撒謊作文折射現(xiàn)象解讀

　　83.3%的人承認上學時寫過撒謊作文

　　清華大學肖鷹教授認為，作文教育最大問題是不把誠實、誠信作為社會教育的起點，而把作文變成一個技巧和工具。

　　小學生寫撒謊作文正引起越來越多人的注意。據《成都商報》報道，成都某小學四年級學生的作文中，班上40多個孩子有30多個寫的是自己如何智斗人販或小偷，其中26個同學承認自己是瞎編的。近日韓寒也在博客中指出：中國人第一次被教會說謊是在作文中。

　　其實，撒謊作文早就不是什么新鮮事。上周，中國青年報社會調查中心通過民意中國網和互動百科網進行的一項調查發(fā)現(xiàn)(2639人參加，其中51.0%是80后，32.5%是70后)，83.3%的人承認自己在上學期間也曾經編過作文，只有10.8%的人明確表示沒有，還有5.9%的人表示不記得了。

　　作文教育最大問題是不把誠實作為社會教育的起點

　　五一快到了，河北省石家莊市初一學生陳天宇卻越來越頭疼。總有寫不完的作業(yè)，根本沒時間做其他的事情，哪寫得出什么作文?只能自己編了。

　　回憶自己讀小學時寫作文的情景，80后大學生黃明說，我覺得小時候作文大部分都是編的。像難忘的一件事這個題目，不知寫了多少次，哪有這么多難忘的事啊?只好虛構。小學三年級時，黃明還編過自己去農村鉆窯洞、蕩秋千，還偷偷爬到樹上摘香蕉。后來被老師批評了，才知道香蕉不是長在樹上的。我當時還覺得挺委屈，因為大家的作文都是編的，我恰好被逮到了。

　　調查顯示，76.7%的人認為學生之所以會在寫作文時瞎編是因為生活實踐太少，只能閉門造車69.3%的人表示學生缺乏觀察生活的能力，才使寫作文成了苦差事。中國青少年研究中心少年兒童研究所所長孫宏艷認為，孩子寫作文經常會遇到兩個問題：一方面是缺少生活體驗，尤其是城市里的孩子，做不到有感而發(fā);另一方面也與學業(yè)要求有關，作文也有標準化傾向，孩子的作文成了八股文，寫作時需要的體驗、情感、想象、思考等能力慢慢被標準化磨掉了。

　　我其實喜歡寫文章，但不喜歡寫作文。黃明說，老師總要求同樣的套路，用什么修辭、引用什么名言、表達什么觀點都是規(guī)定好的，根本施展不開。我感覺寫作文純粹是為了分數(shù)，跟寫作本身沒什么關系。

　　調查中，50.2%的人表示出現(xiàn)撒謊作文是作文評分標準有問題，38.2%的人認為是因為學生思維僵化、缺乏創(chuàng)新能力。

　　孩子寫撒謊作文與應試教育體制有一定關系。北京師范大學教育管理學院教授褚宏啟認為，統(tǒng)一的評分標準會扼殺孩子的多樣性、創(chuàng)造力。

　　作文教育最大的問題是不把誠實、誠信作為社會教育的起點，而把作文變成一個技巧和工具。清華大學哲學系教授肖鷹在接受記者采訪時說，這不單單是教育模式的問題，整個社會環(huán)境也有問題。社會應該推崇誠信、責任，反映在作文里就是要有責任感，學生如果沒有自我意識，不可能寫出真實的東西。

　　誰最該為撒謊作文負責?調查中，85.4%的人首選應試教育體制，61.7%的人認為責任在于社會風氣，43.1%的人認為語文老師該負責，26.4%的人選擇家長，22.9%的人認為學生本身也有責任。

　　孩子從小就用消極的方法應對壓力，對能力、品德的發(fā)展都會產生負面影響

　　孩子寫作文作假其實是有理性考量的，但從小就學會用消極的方法應對壓力，對孩子能力、品德的發(fā)展都會產生很大的負面影響。褚宏啟說。

　　肖鷹認為，撒謊作文會對孩子的心靈產生影響，讓孩子缺少獨立意識和責任意識�，F(xiàn)在中國文化、學術缺少誠信就是撒謊作文帶來的后果，如果不消除撒謊作文產生的社會基礎、文化土壤，將來社會就談不上真性情、真文章。

　　調查顯示，75.6%的人認為撒謊作文不利于培養(yǎng)孩子觀察生活的能力;74.3%的人認為會抑制孩子真實情感的表達;60.1%的人認為讓孩子從小就開始撒謊、誠信缺失。僅有6.5%的人認為沒什么不利影響。

【撒謊作文折射現(xiàn)象解讀】相關文章：

光的折射與透鏡教案10-11

光的折射教學教案10-08

光的折射定律教學教案10-08

光的折射學習教學方案10-08

《光的折射》教案設計10-05

高二光的折射教案10-07

撒謊的作文11-02

撒謊了作文10-09

“撒謊”的作文08-02

撒謊了作文02-14