宴會(huì)，這種感覺(jué)真好，真的。好像從來(lái)沒(méi)有的欣慰，那一刻確實(shí)很驕傲，僅僅不到二周的時(shí)間卻讓這個(gè)家庭記得了我，這也證明了他從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的集體，以后的畢業(yè)聚會(huì)我們都會(huì)在。
�。ㄈ┠欠輼s耀
說(shuō)到成績(jī)、真的數(shù)不勝數(shù)，好多活動(dòng)也都?xì)v歷在目，仿佛昨天發(fā)生的一樣。就拿我教的畢業(yè)班來(lái)說(shuō)吧，我們經(jīng)歷過(guò)的冬至包餃子、經(jīng)典誦讀比賽、聽(tīng)寫(xiě)大賽、合唱比賽、班隊(duì)會(huì)、畢業(yè)課程、綜合性評(píng)價(jià)展示交流課、公開(kāi)課、去圖書(shū)館、校本課程《營(yíng)養(yǎng)與配餐》、畢業(yè)照、家長(zhǎng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等等一次次的經(jīng)歷讓我難以忘懷。
回想起這些年，累過(guò)，哭過(guò)，笑過(guò)......累的時(shí)候真的連上個(gè)廁所，喝口水都是一種奢望，行管樂(lè)團(tuán)，基本功，畢業(yè)課程，合唱比賽，小升初，抽考......媽呀你說(shuō)還有時(shí)間喘氣沒(méi)。不過(guò)很感謝這些活動(dòng)讓我收獲了不少，成長(zhǎng)了許多。也讓更多的人肯定了我的付出，肯定了那些榮耀并不是表面現(xiàn)象。每一項(xiàng)活動(dòng)的精心準(zhǔn)備，獲得的榮譽(yù)，把每個(gè)細(xì)節(jié)做到最好，那些的第一不是憑空而來(lái)的，我相信只要努力，就會(huì)幸運(yùn)！
我覺(jué)得我喬靜就是好老師，不但帶出來(lái)的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，班級(jí)活動(dòng)成績(jī)優(yōu)異，領(lǐng)導(dǎo)也很肯定我的工作。每次活動(dòng)背后一定都會(huì)有辛苦，但是辛苦換來(lái)的卻是幸福，所以我從來(lái)都沒(méi)有后悔過(guò)當(dāng)教師，因?yàn)樗屛矣新殬I(yè)幸福感。家長(zhǎng)把自己的寶貝，送到學(xué)校就是對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)老師的放心。作為教師，深知責(zé)任的重大，所以我也一定會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)這個(gè)職業(yè)付出良心。每天除了早早地來(lái)學(xué)校把每天的工作完成以外，有時(shí)候過(guò)節(jié)會(huì)給孩子設(shè)置一些驚喜，為他們畫(huà)板報(bào)，每個(gè)人的位置上我都會(huì)寫(xiě)一封信，寫(xiě)上我的祝福，每個(gè)人的抽屜里都會(huì)有一個(gè)小禮物，有時(shí)糖果、有時(shí)巧克力、有時(shí)出去玩帶回來(lái)的特產(chǎn)等等。有時(shí)還會(huì)家訪貧困學(xué)生，給他們衣服，有時(shí)候也會(huì)生病了去看望他們。其實(shí)這些并不是說(shuō)我做了什么。而是想說(shuō)，孩子們是有心的，他們會(huì)記得為她好的每一位老師。
今天教師節(jié)，收到了好多學(xué)生的祝福，你說(shuō)，這能不幸福嗎？我也祝愿我的老師們，同事們節(jié)日快樂(lè)！
最后，我負(fù)責(zé)的行管樂(lè)馬上就要比賽了，負(fù)責(zé)這個(gè)樂(lè)隊(duì)的老師們每天早上7點(diǎn)到8點(diǎn)都要訓(xùn)練，下午放學(xué)訓(xùn)練到6點(diǎn)，有時(shí)候放假也不休息，這不教師節(jié)，中秋節(jié)都要訓(xùn)練，為的就是22號(hào)的比賽。加油吧，努力過(guò)就不后悔！我也希望這份幸運(yùn)一直走下去，今年在希望杯中能夠獲得一個(gè)好成績(jī)。
【小學(xué)老師隨筆】相關(guān)文章：
小學(xué)老師隨筆07-21
小學(xué)老師教學(xué)隨筆04-18
小學(xué)老師讀書(shū)隨筆04-17
小學(xué)老師教育隨筆05-16
小學(xué)老師的教育隨筆05-16
小學(xué)老師工作隨筆06-16
小學(xué)老師隨筆(15篇)07-26
小學(xué)老師隨筆精選15篇07-26
小學(xué)老師隨筆15篇07-22
小學(xué)老師教育隨筆【精品】08-10