2017精選大學答辯申請書模板

　　導語：答辯前的準備，對于校方來說，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會，擬訂畢業(yè)論文成績標準，布置答辯會場等。下面是小編為大家整理的，答辯申請書范文，更多相關信息請關文書幫!

　　答辯申請書范文【一】

　　xxxx 大學參加畢業(yè)設計(論文)答辯申請書 大學參加畢業(yè)設計(論文)

　　學生姓名 題 目 xx 學院( 學院(系) 機械工程學院 專業(yè)班級 指導教師 xxxx xxx

　　螺旋棒零件工藝規(guī)程設計以及鉆大端軸向四孔 夾具設計

　　尊敬的畢業(yè)設計(論文)審核小組的領導和老師你們好：

　　經過近 14 周的努力，通過對螺旋棒零件的調研、翻閱相關的參考文獻和資料，進 行需求分析、系統(tǒng)研究、系統(tǒng)設計，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設計及鉆夾具的 研究和設計。在翻閱相關參考文獻的階段，通過查閱相關的機床夾具設計、切削用量 手冊等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設計的`基本方法，基本掌握了如何操作該夾具對零件 進行正常加工。同時查閱外文資料并完成了對外文資料的翻譯工作。在需求分析和系 統(tǒng)設計階段，通過對可行性和系統(tǒng)進行分析，在確定設計確實可行的基礎上進行進一 步的研究。 在這次畢業(yè)設計中我認真學習螺旋棒零件工藝規(guī)程設計以及鉆夾具設計的相關知 識，嚴格遵循, 老師的指導，按時完成任務，虛心的向同學請教和學習。目前，畢業(yè) 設計(論文) 、中英文翻譯、調研報告、3 張 A0 圖及相關資料文檔均已完成，在此向老 師提出答辯申請進入下一階段的論文答辯，希望老師同意。

　　指導教師對學生參加畢業(yè)設計(論文)答辯的意見：

　　指導教師：

　　年

　　月

　　日

　　答辯申請書范文【二】

　　姓名 指導教師 論文題目 論文完成日期 申請答辯時間 20xx 年 03 月 20xx 年 05 月 論文字數 專業(yè) 職稱

　　申請答辯理由： 本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結出英語動詞主被動語態(tài)之 間不對稱現象的大量翔實、可靠的語言材料，在此基礎上結合相關語言學理 論展開嚴謹的科學分析和理論探索。 本文主要研究發(fā)現：首先，對英語主被動語態(tài)之間的不同選擇根源于英 語動詞的行為本身包含的行為特征，對英語動詞本身的語義特征及內涵的深 入認識在英語主被動語態(tài)認知方面起重要的作用;其次，英語主動語態(tài)轉換 成被動語態(tài)時會導致部分句子成分的位置移動，這也有可能引起句子語義的 變化;再次，英語中存在一些詞類,比如,限定詞，數量詞和代詞等肯能影響英 語主被動語態(tài)的選擇;最后，英語語態(tài)的選擇與轉換不僅僅涉及到句法結構， 主要信息的變化，而且關系到語用、語義和人類認知心理諸多個方面。 此外，對英語主被動語態(tài)之間不對稱現象的切入點在于英語動詞這一詞類本 身，所以，以英語詞類為切入點或可作為一種研究方法，來研究、認識英語 語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。 最后如何將英語主被動語態(tài)不對稱現象的深層原因，比如動詞的行為特征， 英語句法，英漢思維差距等因素體現在英語動詞語法習得和使用過程中是值 得繼續(xù)探討的問題。

　　本人保證：所提交論文完全為個人工作成果，所用資料、實驗結果及計 算數。 (通過查閱文獻和閱讀相關資料，嚴格按照畢業(yè)論文的格式和要求，完成 論文的'撰寫工作。經過指導教師審核檢查、評閱教師審核，所寫論文已經達 到了本科生畢業(yè)論文要求，特申請進行畢業(yè)論文答辯。 經過長時間的充分準備，所有設計資料已經準備齊全，在第一草、二草、 三草、征稿等階段的不斷推敲上，已全部完成畢業(yè)設計(論文)的要求內容。 現已向答辯組提交的內容有：1、畢業(yè)設計(論文)任務書，2、畢業(yè)設計(論 文)開題報告，3、畢業(yè)論文，4、畢業(yè)設計(論文)指導教師記錄表，5、 畢業(yè)設計(論文)指導教師中期檢查表，7、畢業(yè)設計(論文)答辯申請 表。綜上所述，本人已具備參加答辯能力，現向答辯組提出正式申請，望批 準!(根據學校要求自己改一下)

　　指導教師意見：該生認真系統(tǒng)的學習了時間序列的理論和方法，查閱大量文 獻，在論文寫作過程中虛心聽取指導教師的意見。論文內容充實，層次結構 合理科學，格式規(guī)范，語言表達清楚、流暢。達到本科生畢業(yè)論文水平。同 意參加答辯。 簽名： 年 月 日

　　答辯委員會意見：

　　簽名： 年 月日

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