電子白板在小學數學教學中的應用研究論文

　　對于小學階段的學生而言，數學在眾多學科當中起著非常重要的作用，同時也是最難的一門學科。正因如此，如何使小學生對數學感興趣，從而提高小學生的數學知識是目前小學教師需要積極思考的問題。如今，信息技術發(fā)展越來越成熟，小學教育改革逐漸將新技術引進教學課堂，利用新技術來簡化教學內容，活躍課堂氛圍，提高教學質量。其中，新技術中的典型代表就是電子白板。在目前的小學數學課堂教學中，電子白板得到了很好的運用。

　　小學課堂教學與信息技術相結合是未來教育改革的方向。電子白板作為在小學數學課堂教學中運用較成功的一項新技術，主要作用就是對傳統(tǒng)的教學方法進行改革，創(chuàng)造出新的數學教學模式。目前，在我國的許多地方，小學教育改革都投入了大筆的資金對電子白板進行引進，將小學數學課堂打造成數字與信息化相結合的富有趣味的課堂。小學數學課堂上運用電子白板輔助教學可以活躍課堂氣氛，提高數學教學質量，這是經過多個已運用電子白板進行教學的小學證明了的。在此基礎上，本課題研究電子白板在小學數學課堂教學中的應用，并進行以下具體分析。

　　一、小學數學課堂教學運用電子白板輔助教學的優(yōu)勢

　　小學數學因其復雜的邏輯性以及難以想象的空間性使得數學是所有學科當中最難學的一門科目；學生由于認識能力不強，學習能力較弱，對于復雜的數學問題往往感到難以下手。但是，如果在數學教學課堂上引入電子白板加以輔助教學，將復雜抽象的數學問題具體化，利用電子白板的強大功能吸引學生的興趣，就能提高數學課堂教學的效率。

　　1.激發(fā)學生學習興趣，促使學生進行思考

　　對于小學階段的學生而言，數學絕對是最難學的一門學科。興趣是最好的老師，有了興趣，學習才有動力，學習的效率才會事半功倍，對于小學生學習復雜的數學更是如此。數學本身就是比較難學的一門學科，小學生由于學不好數學，就會對數學失去興趣和信心，就不會去好好學習數學，數學成績自然不會好。因此，在數學課堂上如何激發(fā)學生對于數學的學習興趣顯得格外重要。促使學生對數學問題進行主動的思考，這是解決當今小學學生數學普遍不好的一個重要措施。與傳統(tǒng)課堂教學上使用的黑板相比，電子白板在數學課堂上的運用屬于一種新穎的教學模式，其功能更加強大，不僅可以將數學問題具體化，視覺化，還可以將有助于數學教學的一些視頻、音樂等在課堂上播放，增加課堂教學的趣味性，活躍課堂學習氛圍，使學生輕松愉快的學習數學，提高學生學習數學的樂趣，數學課堂教學質量自然提高。

　　2.開拓學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

　　小學階段的學生與高年級的學生相比，對于學習數學的思維上有所不同。小學生的思維更加敏感，對數學問題的思考更加天馬行空，對同一個數學問題可以得出多個不同的答案，有更多的創(chuàng)新點。在小學課堂教學中引入電子白板，可以將數學內容按不同的形式展現出來；還可以做成動態(tài)，豐富學生的想象力。學生可以從多個角度思考問題，提出多種解決思路，不受課本答案的約束；可以很好地開拓學生的數學思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，對于之后學生學習數學知識有很大的幫助，對學生的成長有莫大的促進作用。

　　二、分析電子白板技術在小學數學教學中的應用

　　小學數學教學運用電子白板技術可以激發(fā)學生學習數學的興趣，促使課堂教學充滿趣味性；同時，還可以很好地開拓學生的數學思維，幫助學生更容易學習數學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神�？梢钥闯觯�小學數學教學運用電子白板技術可以很好地提高數學教學質量。因此，對小學數學課堂如何引入電子白板技術的研究顯得極為重要，是解決小學生學習數學難的關鍵所在。

　　1.借助電子白板技術，幫助學生搭建幾何數學模型

　　小學數學教學內容主要包括幾何以及代數，對于初學數學的小學生來說，要想學好幾何數學，就必須要在思維上搭建起數學的幾何模型。在傳統(tǒng)的數學教學模式下，學生學習數學的幾何模型主要靠教師利用教室黑板描繪出的數學圖形進而建立起來的，這樣的方法不僅枯燥難懂，而且學習效率非常低。引進電子白板技術后，教師利用信息技術，通過圖片、ppt等搭建起形象生動、容易理解的數學幾何模型，這樣展示出來的圖片更加具體化、簡單化，同時也縮短了大量課堂上繪制復雜圖形的時間，提高了教學效率。

　　2.借助電子白板的保存和測試功能，加強師生間的溝通

　　對于小學數學教學而言，學生第一次接觸某一個知識點，肯定不能夠立即對其掌握，這就需要對其進行復習進而達到鞏固的效果。傳統(tǒng)的教學模式中，由于黑板長度有限，黑板上的內容在講解之后就要擦除，有時學生為了記筆記，而沒能認真聽老師講解解題思路，在課后很難靠自己再去理解；而電子白板技術上的保存功能很好的解決這一問題，老師在課前將所要講解的知識點進行保存，在準備下課時再對所學過的知識點進行回顧學習，保證學生不錯過任何知識點。同時，電子白板技術還有測試的功能，在課堂上可以對學生測試所學的內容，將理論學習與實戰(zhàn)結合起來，更容易提高學生數學水平。

　　三、結束語

　　小學階段學生的數學學習是整個數學學習生涯的開端，對日后的數學學習極為重要。如何提高學生的數學能力，是每個教師都需要積極思考的問題。本課題論述了電子白板技術在小學數學教學中的優(yōu)勢，以及分析了電子白板技術在小學數學教學中的應用，為小學教師尋求提高小學數學水平提供了寶貴的思路。

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