毛概社會實踐報告方案

　　社會實踐報告收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一。下面YJBYS小編為你送上毛概社會實踐報告方案。

　　毛概社會實踐報告方案(一)

　　時間過得真快，實踐轉(zhuǎn)眼間就過了將近一個月，突然間發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在也已經(jīng)很適應(yīng)華師一附中的實踐生活了。天氣也在日益變冷，每天朝六晚九的，辦公室里批改作業(yè)、給學生解決問題、與學生談心、與辦公室的老師聊天等等，這一切步入了正軌，也發(fā)現(xiàn)自己越來越喜歡在學校當老師的生活了。

　　現(xiàn)在每天基本上不是自己上講臺就是聽老師講課，到目前為止，我也已經(jīng)上了十幾次講臺了，每一次都會有不同的收獲，還記得第一次自己上講臺的場景：雖然內(nèi)心十分的緊張，但還是故裝很淡定的樣子，一節(jié)課就這樣子過去了，至少很順暢的把一節(jié)課講完了，其中的缺陷雖然很多，但是指導老師并沒有批評，反而十分細心的給我指出了我的不足與優(yōu)點，還極力地鼓勵我多加鍛煉，不要輕言放棄，一步一個腳印，最后一定可以成為一名好老師的。上個星期，也是在十一放假的前一天，我臨時被老師安排上去講《相關(guān)關(guān)系》這一節(jié)，雖然課本上只有簡簡單單的幾頁，但是自己在備課的過程中就準備了三個課時。為了吸引學生的注意并激發(fā)學生的學習激情，我在中間運用了幾何畫板做了幾個比較典型的動態(tài)圖，后來課堂實踐這個果然就起到了最初的目的。那個時候，我突然覺得其實有很多軟件我們都可以好好的琢磨琢磨，其實它們有的時候可以為課堂增添不少的色彩。為了活躍課堂的氣氛，課前我也是絞盡腦汁，想了很多辦法，但事后來我選擇了在備課的過程中選擇與學生學習生活有關(guān)的案例，這樣子既有利于學生的學習又有利于學生的理解。每一次備好課就會不斷地琢磨自己該以什么樣的形式給學生呈現(xiàn)出上課需要講解的知識點與例題，無論是新課還是復習，這都是一個上課重要的突破點，以前我總是認為新知識老師直接講解就好了，后來最近的一次將可就改變了一下，跟學生交流，讓學生在探究中學會歸納知識，才發(fā)現(xiàn)這樣子竟然產(chǎn)生了意想不到的效果。以前也認為講習題課就是在一節(jié)課里盡可能的涉及到方方面面，后來在課堂實踐之后才明白：有的時候題不在于多，而在于經(jīng)典，習題課的目的就是為了讓學生學會如何去運用知識點，所以老師要盡可能的先讓學生動手，在這個過程中發(fā)現(xiàn)問題再解決，效果會更好，學生也會收獲很多，這樣也達到了習題課的目的。

　　現(xiàn)在除了自己需要先把課備好之外，我也要跟指導老師、實踐小組的成員交流，只有在交流的過程中才可以碰撞出智慧的火花。在整個備課、講課的過程中，我發(fā)現(xiàn)樂樂自己不少的缺點，但同時我也學會了很多，我始終相信這些沉淀物最終會成為我今后教師道路上的一筆不可或缺的財富。在這條路上，我會不驕不躁，一步一個腳印，努力成為一名優(yōu)秀的老師。

　　毛概社會實踐報告方案(二)

　　今年暑假，我有幸參加了我們學院團委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動，前往從化市河東中學支教。期間，我主要負責的是代理其中一個班(d班)的班主任、擔任生態(tài)課的教學以及負責“生物一條街”時科普知識宣傳--觀鳥、愛鳥項目。這段時間下來，收獲真的很多，與學生、隊友之間的友誼，是如此地令人感動、珍惜和難忘，這些將成為我寶貴的人生財富之一，真正體會了當初我們老師送給我們的：“用最短的時間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。

　　下面是我在支教活動中寫下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起分享：

　　7月17日心得

　　現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我越來越喜歡我們d班的學生們了，感到時間過得有點快，怎么這么快就過了三天了呢?經(jīng)過三天的相處，已經(jīng)認識我們d班的全班學生，也了解了部分學生的特征。當我在班里面時，無論學生們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺輕松多了。

　　讓我感觸最深的是：今天早上帶班里的學生到我們班負責的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和學生交流時，有學生說了這些話：“老師，您真好，我們還沒見過老師像您這么好的呢--會和我們大家一起來打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學如何如何做而已......”。聽到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來我們平時的一些小小細節(jié)也能如此深地影響我們的學生。

　　今天我覺得另外比較值得提起的事是我們上午的班會課，我們玩接水的游戲。剛開始的時候，班里有兩位比較靦腆的女生就跟我說：她們不想?yún)⑴c。她們兩位同學也是剛開始時師生見面會上在我們老師和全班同學的鼓勵之下才最后上講臺做自我介紹的。在詢問她們是不是有身體上的不舒服之后，她們?nèi)允遣辉竻⒓�。但當看我們大家都玩得很開心的時候，她們主動來問我：“老師，我們可不可以現(xiàn)在也參加進來?”

　　可見，只要我們在言、行方面給予學生正確的引導，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的積極性，你就會發(fā)現(xiàn)，我們這一群可愛的學生--真的很優(yōu)秀!

　　我們d班的學生真的很活潑。上午放學時，我被她們攔住，遞給我一份試題--從化話四級考試。有選擇題，更絕的是居然還有翻譯題，而且是翻譯當?shù)貜幕�的�?jīng)典名句。這幫學生們要考考我們這一批老師，自己試著做了前面的六道選擇題，居然全做錯。而且她們還要求我一定得給我們這些老師們做，答案要明天才能給我們呢。

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