高中數(shù)學教學質(zhì)量提高的策略分析論文

　　摘要：高中數(shù)學教學質(zhì)量的好壞不僅影響了學生在高考升學考試中成績的好壞，還影響了一個人的思維能力的發(fā)展，通過分析高中數(shù)學中存在的問題，結(jié)合教學實踐，可以發(fā)現(xiàn)對學生進行專項訓練、進行分層教學、進行興趣培養(yǎng)意義重大。在教學過程，要不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，要不斷提升學生的推理演練能力和抽象思維能力。同時也要注意培養(yǎng)學生應(yīng)用高中知識解決實際生活中遇到的實際問題。

　　關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；教學方法；教學質(zhì)量；創(chuàng)新思維；

　　一、引言

　　在教學的過程中，教師要積極利用已有的知識經(jīng)驗對新課改的教學模式、教學內(nèi)容、教學目標進行大膽地嘗試，不斷采用新方法提升教學質(zhì)量。在教學過程中要突出學生的主體地位，加強師生間的交流和溝通。要善于營造輕松、愉悅、詼諧、幽默的上課氛圍，同時對教學質(zhì)量進行嚴格把關(guān)，不斷提高教學質(zhì)量。

　　二、如何提高高中數(shù)學教學質(zhì)量

　　第一，要不斷更新教學理念。教師應(yīng)跟隨新課程改革的發(fā)展步伐，不斷更新其教學理念。教師應(yīng)增強學習意識，不斷提高自我，學習最新的教育教學標準，掌握最新的教學要求與教學重點。教師只有不斷地吸收新知識、新理論，才能滿足日益提高的數(shù)學教學要求。第二，要不斷創(chuàng)新教育模式提高教學質(zhì)量。在新課改大環(huán)境下，“一切為了學生”的教育觀念深入人心。學生成為了教學活動的主體。無論是老師的教學活動，還是學校的教學管理，都提倡人本位的教學理念和人本位的管理模式。人本位的管理思想和教育理念改變了學生“填鴨式”的學習方式，解放了學生的天性。學生可以在自由、愉悅、輕松的環(huán)境下進行學習。第三，教學過程中要注意人才的全面發(fā)展。人本位思想理念將會推動教育界發(fā)生翻天覆地的變化，創(chuàng)新型的教育模式才能最大限度提高學生學習的積極性。在教學理念的變化過程中，要促使學生的能力、知識、態(tài)度全面發(fā)展，要結(jié)合學生的實際情況進行教學改革和理念創(chuàng)新。對學生要因材施教、全面發(fā)展，促進學生將學到的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，改變以往單一的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極參加體育鍛煉，做一個有能力、高素質(zhì)、全面發(fā)展的綜合性人才。第四，培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習自主性�！爸�之者不如好之者，好之不如樂之者”，興趣是學習最主要的老師，要不斷提高學生的學習興趣，才能提高學習的效率。提高學生興趣的方法有很多，可以通過小組交流，也可以采用情境教學，還可以進行體驗式教學�；�樣不斷翻新，可以提高學生的學習興趣，不斷提高學生對未知世界的探究能力。

　　三、提高教學質(zhì)量的有效策略

　　第一，采用現(xiàn)代化教學手段，提高教學質(zhì)量。高中數(shù)學知識較為抽象，一般難以理解，教學過程中要學會尋找多種教學手段，不斷增強教學活動的生動性。在教學過程中，老師可以采用現(xiàn)代化的信息技術(shù)進行教學，其中多媒體技術(shù)是教學活動中比較常見的信息技術(shù)類型。多媒體技術(shù)集中了視覺的、聽覺的多種感官記憶功能，是集中了文字、圖片、聲音、視頻于一體的教學，把抽象的數(shù)學知識形象地展現(xiàn)在學生的面前。例如，在進行《函數(shù)》學習時，老師可以采用多媒體技術(shù)進行教學，同學們不但能夠清晰地看到函數(shù)的變化趨勢，還能很清楚地明白函數(shù)的增減性。函數(shù)是高中學習的重點，也是高中學習的難點。函數(shù)概念比較抽象，不容易理解，如果采用多媒體技術(shù)進行教學，函數(shù)的知識對于學生來說就很容易理解了。多媒體技術(shù)的引用還可以讓學生感受到立體圖形的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，增強學生學習的積極性、趣味性，拓寬學生的數(shù)學知識視野，培養(yǎng)學生的空間想象能力。第二，加強師生互動，提高課堂教學效率。在課堂教學中老師要善于營造合適教學的氛圍，不斷提高學生學習的主動性，增強學生的自主學習能力。例如在高中數(shù)學《集合》的教學中，老師可以將自己與學生設(shè)計成一個集合進行教學，這有助于良好課堂氣氛的形成。寬松的、愉悅的、和睦的師生關(guān)系有助于學生積極性的提高。老師在授課的過程中，要善于觀察學生的反應(yīng)，根據(jù)學生的反應(yīng)調(diào)整教學策略和方法。第三，提高教學質(zhì)量要不斷豐富學生的作業(yè)類型。在作業(yè)的設(shè)計過程中，老師要改變以往的作業(yè)布置方式，減少學生在作業(yè)完成過程中的難度。要減少學生的負擔，可以改變以往傳統(tǒng)的作業(yè)方式，可以將教學的作業(yè)設(shè)置在游戲當中，激發(fā)學生的學習興趣。高中作業(yè)的布置情況會對學生的學習效率造成影響，高中數(shù)學的作業(yè)是教學內(nèi)容的一個補充，不是可有可無的點綴。不斷豐富作業(yè)的類型，可以激發(fā)學生學習的興趣，從而提高教學的質(zhì)量。第四，要采用分層教學提高教學質(zhì)量。教師要根據(jù)學生自身的能力分別制定出每個層次的學習目標，并且進行分層次教學的備課。例如，按照班級中學生的成績或?qū)W習能力劃分層次，對各個目標進行細化，分出整體的目標、各個階段的目標以及最基礎(chǔ)的目標，要體現(xiàn)出遞進式的特點。設(shè)計教學過程的時候必須注意新舊知識之間的銜接，在對重點和難點進行講解的時候，必須能夠讓層次最低的學生聽懂，也必須能夠滿足最高層次的學生的需求。四、結(jié)束語綜上所述，在新課改大環(huán)境下，高中數(shù)學該如何進行教學設(shè)計才能合理？如何借助外力提高高中數(shù)學的教學質(zhì)量？引導學生創(chuàng)新是關(guān)鍵。要最大限度地激發(fā)學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展，對教學活動要進行嚴格的質(zhì)量控制。在保證教學正常開展的同時，要提高教學質(zhì)量，要提高教學水平。

　　參考文獻：

　　[1]王強.關(guān)于提高高中數(shù)學教學質(zhì)量方法的探究[J].學周刊,2013,23:39.

　　[2]孟煥義.提高高中數(shù)學教學質(zhì)量的有效方法[J].赤子(上中旬),2016,20:228.

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