高考之外優(yōu)秀作文1000字

　　人生不只有高考一條出路，接下來(lái)YJBYS小編為大家整理了一篇高考之外優(yōu)秀作文，供大家參考，歡迎大家借鑒。

　　我身邊一個(gè)朋友的妹妹，今年在高考中失利。她的母親大為不悅，決定取消帶她游北京的暑期旅行計(jì)劃，早早為她報(bào)了一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，假期結(jié)束，她又要為穿過(guò)“黑六月”再?gòu)?fù)讀一年。

　　這個(gè)女孩子本來(lái)成績(jī)并不差，只是因?yàn)樾睦韷毫λ�致，考試發(fā)揮失常。像這樣的女孩子，我覺(jué)得做父母的更應(yīng)該帶她到北京來(lái)旅行，一來(lái)舒緩心情，見(jiàn)識(shí)一下外面多彩的世界;二來(lái)看看北大、清華，可能更容易激發(fā)她的斗志。不幸的是，母親就簡(jiǎn)單把她趕回了高考的牢籠里了事。

　　今年，據(jù)教育部公布的數(shù)字，參加國(guó)內(nèi)高考的報(bào)名總?cè)藬?shù)是1010萬(wàn)人，而全國(guó)普通高校的錄取總?cè)藬?shù)只有567萬(wàn)人，這就意味著有近一半的考生會(huì)成為“落榜生”，他們絕不是邊緣人，而是另一大主流，這些人還有什么其他的人生出路嗎?

　　各種媒體已經(jīng)紛紛支招，是復(fù)讀，是留學(xué)，是選擇去民辦大學(xué)、技術(shù)學(xué)校，還是去參加成考、自考，去讀網(wǎng)絡(luò)大學(xué)?可以想到的“權(quán)宜之計(jì)”也不過(guò)這么幾種，相互之間的比照和權(quán)衡，已經(jīng)充斥了幾大主流網(wǎng)站的專題版面，有心的人輸入“高考落榜”四個(gè)字到百度里，找到相關(guān)網(wǎng)頁(yè)瀏覽一下即可。

　　這種前途的選擇是技術(shù)上的，因此是不重要的，最重要的其實(shí)是觀念和心理上的抉擇。媒體的探討有一種普遍無(wú)奈的氛圍，“在已經(jīng)不行了的情況下，你還有如下勉強(qiáng)應(yīng)付的選項(xiàng)……”

　　在這種觀念意識(shí)下，在這種心理預(yù)期下，所有的選擇都是糟的。

　　讓我們回頭來(lái)看，在今天的中國(guó)，高考已被夸大成一種畸形的怪物。它具有了某種終極性的宗教色彩，它支配中國(guó)學(xué)生的一切，決定著中國(guó)學(xué)生的生活意義和生命價(jià)值，這不能不說(shuō)是一種社會(huì)變態(tài)。

　　高考按照分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定學(xué)生的好壞，這應(yīng)該只是整體社會(huì)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)之一，而不是全部。高考成績(jī)好，一定程度上證明你的考試水平高，書(shū)本學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是這種評(píng)定方式實(shí)在太過(guò)單一，不足以囊括一個(gè)開(kāi)放社會(huì)需求的更加多元的精彩要素。每一個(gè)高考落榜生要想在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，所要關(guān)注的根本應(yīng)該是，我既然不擅長(zhǎng)書(shū)本學(xué)習(xí)，應(yīng)付考試，我的比較優(yōu)勢(shì)到底在哪里?我怎么跟哪些名校的畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)?或者，我怎么樣找到一個(gè)他們根本無(wú)法跟我想比的領(lǐng)域?

　　這些決定了你未來(lái)事業(yè)成就的高度，你必須得去找。成功的人有成功的規(guī)律，失敗的人有失敗的規(guī)律;幸福的人有幸福的規(guī)律，不幸的人有不幸的規(guī)律——而在這些規(guī)律里，學(xué)歷只是一個(gè)非常渺小的要素。

　　比如，你可以選擇去踢球，你可以選擇去彈琴，你可以選擇去寫(xiě)作，你可以選擇去做銷售，你可以選擇去做程序開(kāi)發(fā)，你可以選擇去到培訓(xùn)中心教課，你也可以選擇去創(chuàng)立一家企業(yè)，我在這些領(lǐng)域認(rèn)識(shí)許多比較成功的人，他們并沒(méi)有大學(xué)的學(xué)歷證書(shū)。

　　我訪談過(guò)數(shù)位沒(méi)有大學(xué)學(xué)歷證的22~25歲青年，他們的平均月收入在一萬(wàn)元，是同齡大學(xué)畢業(yè)生月收入的至少三倍以上，在其中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的定律。

　　按照成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)，他們都算不上是好學(xué)生，只能說(shuō)是差學(xué)生;按照聽(tīng)話的程度來(lái)評(píng)價(jià)，他們也都不是好學(xué)生，只能說(shuō)是壞學(xué)生。

　　這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了可以被稱為“壞學(xué)生”定律的這種東西，我的總結(jié)是：只是差學(xué)生，而你又特別聽(tīng)話，看來(lái)是沒(méi)什么出路的;而你如果既差又壞，倒很有可能在25歲之前就月收入過(guò)萬(wàn)!

　　聽(tīng)起來(lái)是極為荒唐不經(jīng)的學(xué)說(shuō)，請(qǐng)?jiān)试S我做更多的理論解釋：

　　好學(xué)生一般是有出路的，上好大學(xué)，找好工作那一套已經(jīng)高度體系化，只要照著做就是了;壞學(xué)生(這里單指不聽(tīng)話，而非道德意義上的品質(zhì)惡劣——雖然他們經(jīng)常被師長(zhǎng)冠以這樣的不當(dāng)名頭)也是有出路的，因?yàn)樗麄兡芸吹娇荚囅到y(tǒng)之外的精彩世界，他們發(fā)展自己的獨(dú)特愛(ài)好，有自己的別樣生活，還可能各自身懷絕技，他們的自信支點(diǎn)不倚賴在考試成績(jī)那樣的評(píng)價(jià)體系上，因此往往高考過(guò)后不傷身心。

　　最看不出有什么前景的是那些“差而不壞”的學(xué)生，他們往往寄希望于考試體制，又是這個(gè)體制下的失敗者。他們往往追隨好學(xué)生，卻只能永遠(yuǎn)望其項(xiàng)背。他們往往在生活上遠(yuǎn)不如壞學(xué)生那樣快樂(lè)豐富，所有書(shū)本學(xué)習(xí)之外的潛質(zhì)沒(méi)能得到足夠的發(fā)展——這才是真正難解的人生困境!

　　不讀大學(xué)本身絕對(duì)不是一條出路，讀了大學(xué)之后也未必有什么出路。在讀與不讀之間，在讀什么大學(xué)這樣的問(wèn)題考量之外，我只是想說(shuō)我認(rèn)為更為重要的議題：一個(gè)人要懂得看到高考之外的世界，看到多元社會(huì)下人生可能的斑斕多彩，在萬(wàn)千可能中點(diǎn)取一種屬于自己的顏色：紅就紅得發(fā)紫，藍(lán)就藍(lán)得透黑——各取所好，發(fā)揮所長(zhǎng)，做到一種顏色的極致，每個(gè)人都有不一樣的“最好出路”，這世界也會(huì)因此更加絢爛多姿，熠熠生輝。

　　之后再想：復(fù)讀?留學(xué)?民辦?技校?自考?成考?網(wǎng)絡(luò)大學(xué)……這類問(wèn)題，因?yàn)樘孤实卣f(shuō)，只想這類問(wèn)題是沒(méi)有出路的。

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