【推薦】社會(huì)實(shí)踐報(bào)告九篇
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告十分的重要，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編精心整理的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇1
一、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法
(一) 具體目標(biāo)
1.農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀
2.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
3.當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策
(二)調(diào)查方法
1.問(wèn)卷調(diào)查
學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問(wèn)卷調(diào)查在漁峽口鎮(zhèn)第一、第二初級(jí)中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷1021份，回收有效問(wèn)卷1004份，接近理想的高效樣本數(shù)。
2.座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查
整個(gè)調(diào)查共召開(kāi)了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì)，不僅為我們提供了大量生動(dòng)的典型材料，而且為理性分析提供了基礎(chǔ)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示，農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析
1.教育價(jià)值觀
調(diào)查顯示，大部分農(nóng)村初中生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考中專(zhuān)和大學(xué)，16%的初中生沒(méi)有考慮。
調(diào)查還顯示，農(nóng)村初中生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為高中中專(zhuān) 畢業(yè)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多，8%的學(xué)生認(rèn)為小學(xué)畢業(yè)生掙錢(qián)多，只有2%的學(xué)生認(rèn)為文盲能獲得較高收入。
2.學(xué)習(xí)態(tài)度
調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考中專(zhuān)或大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、勞技學(xué)習(xí)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語(yǔ)不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有57%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”。
3.學(xué)習(xí)習(xí)需求
當(dāng)前，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題，許多教育工作者甚至把“特長(zhǎng)”看做是“素質(zhì)教育”的代名詞對(duì)于這一認(rèn)識(shí)的爭(zhēng)議性，不屬本文討論的范疇 。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望在勞技課、活動(dòng)課上學(xué)到較多的、實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的工作有所幫助。
在對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理中，我們得到了一組令教師們震驚的數(shù)據(jù)，52%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)需求”，48%的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校老師能力有限，希望得到名師指點(diǎn)”。對(duì)于這一結(jié)果，也許我們對(duì)信息的有效度產(chǎn)生懷疑，或者強(qiáng)調(diào)它的地域性特點(diǎn)，但需要特別指出的是，“教師行為滯后”已經(jīng)得到越來(lái)越多的學(xué)生的認(rèn)同，并越來(lái)越嚴(yán)重地影響著他們的學(xué)習(xí)。
4.學(xué)習(xí)目的
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，55%的學(xué)生選擇讀高中或中專(zhuān)，18%的學(xué)生選擇就業(yè)，27%的學(xué)生還沒(méi)有考慮。有讀大學(xué)愿望的占37%。
初中學(xué)生對(duì)于“務(wù)農(nóng)”的態(tài)度是我們調(diào)查的重要目標(biāo)之一。調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村初中生大部分不愿意務(wù)農(nóng)，其比例隨年級(jí)變化，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特殊的波動(dòng)，其波動(dòng)特點(diǎn)為：初一為69%，初二為58%，初三為72%。
(二)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)
調(diào)查顯示，當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理與以往農(nóng)村的初中生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1.教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化
自己跳出“農(nóng)門(mén)”，走向城市。他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求大學(xué)教育。
初中生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。初中學(xué)生越來(lái)越強(qiáng)烈地追求未來(lái)教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，初中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的初中生的教育價(jià)值觀是迷茫的`。其原因在于：一是越來(lái)越多的中專(zhuān)生和大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考中專(zhuān)或大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的初中文化課程難以滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來(lái)越多的學(xué)生厭學(xué)。更為嚴(yán)重的是，我們?cè)诮處熥労蛯W(xué)生家長(zhǎng)訪(fǎng)談的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，由于對(duì)學(xué)生前途的失望，部分家長(zhǎng)和教師也失去了對(duì)教育的信心，厭學(xué)情緒在受教育者和教育者身上同時(shí)滋生并蔓延，我們稱(chēng)這一現(xiàn)象為農(nóng)村教育的世紀(jì)迷�，F(xiàn)象。不可否認(rèn)，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教育價(jià)值觀。
2.學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)
在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村初中生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價(jià)值觀和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度要求不一。初中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生，只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí);準(zhǔn)備考中專(zhuān)的學(xué)生，要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生，則要求最大容量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3.學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性
對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，73%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)或在農(nóng)村非農(nóng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67%的學(xué)生卻表示不準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功，但他們中48%的學(xué)生沒(méi)準(zhǔn)備接受高等教育，甚至不準(zhǔn)備讀高中中專(zhuān)，從而忽視了科學(xué)文化知識(shí)對(duì)于事業(yè)的
發(fā)展所起的基礎(chǔ)性作用。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生將準(zhǔn)備在農(nóng)村務(wù)農(nóng)，但這部分學(xué)生在上勞動(dòng)技術(shù)課時(shí)并不認(rèn)真，平時(shí)也很少接觸農(nóng)業(yè)科技方面的資料。同時(shí)，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考
(一)當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析
當(dāng)前農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)心理狀況，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長(zhǎng)，同時(shí)也存在消極的一面，不容忽視。
1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響
從宏觀角度看，農(nóng)村初中生深深地感觸到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快步伐，欣喜于輝煌的經(jīng)濟(jì)成就。調(diào)查結(jié)果顯示，98%的學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的向往，其中有82%的學(xué)生對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性了解較深。從微觀角度看，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在農(nóng)村的逐步深入，使農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式不斷變化，而轟轟烈烈的農(nóng)民打工隊(duì)伍更使農(nóng)村人的生活發(fā)生了質(zhì)的變化。農(nóng)村初中生對(duì)于這些變化極為興奮，因?yàn)樗麄兿硎艿搅颂N(yùn)藏其中的經(jīng)濟(jì)利益和文化利益，使他們不愿生活在農(nóng)村，且幼稚地想及早結(jié)束學(xué)業(yè)而外出打工。
2.國(guó)家高等教育改革的影響
隨著高等教育的改革，將有越來(lái)越多的人獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)，以至于部分學(xué)生對(duì)考大學(xué)信心十足。但是，我國(guó)高等教育招生和分配制度的改革，對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響也很大。調(diào)查結(jié)果表明，26%的學(xué)生認(rèn)為家庭難以負(fù)擔(dān)未來(lái)讀大學(xué)的高額費(fèi)用而放棄考大學(xué)的愿望;52%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)不包分配而感到前途渺茫，從而在學(xué)習(xí)上漫無(wú)目的。需要特別指出的是，由于高等教育招生和分配制度改革的影響，使部分德、才兼?zhèn)涞膶W(xué)生感到迷茫和失望，并逐漸淡化了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，失去了學(xué)習(xí)的積極性。
3.農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的影響
素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育。其對(duì)于學(xué)生的積極作用，是使他們認(rèn)識(shí)到了具有真才實(shí)學(xué)、一技之長(zhǎng)的重要意義，從而要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式。其對(duì)于學(xué)生的消極作用，是使部分學(xué)生過(guò)多地追求學(xué)習(xí)的功利性，而忽視了學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文化課程的基礎(chǔ)性意義。
4.家庭教育的影響
當(dāng)前，農(nóng)村初中生中有一部分是獨(dú)生子女，處于一種相對(duì)優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛(ài)，他們一般表現(xiàn)為意志不堅(jiān)強(qiáng)，缺乏進(jìn)取精神，耽于生活享受。值得注意的是，我們?cè)诮佑|眾多的學(xué)生家長(zhǎng)后，發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的要求較低，且大多數(shù)側(cè)重于紀(jì)律方面，而對(duì)學(xué)生提出考高中、特別是考大學(xué)要求的家長(zhǎng)越來(lái)越少，從而在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生形成了一種內(nèi)家庭松外學(xué)校緊的矛盾局面。
5.學(xué)校教育的影響
在農(nóng)村教育全面實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，農(nóng)村初中越來(lái)越重視特長(zhǎng)教育和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性�？墒牵捎谫Y金和人才的制約，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求無(wú)法滿(mǎn)足，從而導(dǎo)致學(xué)生需求與學(xué)校教育之間的矛盾沖突。
6.教師的影響
在諸多的影響因素中，我們認(rèn)為，教師對(duì)于學(xué)生的影響最直接、最持久、最有效。但當(dāng)前的問(wèn)題是，由于教師行為滯后，所以使教師的教育和教學(xué)工作對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生的制約和負(fù)面影響越來(lái)越大。
(二)形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策
影響學(xué)生學(xué)習(xí)心理的因素非常復(fù)雜，因而幫助他們形成健康的學(xué)習(xí)心理的任務(wù)十分艱巨。為了適應(yīng)改革開(kāi)放新形勢(shì)的要求，實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌，應(yīng)積極地幫助農(nóng)村初中生形成健康的學(xué)習(xí)心理。
1.增加投入，創(chuàng)造良好的教育教學(xué)環(huán)境
當(dāng)前，農(nóng)村學(xué)生已經(jīng)感受到了社會(huì)進(jìn)步的快節(jié)奏，初步了解了滲透于社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的高科技。但在日常的學(xué)習(xí)中，他們接觸的卻是落后的儀器設(shè)備、簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、過(guò)時(shí)的科技知識(shí)，這種強(qiáng)烈的反差必然使他們感到厭倦并產(chǎn)生抵觸。因此，只有增加硬件和軟件的投入，使儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、科技知識(shí)具有鮮明的時(shí)代特征，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生求知的誘惑和刺激。
2.幫助學(xué)生準(zhǔn)確地了解和把握未來(lái)
由于主客觀方面的原因，農(nóng)村初中生對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革、素質(zhì)教育實(shí)施等的了解既不全面也不深入，所以有必要以專(zhuān)題報(bào)告的形式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性、科學(xué)性，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性，分配制度的靈活性、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來(lái)取向，以幫助他們明辨是非，消除誤導(dǎo)。
進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解不同職業(yè)主要是務(wù)農(nóng) 的特點(diǎn)、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，從而使他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在畢業(yè)時(shí)選擇自己適合的就業(yè)崗位。
開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、考試心理、學(xué)習(xí)適應(yīng)性等內(nèi)容的輔導(dǎo)是當(dāng)務(wù)之急。
3.在普通教育中滲透職業(yè)教育，使農(nóng)村初中生成長(zhǎng)為適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才
1986年，原國(guó)家教委等四部委聯(lián)合召開(kāi)的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議明確提出，農(nóng)村教育“應(yīng)該從辦學(xué)為了升學(xué)轉(zhuǎn)到以為本地區(qū)物質(zhì)和精神文明建設(shè)服務(wù)為主，兼顧向高一級(jí)學(xué)校輸送新生這個(gè)方向上來(lái)”。我們可以嘗試在農(nóng)村初中進(jìn)行初中后職業(yè)教育——學(xué)期職業(yè)培訓(xùn)或“3+1”制的培訓(xùn)。但我們應(yīng)該引以為鑒的是：傳統(tǒng)的也是落后的農(nóng)村職業(yè)高中教育，當(dāng)前步入了關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)的惡劣境況。那么，在農(nóng)村初中實(shí)施職業(yè)教育，則必須致力于追求教學(xué)內(nèi)容的科技化和教學(xué)方法的科學(xué)化。
4.緊扣素質(zhì)教育的主旋律，制定科學(xué)的課程教學(xué)計(jì)劃和考核標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生的縱向多層次和橫向多目標(biāo)需求
為了真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn)，在普教中滲透職教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就必須進(jìn)行課程改革，相對(duì)均衡各學(xué)科在教學(xué)時(shí)間上的比重，淡化各學(xué)科考核的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，以使學(xué)生具有充足的時(shí)間和精力去進(jìn)行各學(xué)科的均衡學(xué)習(xí)和最感興趣的學(xué)科的強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
5.改善教師待遇，改革教育系統(tǒng)的人事制度，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，解決“教師行為滯后”問(wèn)題
發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究指出，第三世界國(guó)家的初等教育和中等教育“學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單和學(xué)習(xí)內(nèi)容貧乏是與大多數(shù)教師能力差和缺乏主動(dòng)性密切相關(guān)的，他們往往得不到應(yīng)有的工資，沒(méi)有興趣，也沒(méi)有機(jī)會(huì)更新自己的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平”。我們的農(nóng)村初中教育基本上是屬于這種情況。解決“教師行為滯后”問(wèn)題的有效辦法：一是提高教師的工資水平，為他們提供接受繼續(xù)教育和進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的經(jīng)濟(jì)保障;二是改革教育系統(tǒng)的人事制度，保證教師考核的公開(kāi)性、公正性、科學(xué)性，營(yíng)造一個(gè)合理、高效的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境;三是提高繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)的質(zhì)量，改變當(dāng)前繼續(xù)教育中的形式主義和低效局面。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇2
探訪(fǎng)退休老黨員、退役軍人，慰問(wèn)貧困低保戶(hù)老人、社區(qū)衛(wèi)生治安大檢查、社區(qū)義工服務(wù)周之社區(qū)衛(wèi)生清潔、江門(mén)市評(píng)文明城市之社區(qū)宣傳、國(guó)民素質(zhì)抽檢的籌備、育德社區(qū)老黨員，退役軍人的聚會(huì)、育德社區(qū)資料文件整理等。
面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，我也像大多數(shù)大學(xué)生一樣感到憂(yōu)慮和壓力，所以就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了參加社會(huì)實(shí)踐工作，大學(xué)生基層政府社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。盡管社會(huì)實(shí)踐很短，但是在每一次社會(huì)實(shí)踐里，我都可以體會(huì)到工作的辛苦，從而鍛煉了我的意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是我所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，我想今后走出校園，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實(shí)習(xí)旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已經(jīng)走過(guò)了實(shí)習(xí)期，回首在育德社區(qū)這一段時(shí)間里，內(nèi)心充滿(mǎn)著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)。
而作為一名還未走出校園的學(xué)生，我深知自己要學(xué)的東西有很多很多，對(duì)即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿(mǎn)懷著信心和期待去迎接它。初來(lái)育德社區(qū)我就感到這樣的基層社區(qū)工作應(yīng)該很輕松，社區(qū)里一共有八個(gè)工作人員，全部都是在一個(gè)大堂里辦公，環(huán)境很好，他們也很自由。慢慢地就發(fā)現(xiàn)原來(lái)在基層都是直接面對(duì)群眾，每天都有很多人來(lái)投訴，還要經(jīng)常上門(mén)去處理各個(gè)事務(wù)，可以說(shuō)他們就每天就像個(gè)管家婆一樣什么都要過(guò)問(wèn)，還要被人問(wèn)。真的要有高的毅力才能應(yīng)付。在育德社區(qū)，我沒(méi)有什么具體的工作，平時(shí)都是他們有什么急需要做的事就交給我。但很多時(shí)候有些東西很難，我發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有太多的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還有很大的差距，一切都需要重新開(kāi)始學(xué)習(xí)摸索，為此我經(jīng)常碰壁，經(jīng)常弄錯(cuò)，還好社區(qū)工作人員都很好，都會(huì)很耐心地教我。在工作中，雖然我只是充當(dāng)一名輔助的角色，但這也使我接觸到了各種各樣的工作，面對(duì)了各種各樣的事。我發(fā)現(xiàn)要能做好一項(xiàng)工作，無(wú)論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態(tài)度去完成我們的每一份工作，而不是因?yàn)楣ぷ髁勘壤拇笮《ケг�，因�(yàn)楸г故菦](méi)有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態(tài)面隊(duì)每一天。因?yàn)榭鞓?lè)的'心態(tài)會(huì)使我們不覺(jué)的工作的疲憊與乏味。
我覺(jué)得除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)槲仪逍训弥?“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇3
1月13日、20日、27日，鄭州市天天人才市場(chǎng)召開(kāi)了三場(chǎng)專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生寒假打工的招聘會(huì)，這是該市場(chǎng)繼去年“首屆寒假打工專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)”后，又一屆公益性的招聘活動(dòng)，2月3日還有一場(chǎng)。目的就是把寒假期間想打工的大學(xué)生們推銷(xiāo)出去，為他們提供一個(gè)尋找短暫就業(yè)機(jī)會(huì)的平臺(tái)。
據(jù)主辦方相關(guān)負(fù)責(zé)人張女士介紹，已召開(kāi)的前兩次招聘會(huì)，大學(xué)生約有1500多人參加，而參加招聘會(huì)的企業(yè)近百家。與以往不同，今年招聘會(huì)上除了提供業(yè)務(wù)促銷(xiāo)、服務(wù)員等崗位外，還多了如游戲代練、保安、家政保姆、代招員工等多種崗位。
20日上午，記者在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看到，一些大學(xué)生將“思念”的招聘柜臺(tái)團(tuán)團(tuán)圍住。“我們的.目的很簡(jiǎn)單，家庭生活不寬裕，寒假不回家過(guò)年，留在鄭州靠打工掙些錢(qián)，為下學(xué)期的生活做準(zhǔn)備。企業(yè)為我們準(zhǔn)備的是包餃子工，工資水平雖然不算高，但管吃管住很實(shí)在。”大學(xué)生小馬向記者介紹。
“每到春節(jié)前后是餃子等速凍食品的銷(xiāo)售旺季，又恰遇不少來(lái)自農(nóng)村的員工趕著回家過(guò)年，是普工缺口最大的時(shí)候，充分利用這些寒假打工的大學(xué)生，是個(gè)不錯(cuò)的辦法�！闭衅溉藛T介紹說(shuō)。
“這在原來(lái)，大學(xué)生應(yīng)聘普通工人是不可能的事情，僅面子上就過(guò)不去，現(xiàn)在這種形勢(shì)在悄悄改變�！比瞬攀袌�(chǎng)的工作人員告訴記者。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇4
社會(huì)實(shí)踐是在校學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑，為了切實(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)生活當(dāng)中，充分發(fā)揮大學(xué)生的時(shí)代先鋒作用，慣竊落實(shí)學(xué)院團(tuán)委提出的“實(shí)踐真知，提升自我，服務(wù)社會(huì)，共建和諧”的實(shí)踐宗旨，我在暑假期間投身社會(huì)實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)深入社會(huì)，在實(shí)踐中豐富自己的社會(huì)經(jīng)歷，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升社會(huì)實(shí)踐技能，提高自身的綜合素質(zhì)，力爭(zhēng)在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、完善自我，為以后的社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剛從學(xué)校回到家的幾天里，還沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，于是便覺(jué)得整天無(wú)所事事，有點(diǎn)無(wú)聊。呆在家里睡覺(jué)吧，總得有個(gè)起床的時(shí)候；看電視吧，卻找不到喜歡的節(jié)目；出去玩玩吧，又找不到伴。日子正在一天天的淪陷，但卻不知該如何去挽救�？傊�，就是日子過(guò)得空虛、無(wú)聊。正當(dāng)我快要在空寂中迷失自我的時(shí)候，剎那間，腦際閃出一線(xiàn)亮光，空虛的心靈頓時(shí)捕捉到了瞬間的靈感。我不該讓日子再這樣消沉下去，我應(yīng)該主宰時(shí)間，而不是由時(shí)間來(lái)侵蝕我。我還有我自己的工作，我還有我自己的生活。猶如醍醐灌頂，我恍然從空寂中清醒過(guò)來(lái)。為什么還要沉淪？為什么還不進(jìn)行自己的工作？于是，學(xué)校要我們做的社會(huì)實(shí)踐便由我遙遠(yuǎn)的腦后被提到了眼前。
于是，開(kāi)始準(zhǔn)備進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。想到二伯經(jīng)營(yíng)著一個(gè)水果店鋪，我便主動(dòng)提出要求替他看店，而二伯也爽快地答應(yīng)了我，我便進(jìn)入了自己的全新生活之中。
剛一開(kāi)始，我當(dāng)然還不能獨(dú)自勝任這項(xiàng)工作，于是，二伯便成了我的實(shí)踐指導(dǎo)員。在我上任之前，我得先把各類(lèi)水果的價(jià)錢(qián)默記在心。其中關(guān)于做生意的許多東西，我需要時(shí)間來(lái)慢慢地學(xué)。如何服務(wù)顧客，讓他滿(mǎn)意，使其覺(jué)得這錢(qián)花得值成了我首先要解決的問(wèn)題。要是整天板著一張臉，對(duì)顧客不理不采的，顧客又
怎會(huì)在你這買(mǎi)東西呢？更別說(shuō)是掙到回頭客了。另外，你要把水果賣(mài)給顧客，要是手里總是拿著個(gè)計(jì)算器來(lái)計(jì)算價(jià)錢(qián)，或者說(shuō)顧客給定多少的錢(qián)你得稱(chēng)多少的水果給他的話(huà)，這樣不太方便，因此，我得既快又準(zhǔn)確在自己的腦海中來(lái)計(jì)算。剛一開(kāi)始，這確實(shí)不容易，不過(guò)算得多了這計(jì)算的速度也自然有了提高。這是真正的學(xué)以致用，完全是學(xué)校里的數(shù)學(xué)。因此，忙乎之后，心里反而有了一絲的興奮，因?yàn)閷W(xué)校里學(xué)的東西真正派上了用場(chǎng)，可見(jiàn)我這社會(huì)實(shí)踐并沒(méi)有丟棄學(xué)習(xí)，因而積極性越發(fā)高了，越干越起勁，越干越賣(mài)力。除了一般地接待顧客之外，店里的許多事情需要自己學(xué)著去打理。比如，我得學(xué)著自己去聯(lián)系水果批發(fā)商給店里送貨，還要把店鋪收拾干凈，把里面的東西擺放整齊，這樣才會(huì)讓進(jìn)店的顧客心里面感覺(jué)舒服一點(diǎn)。
有了頭兩天的經(jīng)驗(yàn)，往后做起事來(lái)自然會(huì)得心應(yīng)手了，因而二伯也完全給自己放了假，由我一個(gè)人來(lái)看管這個(gè)店鋪，店鋪從早上開(kāi)門(mén)到晚上關(guān)門(mén)都完全由我來(lái)打理。我已經(jīng)完全地投入到了其中，感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)生意人，從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)自己還只是一個(gè)大學(xué)生，這只不過(guò)是我的一次社會(huì)實(shí)踐。每當(dāng)我投入到自己的工作，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作原來(lái)也是其樂(lè)無(wú)窮的，而我的成績(jī)也得到了二伯的肯定。
現(xiàn)在，我不再感嘆生活的無(wú)聊，因?yàn)槲乙呀?jīng)在沉淪的日子里找到了坐標(biāo)。其實(shí)生活原本就多姿多彩，如果我們還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到生活這張“網(wǎng)”，那便是我們還缺少洞察的眼光，你空虛，你寂寞，你沉淪，那是因?yàn)槟氵�沒(méi)有工作的那份責(zé)任感，缺乏認(rèn)真的態(tài)度�，F(xiàn)在的我，在忙碌中仍然尋覓到了輕松，在辛苦中依然觸摸到了舒心。我想，要是我現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始社會(huì)實(shí)踐，可能至今我仍然在無(wú)聊中度日，聽(tīng)寂寞歌唱。我終于明白，有時(shí)候，必須要強(qiáng)迫自己做一些事情，生活才有可能轉(zhuǎn)變，邁向一個(gè)新的起點(diǎn)，當(dāng)自己認(rèn)真地做好自己的工作時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)強(qiáng)迫自己做的'事情，也能讓自己感到快樂(lè)。最好地生活的方法就是認(rèn)真地工作、認(rèn)真地生活。
替二伯打理水果店，不僅抹殺了我的空寂、無(wú)聊，而且還使我從中學(xué)到了很多東西，因而日子過(guò)得既充實(shí)而又有趣。通過(guò)這次的暑期社會(huì)實(shí)踐，我對(duì)用錢(qián)的觀念也發(fā)生了很大的變化。以往對(duì)父母給的錢(qián)，認(rèn)為只要自己沒(méi)有亂花，便是理所當(dāng)然的，現(xiàn)在，用著父母掙來(lái)的血汗錢(qián)，心里多了一份謹(jǐn)慎，也多了一份歉意。惟有自己打過(guò)工，方知打工苦，方知掙錢(qián)難，對(duì)那些還在大手大腳地花著父母給的錢(qián)而不知羞恥的子女們，是不是也應(yīng)該親身去實(shí)踐實(shí)踐呢？不止這些，我還認(rèn)識(shí)到，做生意，要善于抓住商機(jī)，要有經(jīng)濟(jì)頭腦。做任何事情，我們都要善于把握機(jī)會(huì)，因?yàn)闄C(jī)遇不會(huì)主動(dòng)與你相約，因此我們需要去發(fā)現(xiàn)，我們要善于動(dòng)腦，洞察周?chē)氖挛铩３晒Σ粫?huì)降臨到?jīng)]有準(zhǔn)備的人身上，只有我們隨時(shí)保持一種認(rèn)真的態(tài)度，才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，抓住機(jī)遇，走向成功。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇5
�。ㄒ唬┣把�
暑期社會(huì)實(shí)踐，重在體驗(yàn)一個(gè)工作崗位、奉獻(xiàn)我們的一份熱情、了解社會(huì)的功能運(yùn)轉(zhuǎn)、完善我們的人生價(jià)值觀。今年暑假我選擇給父母打工。
我的父母自1992年起開(kāi)始共同經(jīng)營(yíng)八方農(nóng)機(jī)配件商店，店面主要銷(xiāo)售輪胎、三角帶、螺絲等一系列車(chē)用零件。每半年會(huì)去大市場(chǎng)進(jìn)一次貨持續(xù)出售。目前受金融風(fēng)暴影響進(jìn)入了銷(xiāo)售淡季，生意不是很好。于是，這次的暑期社會(huì)實(shí)踐我既幫著父母做些事情也在這些天的鍛煉中達(dá)到了預(yù)期的實(shí)踐目標(biāo)，一舉兩得。
�。ǘ⿲�(shí)踐內(nèi)容
店面經(jīng)營(yíng)時(shí)間為7:00至18:00，我的主要任務(wù)簡(jiǎn)而言之就是幫忙賣(mài)東西。剛開(kāi)始我處于熟悉業(yè)務(wù)階段，先了解貨物品種再到運(yùn)用機(jī)理于實(shí)踐，真正解決顧客的需求。
每天我于6:50進(jìn)店開(kāi)始一天的工作。流程如下：
1．將部分貨品搬至門(mén)口處，如人們用來(lái)遮蔽貨件的條形材料布和大貨車(chē)用的帆布。店內(nèi)需要在常駐工作區(qū)的柜臺(tái)上放好袋裝黃油、瓶裝柴油、機(jī)油。
2．開(kāi)始正常營(yíng)業(yè)。我負(fù)責(zé)和父母一起看店，有顧客時(shí)能賣(mài)則賣(mài)，有問(wèn)題及時(shí)解決，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
3．午休一小時(shí)兼顧看店，時(shí)間是12:00至13:00。
4．下午經(jīng)營(yíng)時(shí)段。
5．打烊，包括打掃衛(wèi)生。18：00結(jié)束一天的工作。
由于許多機(jī)械知識(shí)的缺乏，我只能銷(xiāo)售一些小的、簡(jiǎn)單的部件，如螺絲、三角帶、黃油、機(jī)油、柴油、電焊條、鋸條、氣門(mén)芯、刷子、強(qiáng)力膠、生膠帶、扳手、鐵鍬等等。
螺絲有普通的和鋼火的兩種，后者價(jià)格高一些，按長(zhǎng)度區(qū)分，型號(hào)均為偶數(shù)。三角帶分為兩類(lèi)，a型和b型，按長(zhǎng)度計(jì)價(jià)。扳手有梅花扳、開(kāi)口扳、內(nèi)六角扳、活動(dòng)扳和三角扳。起子有一字的和十字的。
以上就是我主要負(fù)責(zé)的領(lǐng)域，其他的處在學(xué)習(xí)程度上，還不是很清楚。
做生意，顧客至上，我首先學(xué)到的是微笑經(jīng)營(yíng)、主動(dòng)服務(wù)、以熱忱的心為每一筆交易系上一條情感絲帶以吸引更多的人前來(lái)購(gòu)貨以及對(duì)顧客回頭率的把握。所以，看見(jiàn)客人進(jìn)店，一句：您好，請(qǐng)問(wèn)您需要什么？顧客臨走，一句：感謝您的光臨。這些都是不能少的。在價(jià)格上，如果顧客有疑問(wèn)，需要耐心解答而不是不耐煩地打發(fā)。對(duì)于顧客的各個(gè)方面的需求都要積極滿(mǎn)足，比如，上個(gè)廁所、洗個(gè)手還是需要飲用水，我們都要主動(dòng)提供幫助。
在價(jià)格上是可以浮動(dòng)的，但有個(gè)尺度，總體而言，我家的價(jià)格不高，所以顧客挺多，忙的時(shí)候會(huì)讓人過(guò)很充實(shí)，而且通過(guò)自己勞動(dòng)豐收的.果實(shí)很甜、讓人很滿(mǎn)足。這是我學(xué)到的第二堂課。
�。ㄈ⿲�(shí)踐結(jié)果
實(shí)踐過(guò)程中遇到了許多問(wèn)題，在父母的幫助下、自己的努力中，問(wèn)題都得到了解決與安排。
問(wèn)題一：顧客人群屬外地人士居多，他們的家鄉(xiāng)話(huà)音重，造成交流的屏障。
基于這一點(diǎn)，父母也曾有過(guò)，不過(guò)時(shí)間累積，他們經(jīng)常接觸不難解決，所以我也盡力提高聽(tīng)覺(jué)，耐心去聽(tīng)顧客在說(shuō)什么。果真，時(shí)間長(zhǎng)了就不像開(kāi)始時(shí)那樣生疏了，不過(guò)還是比較棘手的問(wèn)題。另外，我也會(huì)主動(dòng)麻煩顧客使用普通話(huà)以方便我們的交談。
問(wèn)題二：該行業(yè)涉及的機(jī)械知識(shí)繁多，我經(jīng)常性的詢(xún)問(wèn)反而造成了幫倒忙的局面。
針對(duì)此點(diǎn)，我很是慚愧，因?yàn)槭孪葲](méi)有做好預(yù)習(xí)工作，不過(guò)也難在短時(shí)間內(nèi)摸清每件商品的來(lái)龍去脈。為了解決該難題，我會(huì)請(qǐng)教父母每天遇到的不懂得問(wèn)題并進(jìn)行筆記而且盡量在熟悉的領(lǐng)域做好、不出錯(cuò)。
問(wèn)題三：意志不堅(jiān)定，高溫天氣易煩躁、會(huì)偷懶。
畢竟給父母打工，所以我會(huì)經(jīng)常偷懶，動(dòng)不動(dòng)就休息，熟悉的生意也讓父母動(dòng)身。加之高溫當(dāng)下，更是感覺(jué)躲在空調(diào)室看書(shū)上網(wǎng)多好，于是更加懶惰，形勢(shì)愈演愈烈。
首先，我這種心態(tài)與行為是很不正確的，我承認(rèn)。其次，無(wú)論是給父母打工，還是陌生人，作為年輕人，好逸惡勞永遠(yuǎn)不得原諒。
看著父母漸漸白去的發(fā)梢、重復(fù)著父母每日艱辛的勞作，我反省到了自己的不對(duì)，于是開(kāi)始和父親母親一起，好好地認(rèn)認(rèn)真真地工作了起來(lái)，便沒(méi)有偷懶不做事了。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐體味
為期26天的暑期實(shí)踐一晃而過(guò)。實(shí)踐中，灑下了汗水收獲了體會(huì)。實(shí)踐中，付出了勞動(dòng)品嘗了父母的辛勞付出。在這里，向我可親可敬的爸爸媽媽說(shuō)一句：你們辛苦了！謝謝！
做生意我一直很感興趣，興趣在于它以一種比較簡(jiǎn)易的方式接觸著社會(huì)，在于可以自由地安排自己想做的事。實(shí)踐以后便發(fā)現(xiàn)了它的難處，發(fā)現(xiàn)了三百六十行都不容易，但只有抱有一顆不斷拼搏、不怕失敗、勇于開(kāi)創(chuàng)的心，任何困難想必都會(huì)被克服。
對(duì)于我的工作效果，父母都給予了肯定。向來(lái)在溫室中長(zhǎng)大的我們這一輩都在被溺愛(ài)著，所以他們是一定會(huì)肯定我們的。但是，我自己看得清楚，自己在整個(gè)實(shí)踐過(guò)程中并未發(fā)揮多大的作用而且還經(jīng)常偷懶，不過(guò)在遇到諸多問(wèn)題時(shí)我也未知難而退，也認(rèn)真的實(shí)踐著、解決著這些問(wèn)題，所以我給自己打個(gè)及格。
總體而言還是達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。我了解到了父母的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，明白了他們掙錢(qián)的艱辛，看到了他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在忙碌的身影。歲月在他們的臉上布滿(mǎn)了痕跡，作為子女如果再不做些什么就太不應(yīng)該了。父母親一直希望我好好讀書(shū)，找一份穩(wěn)定優(yōu)越的工作，僅此而已，如果我再蹉跎歲月、棄學(xué)業(yè)于不顧，那么還有何臉面為人子女。所以，通過(guò)這次暑假實(shí)踐我要做的是確定人生的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，制定好詳細(xì)的計(jì)劃，用實(shí)際行動(dòng)挖掘自己的價(jià)值以實(shí)現(xiàn)對(duì)父母的回報(bào)、對(duì)社會(huì)的付出。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇6
在即將考試的日子里，作為爸媽的好女兒，我就開(kāi)始思考著寒假去打工的事情。以前媽媽教育我在大學(xué)期間，要鍛煉自己的自理與交際能力，最好的工作就是服務(wù)類(lèi)，為了方便，我就找了這超市的導(dǎo)購(gòu)員工作，也開(kāi)始了我的假日打工生活。
剛開(kāi)始，我以為，曾經(jīng)在西餐廳工作過(guò)的我，會(huì)很快的進(jìn)入角色，獲得別人的欣賞。但是我錯(cuò)了，畢竟工作不同，地方不同，人也不同。當(dāng)初是有親人幫忙，現(xiàn)在是我自己，剛穿上工作服，本該覺(jué)得無(wú)所謂的我，卻覺(jué)得它很不好看。很老套的打掃衛(wèi)生之后，我就掛上“臨時(shí)導(dǎo)購(gòu)員”的牌子站在我的管理區(qū)，這時(shí)，我卻張不開(kāi)口了，產(chǎn)品推銷(xiāo)需要把物品的優(yōu)點(diǎn)講出來(lái)。看著師傅流利的說(shuō)：“歡迎來(lái)到喜盈盈銷(xiāo)售點(diǎn)，請(qǐng)問(wèn)您需要點(diǎn)什么呢?”禮貌、微笑、站姿、手勢(shì)、步伐、著裝都得符合要求。我就像傻瓜一樣愣在那里，不說(shuō)也不做。主管過(guò)來(lái)還得做做樣子，應(yīng)付一下。但是這只是對(duì)上司!
就當(dāng)客人問(wèn)你一句“服務(wù)員，你幫我介紹一下這個(gè)高蛋高的成分是什么?我送老人合適么?”我呆了，。杵在那里不好意思，半天說(shuō)了一聲，“我不知道……”
“你不知道?”
“我是新來(lái)的……”
此時(shí)，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，在不好意思的同時(shí)，我想我該學(xué)著動(dòng)起來(lái)了
中午，我就找到師傅，不好意思的詢(xún)問(wèn)，怎樣問(wèn)候，怎樣送客才合理，遇到什么情況怎么解決。本來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，我卻學(xué)不來(lái)，尷尬地說(shuō)著“歡迎光臨”。別扭的人做著引導(dǎo)動(dòng)作，心里嘀咕著，“好別扭啊……”
回到簡(jiǎn)陋的宿舍，躺在床上，翻來(lái)覆去睡不著，不服氣的想：“曾經(jīng)在學(xué)校，那樣自然的上團(tuán)課，和同學(xué)交流，現(xiàn)在怎么成這樣子?怎么可以這樣啊說(shuō)出去丟人不丟人啊，這可不行!我得練練，”我拿出白天記得問(wèn)候語(yǔ)、引導(dǎo)語(yǔ)，強(qiáng)迫自己笑，練了好大一會(huì)，終于覺(jué)得可以了，心里有了一份安慰，就安心的打電話(huà)給媽媽報(bào)平安了。
第二天，我早早的.去了店里，師傅改變了對(duì)我的看法，覺(jué)得經(jīng)過(guò)一晚上，我改變了不少，沒(méi)有了架子，成熟了很多呢，有經(jīng)驗(yàn)的考驗(yàn)我說(shuō)：“小段同學(xué)，我來(lái)你這買(mǎi)東西了�！蔽腋吲d地過(guò)去，回答著她的話(huà)，“歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)需要什么?我們的產(chǎn)品……”營(yíng)業(yè)前的時(shí)間就這樣開(kāi)心的過(guò)去了。師傅給我詳細(xì)的介紹著這個(gè)產(chǎn)品的成分，適合哪種人群，不適合那種類(lèi)型，怎樣為小孩服務(wù)，怎樣為阿姨叔叔服務(wù)，怎樣為老奶奶服務(wù)，怎樣遵守紀(jì)律，怎樣應(yīng)付上司，怎樣可以偷會(huì)懶……
慢慢的，師傅很看好我，讓我接手了，雖然熟練程度還有待提高，但是我還在努力，因?yàn)槲矣幸活w不服輸?shù)男�。中午吃飯的時(shí)候師傅還夸我聰明呢!嘿嘿，瞬間我就“飛”了起來(lái)
第二大困難就是體力勞動(dòng)了，在學(xué)校，我就坐著上課就好，只是時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)而已，沒(méi)什么累的，而這就不同了，從早上九點(diǎn)上班開(kāi)始就站著，除了吃飯那會(huì)兒，其余時(shí)間都是站著，腳疼，腰疼，但媽媽告訴我要堅(jiān)持，為了證明我的不服輸，我一定要堅(jiān)持!
這樣與人溝通的工作也不算枯燥，反而更有趣，顧客里有老奶奶，和她們一塊，幫助她們我也開(kāi)心，和小朋友一塊，哄他開(kāi)心，看他天真的笑，我更開(kāi)心，小妹妹叫著我姐姐，阿姨和藹可親，與他們交流真的很開(kāi)心，這并不是我第一次打工，卻是最開(kāi)心快樂(lè)的一次，也是最鍛煉我交際能力的一次，形形色色的人給我不同的收獲，鍛煉，讓我更加沉穩(wěn)，受益匪淺。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇7
一日春秋已散行，光陰飛逝中途路。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的一種途徑，是我們大學(xué)生將知識(shí)與工作聯(lián)系起來(lái)的必經(jīng)之路，也是開(kāi)啟我們踏入工作，適應(yīng)社會(huì)生活的一把金鑰匙，是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚囊徊糠帧?shí)踐與學(xué)習(xí)是相輔相成的，我們每一天都在接觸不同的事物，每一天都在學(xué)習(xí)，同樣我們每一天都在做不同的事情，都在實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有我們不斷的在學(xué)習(xí)，不斷的在實(shí)踐，我們才能不斷的在成長(zhǎng)，不斷的將所學(xué)到的知識(shí)變成自己的。
作為一名剛剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是在大學(xué)生活中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)暑假，過(guò)得非�？欤埠苡惺斋@，我不僅去了施工現(xiàn)場(chǎng)，而且到了公司的項(xiàng)目工程部，在兩周十天的正常工作日里，我初步接觸到了建筑的一些基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)實(shí)踐，不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一次體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。第一次深入到施工現(xiàn)場(chǎng)，非常期待，也很好奇，還要想著到底該怎樣與他人相處，很早就到了施工工地的工程項(xiàng)目部，項(xiàng)目組經(jīng)理讓我跟著現(xiàn)場(chǎng)的一個(gè)材料管理員，初到施工現(xiàn)場(chǎng)的我并不清楚要做什么，我跟隨的那個(gè)老師傅首先給了我一套圖紙讓我自己看，說(shuō)如果有什么不明白的都可以問(wèn)。拿到圖紙以后，我按照平時(shí)在學(xué)校上課老師講授的摸索了起來(lái)，圖紙上標(biāo)注的文字說(shuō)明等一些東西都是可以看懂的，可是有些比較復(fù)雜的節(jié)點(diǎn)構(gòu)造還是不怎么能對(duì)應(yīng)起來(lái)。一天就這樣在對(duì)于熟悉圖紙中度過(guò)，在識(shí)讀圖紙的過(guò)程中明白了不管做什么，
基本功一定要扎實(shí)。當(dāng)遇到不明白的地方時(shí)，一定要多問(wèn)，這樣不僅能夠解決問(wèn)題，也很快融入了集體�，F(xiàn)在的社會(huì)是比較現(xiàn)實(shí)的.，一定要勤學(xué)好問(wèn)，多與人交流，以誠(chéng)待人。在施工工地現(xiàn)場(chǎng)的這段時(shí)間，在老師傅的悉心指導(dǎo)下，使我了解了施工現(xiàn)場(chǎng)一些最基本的知識(shí)，老師傅結(jié)合我在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容給我講解了在施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際鋼筋配筋的知識(shí)，梁與柱子的箍筋加密與非加密，當(dāng)柱子高度不大于1。2米時(shí)，箍筋不分加密和非加密，也可以說(shuō)是全部加密；當(dāng)梁與柱子交接時(shí)，箍筋不需要重復(fù)設(shè)置，只要在豎直方向設(shè)置就可以，梁一般箍筋加密不得少于5個(gè)，樓板的鋼筋一般情況是根據(jù)兩塊板之間的凈距除以鋼筋的間距（向上取整）再加上1計(jì)算而來(lái)的。鋼筋是一項(xiàng)隱蔽工程，容不得一絲馬虎，老師傅說(shuō)我們?cè)谑┕がF(xiàn)場(chǎng)實(shí)際看到的與我們?cè)诟鶕?jù)圖紙計(jì)算得來(lái)的數(shù)據(jù)有時(shí)有很大的差異，作為一名工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該注意到這一細(xì)節(jié)，聽(tīng)此一席話(huà)，更讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有了更為重要的認(rèn)識(shí)。
之前我首先是到了工程項(xiàng)目部，那里的環(huán)境還是比較簡(jiǎn)單的，工作的人員不多，所見(jiàn)到的事情和接觸到的人員關(guān)系也并不是很復(fù)雜。
工程項(xiàng)目部與施工工地現(xiàn)場(chǎng)不同，但是學(xué)習(xí)到的東西卻很多，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面還是在人情事故及工作程序上面，我的認(rèn)識(shí)都在不斷的加深，學(xué)到的東西也不斷的在增加，有的還是在學(xué)校接觸不到的，還有些是在學(xué)校還沒(méi)有學(xué)習(xí)的知識(shí)。剛?cè)サ膸滋炜偢杏X(jué)好陌生，什么事情都不會(huì)，也不清楚該做些什么。第一次接觸到預(yù)算定額，有一位師傅在細(xì)心地按照建筑圖紙上的面積計(jì)算規(guī)則套取定額。在整理建筑圖紙的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)整理的圖紙從來(lái)都沒(méi)碰到過(guò)，和學(xué)校見(jiàn)到的都不一樣，復(fù)雜了很多，當(dāng)時(shí)都不知道自己在學(xué)校學(xué)習(xí)了一年的知識(shí)有什么用，當(dāng)自己一個(gè)人的時(shí)候，才清楚選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè)就應(yīng)該義無(wú)反顧的堅(jiān)持下去，努力提高自我，從不懂開(kāi)始慢慢摸索，積累問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。
在工程部我還幫助辦公室的叔叔阿姨們整理一些招投標(biāo)文件，雖然做的都是一些沒(méi)有技術(shù)含量的工作，但是從中也了解到一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，招投標(biāo)文件的好與不好，直接關(guān)系到工程最終結(jié)算的效果。聽(tīng)老人們說(shuō)現(xiàn)代做工程招投標(biāo)可容易多了，都是在計(jì)算機(jī)上套取模板，并且模板很多，但是要注意工程性質(zhì)、地質(zhì)情況、交通狀況等等。
時(shí)間如流水，為期兩周十天的工作一晃即逝，在這過(guò)去的兩周中，在施工工地現(xiàn)場(chǎng)和工程項(xiàng)目部的他們的指導(dǎo)下，通過(guò)自己的不斷實(shí)踐，深刻的體會(huì)到了理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐又反作用于理論的真正含義，尤其是使自己所學(xué)到的理論知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高，從而充實(shí)自我。對(duì)自己在今后的社會(huì)之中立足有一定的促進(jìn)作用，但是還需要自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一點(diǎn)積累，不斷豐富自我。
社會(huì)實(shí)踐主要是為了使我們?cè)诮窈蟮纳鐣?huì)當(dāng)中自身能力的提高起到促進(jìn)作用，同時(shí)能夠增強(qiáng)我們今后適應(yīng)社會(huì)的能力，為我們以后邁向社會(huì)增添了一塊基石�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”俗語(yǔ)說(shuō)得好，沒(méi)有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不夠深刻，能利用暑假出去實(shí)踐，是自己的榮幸，也相信這對(duì)以后走向社會(huì)是有幫助的。
我面前的路還很漫長(zhǎng)，需要自己不斷的努力和奮斗。我相信通過(guò)
這一段時(shí)間的社會(huì)實(shí)踐，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中能學(xué)以致用，通過(guò)自己不斷地努力，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和追求而拼搏。
工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的我們，希望能夠在今后能夠有比較多的機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐中，無(wú)論是在學(xué)校還是走向社會(huì)，也不需要在時(shí)間上計(jì)較，能夠把理論結(jié)合實(shí)踐，我們不僅要在學(xué)校學(xué)習(xí)普通的理論知識(shí)，還需要到實(shí)際工作中去學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇8
時(shí)光飛逝、日月如梭。眨眼間，幾個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，緊張而又忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了。這一學(xué)期以來(lái)，我們社會(huì)實(shí)踐部在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭中，成長(zhǎng)著，發(fā)展著，探索著，真的是有所進(jìn)步、有所收獲。有過(guò)成功的喜悅，也有過(guò)失敗。雖然我們部門(mén)的工作做得不是很好，但我們已經(jīng)努力了，但相信我們部門(mén)的成員將在下學(xué)期會(huì)更加的努力。
學(xué)生會(huì)作為一個(gè)團(tuán)體，身在其中的我們，讓我們明白了團(tuán)隊(duì)的合作的重要性。不管部門(mén)內(nèi)部還是部門(mén)與部門(mén)之間的。懂得了一座大廈不可能由一根柱子建成，而一個(gè)團(tuán)體不可能靠單方面的努力去完成各項(xiàng)任務(wù)，所以在工作中，我們學(xué)會(huì)了與別人合作，相互配合去完成各項(xiàng)工作，在社會(huì)實(shí)踐部我們學(xué)到了很多的東西這對(duì)我們來(lái)說(shuō)這也是一個(gè)很大的收獲。
在此將本學(xué)期工作的收獲與不足總結(jié)如下：
本學(xué)期中，我們社會(huì)實(shí)踐部與各部門(mén)的配合，在本學(xué)期我們完成了以下幾項(xiàng)大型活動(dòng)，例如：
1、沙灘排球志愿者(為了確保本次活動(dòng)的圓滿(mǎn)成功，所有志愿者在團(tuán)市委的組織下到咸寧學(xué)院進(jìn)行了前期培訓(xùn)工作，提前做好“熱身”。在比賽前一天，本院所有志愿者在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的，老師樂(lè)于的組織下到達(dá)賽場(chǎng)為期一天的前期培訓(xùn)工作，提前為賽事工作做好“熱身”。沙灘排球組委會(huì)按照工作分組分別對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)，所有志愿者在領(lǐng)導(dǎo)、組委會(huì)的組織下迅速的進(jìn)入工作狀態(tài)，認(rèn)真地接受培訓(xùn)，志愿者雖有參加過(guò)去年的志愿者活動(dòng)，也有我們這些當(dāng)選的新志愿者，大家都很認(rèn)真地接受培訓(xùn)，有“資歷”的學(xué)長(zhǎng)，學(xué)姐們也很熱情地幫助我們這些什么都不懂得的。面對(duì)即將開(kāi)賽的亞洲賽事，志愿者們都難掩激動(dòng)之情，他們都以最燦爛的微笑、最熱情的服務(wù)為賽事提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)借此平臺(tái)，讓自己得到鍛煉。所有志愿者統(tǒng)一著裝，每天提前到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)做準(zhǔn)備工作，比賽期間，雖下著蒙蒙細(xì)雨，冷風(fēng)直吹，但同學(xué)們的熱情依然高漲，同學(xué)們服務(wù)的精神依然飽滿(mǎn)，都各司其職，認(rèn)真開(kāi)展各自的工作。
2、爬潛山比賽(大家都很積極向上,盡自己的所能參與這次比賽,融入這個(gè)比賽的氛圍,雖然我是以慢跑兼走路上去的,但是我可以體會(huì)到全力登上山頂,跑到終點(diǎn)的人是有多么的艱苦,到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候,都是汗流浹背,但是在爬山的過(guò)程中充實(shí)了自己,磨練了自己,超越了自己,這也是一項(xiàng)值得紀(jì)念的事情,我以為名次不重要,只要你不后悔自己,一些都是以微笑結(jié)束.
爬山就像人的一生,有開(kāi)始,有中途,有結(jié)束,每一個(gè)環(huán)節(jié)都是有不同的感覺(jué),爬山不僅是可以鍛煉自己,還可以激發(fā)自己的潛能,不斷地超越自己,只有這樣,你的人生才會(huì)是快樂(lè)而充實(shí)的,不管未來(lái)是怎么樣的,堅(jiān)持像爬山一樣,這樣一定會(huì)成功.
3、校運(yùn)動(dòng)會(huì)(校運(yùn)會(huì)期間，為了使活動(dòng)勝利召開(kāi)，同學(xué)們積極配合各組老師的工作，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，從不抱怨，從不喊苦喊累爭(zhēng)取以最好的態(tài)度去為運(yùn)動(dòng)員們服務(wù)，讓他們?cè)诒荣悎?chǎng)上感受到體育部同學(xué)們的熱情。)
4、福利院志愿活動(dòng)(我們社會(huì)實(shí)踐部在團(tuán)支書(shū)學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下在系舉行了一次以“心連心”弘揚(yáng)中華敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，我們和老人們心連心為主題的活動(dòng)。12月18日，我們前往龍?zhí)陡∩礁＠簽楦魑焕先怂蛺?ài)心，送溫暖。在了解各位老人們的情況之后，由于老人們的行動(dòng)不便，在學(xué)生會(huì)主席的明確分工下，有的同學(xué)幫助老人們打掃房間，有的幫助老人們清洗一些臟東西，有的幫老人們修剪指甲等，有的房間衛(wèi)生不是很好，有的還有一股味道，但同學(xué)們都無(wú)所畏懼，甚至有的同學(xué)趴到床底下為老人們清理的衛(wèi)生，同學(xué)們都很熱情的為老人們做一些自己力所能及的事情。在清理之后同學(xué)們和老人們聊天拉家常，甚至有的還要老爺爺吹口琴給他們聽(tīng)感受老爺爺?shù)漠?dāng)年的技長(zhǎng)，有的還要老奶奶為她們?cè)p子等等。同學(xué)們與老人們都陶醉在歡樂(lè)之中。讓老人們感受到子女的溫暖，讓同學(xué)們感受到實(shí)踐的意義。
一切準(zhǔn)備就緒后，同學(xué)們又把他們小心翼翼的把他們攙扶到院子里，還搬來(lái)板凳讓老人們坐好。讓老人們觀看我們的同學(xué)們?yōu)樗麄儙?lái)了一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目，有唱的、跳的，雖然有的節(jié)目排練的有些許瑕疵，但從老人們的.臉上還是可以看出他們喜悅的心情。小演員們唱了懷舊的歌曲，老人們一邊認(rèn)真的聽(tīng)著一邊為我們鼓掌說(shuō)好，有的小演員還跳了我們年輕人活力的健美操，有的小演員們還表演了相聲等，融洽的氛圍讓我們都陶醉其中，老人的臉上慢慢洋溢出幸福的笑容，快樂(lè)的感覺(jué)在心中蕩漾開(kāi)來(lái)。大家的即興表演不僅提高了老人的興致，也使此次之行變得更加完美。
在以上的活動(dòng)中我們不斷的進(jìn)步著，不斷地學(xué)習(xí)著，雖然我們的處事不是那么的豐富，考慮事情不是那么的周全，但我們相信隨著時(shí)間的積累與不斷地學(xué)習(xí)，對(duì)于今后的工作與學(xué)習(xí)我們充滿(mǎn)信心，我們也會(huì)懷著積極向上的良好態(tài)度與精神一直努力著。
通過(guò)這幾次的活動(dòng)也提高了我們部門(mén)的辦事效率，在那些大型活動(dòng)中讓我們部門(mén)的成員們學(xué)會(huì)了很多、也體會(huì)了很多、對(duì)社會(huì)實(shí)踐部有更進(jìn)一步的了解，在工作中也有進(jìn)一步的提高，同時(shí)也提高了我們部門(mén)成員們得與人交流能力與工作方面的經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展的活動(dòng)，我們社會(huì)實(shí)踐部也得到了鍛煉與提高，當(dāng)然也有不足之處：開(kāi)展的活動(dòng)較少，沒(méi)有真正的做到活動(dòng)的大眾化，沒(méi)有太多的創(chuàng)新性活動(dòng)，互動(dòng)性不強(qiáng)。下一步我們將不斷總結(jié)，爭(zhēng)取在學(xué)生會(huì)的工作，積極主動(dòng)的工作態(tài)度對(duì)我們來(lái)說(shuō)很重要，態(tài)度勝過(guò)一切。
總之，切實(shí)提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，打造“校際合作，共同實(shí)踐”的特色活動(dòng)。加強(qiáng)“對(duì)口專(zhuān)業(yè)對(duì)口企業(yè)”的掛鉤式聯(lián)系基礎(chǔ)建設(shè)，以“成長(zhǎng)，友情”主題部門(mén)文化建設(shè)，加強(qiáng)干事的培養(yǎng)與監(jiān)督，是社會(huì)實(shí)踐部門(mén)下學(xué)期的主要工作思想思路。
相信在各位領(lǐng)導(dǎo)與各位同學(xué)的大力支持，社會(huì)實(shí)踐部在明天將會(huì)更加美好。
社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 篇9
生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。在現(xiàn)今社會(huì)，招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫(xiě)著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題，我開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐-走進(jìn)贛州市金源休閑餐廳。
實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《大學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》。
在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn)但,熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的.成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶(hù)、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況�；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了有課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，我比一部人具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，3年半之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才.
很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。
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