中學老師申報中學一級教師的述職報告
不知不覺今年是我工作的第6個年頭了，慢慢地褪去了年輕氣盛，慢慢地懂得了愛心耐心。今年作為一名普通的八年級歷史教師兼班主任，在這一年里，我盡量調節(jié)家庭與工作的矛盾，平衡這兩者的關系，并沒有因為家庭原因，因為時間的流逝而減少對教育事業(yè)的熱愛。
在這6年中，擔任班主任3年，所帶班級每學期均獲校“模范班級”，期中所帶八（9）班還被評為局“優(yōu)秀團支部”。
在這6年中，參加2個市級課題，共計發(fā)表文章5篇：《關于初中歷史課堂“提問”的幾點體會》獲北師大版優(yōu)秀教學設計模式論文二等獎2010.10，《創(chuàng)設教學情境，提高課堂時效》獲中澳市教育學會“新觀念，好實踐”主題論文評比二等獎2011.11，《淺談如何引導學生正確使用歷史語言》獲師陶杯論文評選三等獎2011.11，《《遼、西夏與北宋的并立》這節(jié)課的反思——歷史教師的學科專業(yè)發(fā)展》發(fā)表于中澳廣播電視大學學苑雜志2011年第7卷第3期 刊號：JS-D042，《淺談如何提高學生的歷史思維》發(fā)表于《考試周刊》2013年2月刊 刊號22-1381/G4。
在這6年中，積極參加學校組織的各項比賽，獲得了一定的成績：2007年獲校師徒結對活動“優(yōu)秀徒弟”，2008年獲校師徒結對活動“優(yōu)秀徒弟”，2009年獲校師徒結對活動“優(yōu)秀徒弟”，2008年青年教師“六個一”競賽三等獎，2009年青年教師“六個一”競賽三等獎，2010年青年教師“六個一”競賽一等獎，2010年青年教師解題競賽“解題能手”，2011年青年教師解題競賽“解題能手”，2012年青年教師解題競賽“解題能手”，2010學年“168”愛生行動案例征文二等獎，2010年教科研積極分子，2011年教科研積極分子。比較遺憾的是，參加市里的比賽結果不理想，這是我以后積極努力的方向。
在平時積極參加校級、市級各項比賽，并且在2010年參加了南師大的在職研究生考試，并且順利考取。于2012、2013年的暑假在南師大就讀在職碩士，在學校參加學校組織的研究生工作室，積極參加各項活動，豐富了自己的知識。
我的歷史課堂相對還比較傳統(tǒng)，在現(xiàn)如今課改如火如荼地進行中，我還遠遠的落在后面，作為一名青年教師實則不應如此，對課堂的專研能力不強，課堂提問比較隨意，復習課效果有待進一步提高，沒有牢牢的抓住課堂這一方主陣地。這一學年我所帶的班級，學生無論是從習慣還是成績方面，整體上存在一定的差距，這對我的工作是一個挑戰(zhàn)，如何因地制宜開發(fā)差異，需要去不斷地探索和實踐。但我想萬變不離其宗，首先在自己的專業(yè)上狠下功夫，多動腦筋設計課堂，多關注學生，慢慢地肯定會有所提高的。第二學期，我受命命制了八年級的期中卷，細細想來自己的命題水平還是很一般，如何命制一份高質量的卷子是我今后努力的方向。
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