對于改善初中數(shù)學基礎教育探索教育論文
(1)提高對初中數(shù)學基礎教育的重視程度,不斷提高教學的質量
教師以及學校要提高對初中基礎教育的重視程度,逐步轉變傳統(tǒng)的思維模式,改變在教學過程中一味追求高難度的教學方式。第一點,對不同的學生進行有區(qū)別地對待,在教學過程中對基礎較差的學生有意識地多多給予關注。比如,對于數(shù)學基礎好的學生,可以在課下給他們出一些有難度的題目,讓學生用發(fā)散性的思維來思考問題。對于基礎不太好的學生,可以幫助他們鞏固基礎知識。例如在學習二次函數(shù)時,為了讓學生更加形象地記憶函數(shù)的特點,可以讓學生試著將函數(shù)的圖形畫出來,在繪制圖形的過程中加深對二次函數(shù)的理解。第二點,在實際的教學中要加大對初中數(shù)學基礎性教育的教學力度。在課堂上,教師要認識到基礎教育的必要性和重要性,切實幫助學生學好基礎的內容。
(2)教師在教學中要注重創(chuàng)新,不斷激發(fā)學生的學習熱情
越是基礎的數(shù)學,與我們的實際生活的聯(lián)系越是緊密。因而,在教學的過程中,教師最好不要空談數(shù)學定理和定律,而是將這些內容與我們的實際生活相聯(lián)系,讓學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,讓他們認識到所學知識的實用性,從而激發(fā)學生的學習熱情。例如在講解勾股定理時,可以采取以下的教學方案:設置情景、引發(fā)思考。讓學生準備一個邊長為10厘米的正方形紙片,然后讓學生沿著對角線進行對折,問學生知不知道折痕的長度?關于這個問題你是怎么想的?你除了通過用尺子對折痕進行測量來得到其長度,還有沒有其他的方式?通過提出問題來引起學生的興趣,然后開始這堂課程的教學。又例如,在安排軸對稱內容時,可以選擇汽車品牌標志、交通標志等現(xiàn)實的圖案為研究對象,可以設計“利用簡單的圖案,選擇不同的對稱軸設計對稱圖案”等數(shù)學實踐活動,也可以選擇一些有趣的問題作為素材。立足于實際,就將課本上原本死板的教學內容變得更加形象。同時,教師通過舉辦比賽或者辯論賽的形式,來豐富課堂的教學內容,幫助學生加深對所學知識的理解。
(3)不斷提高教師的素質,更好適應新形勢的發(fā)展需要
為了更好地適應新形勢發(fā)展的需求,要強化對年輕教師的培養(yǎng)。學�？梢栽诮處熤薪M織交流活動,幫助教師取他人之長補自己之短,鼓勵年輕的數(shù)學教師多去旁聽優(yōu)秀教師的課程,在聽課的過程中做好聽課記錄并及時改進自己的教學,更好地適應新形勢的發(fā)展。同時,幫助教師盡快適應新課程的具體要求。在暑假或者寒假對教師進行教學技術的培訓,提高教師運用現(xiàn)代化教學技術的能力,不斷豐富自己的教學方法。要發(fā)揮出多媒體技術應有的優(yōu)勢,利用好學生的心理提點,不斷提高初中數(shù)學的教學質量。總之,數(shù)學在初中階段是一門非常重要的學科,要加強基礎教育在初中數(shù)學教育中的比重。學校和教師應該采取相應的策略,提高育才水平,不斷激發(fā)學生的學習積極性,切實提高初中數(shù)學的教學質量。
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