親情作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的親情作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
親情作文 篇1
牽掛是最美麗的內(nèi)心運(yùn)動(dòng)。牽掛是心靈的對(duì)話，是靈魂的絮語(yǔ)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的真摯的想念。牽掛可以勾起人與人心靈的深深惦記，是親情、友情、愛(ài)情的升華。走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛，便擁有了感情的寄托。
"慈母手中線，游子身上衣"是充滿(mǎn)親情的牽掛。又到了進(jìn)京趕考的時(shí)候了，孩子已記不清是第幾次趕考。面對(duì)年年失利的孩子，母親唯一能做的就是為兒子縫衣備糧，激勵(lì)孩子發(fā)奮讀書(shū)。燈下，母親在一針一線縫補(bǔ)著那伴隨了孩子幾度春秋的舊襖，她把她的鼓勵(lì)、她的牽掛、她的所有的愛(ài)全都灌入了這小小的針、破舊的襖中。孩子看到了這一幕，寫(xiě)下了"誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉"的千古名句。他沒(méi)再辜負(fù)母親的愛(ài)與牽掛，高中狀元，報(bào)答了母親。
"少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰"是溢滿(mǎn)鄉(xiāng)情的牽掛。年輕時(shí)，他懷著"憑著一腔熱血報(bào)效國(guó)家"的志向離開(kāi)家鄉(xiāng)，到外面闖蕩。他作過(guò)商人，當(dāng)過(guò)官，但時(shí)時(shí)刻刻沒(méi)有停息對(duì)家鄉(xiāng)的'牽掛與思念，他知道必須做了貢獻(xiàn)，才能回家鄉(xiāng)面對(duì)父老鄉(xiāng)親。如今官場(chǎng)上的事業(yè)并不通暢，但他年事已高，當(dāng)年的小伙子轉(zhuǎn)眼間成為了一位白發(fā)長(zhǎng)者。他懷著思鄉(xiāng)的情緒，回到了思念多年的家鄉(xiāng)，這時(shí)連孩童都不認(rèn)識(shí)他了。時(shí)間變了，人也變了，但對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛依舊未變。
"但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟"是徜徉戀情的牽掛。中秋節(jié)到了，但這對(duì)戀人卻因?yàn)榉N種緣故，無(wú)法相聚在一起過(guò)節(jié)。他們獨(dú)自傷心寂寞。望著天空中的那輪明月，他們想起了許多往事。從在月下相識(shí)到相戀，他們總是親密和睦。去年中秋，他們一起賞月、聊天�？涩F(xiàn)在，他們卻被殘忍地分隔兩地。還好有一輪見(jiàn)證他們愛(ài)情的圓月，它仿佛是一座中轉(zhuǎn)站，傳遞著兩人的愛(ài)與牽掛。他們仿佛沒(méi)有分開(kāi)，因?yàn)樗麄兊男脑谝黄�。在皎潔的月光下，他們各自想念。月光，兩地，戀人，牽掛�?/p>
牽掛，是一顆心對(duì)另一顆心的深深惦記，它可以寄托親情，勾起鄉(xiāng)情，聯(lián)結(jié)愛(ài)情。牽掛是一份親情，牽掛是一種寄托，牽掛是一縷相思，牽掛是一種幸福。牽掛是靈魂絮語(yǔ)，是心靈對(duì)話。牽掛別人和被別人牽掛都是一種幸福。品位牽掛，學(xué)會(huì)牽掛，讓人生變得更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿！
親情作文 篇2
我們總是感嘆時(shí)間過(guò)得太快，童年時(shí)光記憶猶新，卻轉(zhuǎn)眼間卻已成為一個(gè)十歲的小伙子。有時(shí)看著白發(fā)蒼蒼的爺爺奶奶，會(huì)感懷自己哪一天也會(huì)垂垂老去。但人生不能只由悲傷組成，應(yīng)該樂(lè)觀微笑面對(duì)人生。正因?yàn)槿松虝�，我們才更�?yīng)珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠(chéng)的感動(dòng)。
珍惜親情，它讓我們的`生命之湖漾起美麗的漣漪。母親那份意恐遲遲歸的關(guān)愛(ài)和父親那沉默的表情讓我們熟悉。我們正處于風(fēng)華勝放的季節(jié)，他們正在一天天老去。所以，我告訴自己，一定要珍惜這份親情，這樣我們這輩子才不會(huì)因?yàn)槭ゲ缓煤谜湎Ц械奖慈f(wàn)分。
親情作文 篇3
今天是三八婦女節(jié)，這天晚上，我給媽媽洗碗，我跟媽媽上樓，我對(duì)媽媽說(shuō)：你休息吧，我自己洗澡。
我開(kāi)始放水了，我先把冰涼的水嘩嘩地放掉，不一會(huì)溫溫的水流出來(lái)了，我把溫水放進(jìn)澡盆里，然后我坐進(jìn)澡盆里面，我把水龍頭關(guān)了，我用毛巾擦洗全身。洗完后，再用浴巾圍住身體。我再把衣服穿上去，然后我就乖乖地去睡覺(jué)了。今晚我沒(méi)有讓媽媽辛苦，我愛(ài)媽媽。
親情作文 篇4
我感覺(jué)，自己的這個(gè)課（教案）在貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念方面，還是認(rèn)真的，也努力做到了。下面是這個(gè)課例的教學(xué)設(shè)想和課后思考。
一、體現(xiàn)“以生為本”的新課程標(biāo)準(zhǔn)思想理念，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。
對(duì)于新課程，我是這樣理解的，實(shí)際課堂上，教學(xué)應(yīng)遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生自主，師生合作，生生合作，共同交流探討”的原則，應(yīng)注重學(xué)生自主閱讀、自覺(jué)感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，教師不能滿(mǎn)堂灌，應(yīng)將學(xué)習(xí)的自主權(quán)交到學(xué)生手中，避免越俎代庖，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才越來(lái)越有興趣，才有長(zhǎng)進(jìn)、步入佳境。但也不能忽略教師的作用，教師是教學(xué)的組織者、促進(jìn)者和合作者，應(yīng)適當(dāng)發(fā)揮引導(dǎo)教學(xué)過(guò)程、靈活調(diào)控課堂氣氛等作用，師生都投入了，這樣的教學(xué)才真正有實(shí)效。
本課教學(xué)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主閱讀、自覺(jué)感悟和主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，有別于學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)和道理的傳統(tǒng)教學(xué)。教學(xué)過(guò)程分“體驗(yàn)親情、交流感受、表達(dá)親情”三個(gè)環(huán)節(jié)，按下面三個(gè)步驟開(kāi)展：第一，以文本閱讀為楔子，引導(dǎo)學(xué)生如何捕捉細(xì)節(jié)、感悟親情（自主閱讀——自覺(jué)感悟）；第二，從對(duì)文本親情的感悟中尋找與生活的共鳴點(diǎn)，喚起學(xué)生類(lèi)似的親情體驗(yàn)，交流感受（師生、生生合作探討、交流互動(dòng)）；第三，親情告白（包括學(xué)生寫(xiě)課堂小作文，完成課外綜合實(shí)踐活動(dòng)的作業(yè)）。
在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)過(guò)程中，特別要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。如，在對(duì)親情的感悟的教學(xué)安排上，我選擇一篇短小感人、內(nèi)涵豐富而有張力的閱讀材料作為情感的引入，讓學(xué)生去讀，去思考、去體驗(yàn)感悟，在自主學(xué)習(xí)、自主感悟、合作交流中，學(xué)生讀懂了語(yǔ)言文字背后的內(nèi)容，體會(huì)到了母愛(ài)的真摯、無(wú)私、博大、深沉，懂得尊重親情、珍惜親情、奉獻(xiàn)愛(ài)心的道理；下面的環(huán)節(jié)也重在學(xué)生自主發(fā)言，師生共同交流探討，力求溝通融洽。
二、在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)，說(shuō)、讀、寫(xiě)的有效結(jié)合，提高口頭和書(shū)面的表達(dá)與交流等語(yǔ)文基本能力。
教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展“體驗(yàn)親情、探討親情、表達(dá)親情”等閱讀、討論、交流、寫(xiě)作等教學(xué)活動(dòng)，有效提高學(xué)生口頭和書(shū)面的表達(dá)與交流等語(yǔ)文基本能力。首先，以文本的閱讀作為喚醒學(xué)生情感體驗(yàn)的切入口；第二，通過(guò)對(duì)文本的感悟、探討、交流，加深學(xué)生對(duì)親情的理解，為下面尋找與生活的共鳴點(diǎn)作鋪墊；第三，通過(guò)上面的情感醞釀，喚起學(xué)生類(lèi)似的親情體驗(yàn)，交流感受，進(jìn)入生活中親情體驗(yàn)的交流，逐步將學(xué)生推向?qū)ι举|(zhì)認(rèn)識(shí)的高峰，為下面學(xué)生抒寫(xiě)自我心靈的真情實(shí)感蓄勢(shì)；最后，水到渠成，讓學(xué)生捕捉一二生活細(xì)節(jié)，當(dāng)堂完成親情小作文。全程讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡自然，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，收到很好的教學(xué)效果，從而避免了討論式教學(xué)中出現(xiàn)的.空、泛等不實(shí)的做法。
三、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，善于觀察生活，對(duì)社會(huì)、人生有自己的感受和思考。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、人生和生活。忙碌的現(xiàn)代生活和緊張的節(jié)奏，使我們漸漸地忽略了身邊家人的感受，也疏遠(yuǎn)了與他們的情感，不少學(xué)生和父母有“代溝”；這代的學(xué)生，多是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，家人的處處呵護(hù)已讓他們中不少人存在“唯我獨(dú)尊”“凡事多為己著想少為他人著想”的思想意識(shí)，只會(huì)享受愛(ài)，不懂得付出。通過(guò)這堂課，學(xué)生能察覺(jué)到自身的缺點(diǎn)，并反省，逐步改正。
關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，挖掘其中的情感。我們大多是平凡人，過(guò)的是平凡人的生活，生活中固然不乏有轟轟烈烈、驚天動(dòng)地的愛(ài)，但更多的是平凡、樸素、深沉埋在心底、不著痕跡的愛(ài)，特別是家人對(duì)我們的愛(ài)，往往蘊(yùn)藏在平凡瑣碎的生活小事中，不易被覺(jué)察。通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察生活、體味生活的能力，加深對(duì)親情的感悟，提升做人的品位。
從學(xué)生課堂上的發(fā)言、當(dāng)堂的小作文來(lái)看，學(xué)生能順暢地表達(dá)自己真實(shí)、獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)，不說(shuō)假話、空話、套話，不為文造情。這也是一個(gè)閃光點(diǎn)。
唯一感到遺憾的是一節(jié)課的時(shí)間安排緊些，在“交流感受”部分未能讓更多的學(xué)生發(fā)言，有些倉(cāng)促收尾。
親情作文 篇5
親是什么？是血液的聯(lián)系。親情是什么？?jī)H僅是血液的聯(lián)系？不對(duì)。在我看來(lái)，親情不局限于這些表面，親情，親情，一個(gè)親，一個(gè)情，我想就是愛(ài)的付出與責(zé)任的表現(xiàn)吧！
記得媽媽曾經(jīng)講過(guò)一段外婆的故事，那是一件很小很小的事。
那時(shí)候，家里一共有七個(gè)人，外祖母、外公、外婆和三個(gè)舅舅以及我的媽媽�？僧�(dāng)時(shí)具有勞動(dòng)能力的只有外公和外婆，全家就靠外公每月六十元的工資生活，因此家里非常拮據(jù)。由于當(dāng)時(shí)是土多田少，所以平時(shí)都是以粗糧為主，偶爾外婆也會(huì)買(mǎi)回一些大米，讓孩子們嘗到大米的味道。俗話說(shuō)：'巧婦不做無(wú)米之炊'，可在外婆這樣捉襟見(jiàn)肘'巧女人'面前，居然偶爾也能讓孩子們嘗上一頓肉腥。
這天，又到了外公雙休回家的日子，外婆想趁此改善一下家里的伙食，于是帶上了年幼的媽媽?zhuān)狭诵℃?zhèn)的集市，買(mǎi)了些油鹽醬醋，還專(zhuān)門(mén)到肉攤買(mǎi)了一斤二兩肉。'呵呵，可別小瞧了這一斤二兩肉，這份量又可以抵上幾斤大米了啰！'外婆一邊走一邊笑呵呵地說(shuō)，然后牽著年幼的媽媽?zhuān)氐搅穗x鎮(zhèn)不遠(yuǎn)的家中。只見(jiàn)外婆麻利的挽起了袖子，系上了圍腰，唰唰的做起飯來(lái)。不一會(huì)兒，香噴噴的飯菜就做好了。誘人的蒜苗回鍋肉，那個(gè)香�。★h過(guò)了屋脊，飄上了山坡，催促著山上玩耍的兩個(gè)舅舅飛奔著跑回家�？删驮谶@時(shí)鄰居傳話來(lái)說(shuō)：外公臨時(shí)加班，和小舅舅得晚上才能回家。于是外婆轉(zhuǎn)身給正在盛飯的媽媽說(shuō)：'英子，給你爸和哥留些菜，他們得晚上才回來(lái)。'媽媽聽(tīng)了，轉(zhuǎn)身從柜里拿出了菜盤(pán)，夾了些蔬菜又夾了些肉就放到了一邊。外婆放下手中的活，走過(guò)來(lái)看了看，便一只手端起盤(pán)，一只手拿著筷子把盤(pán)里一半的菜夾回了菜盆里，轉(zhuǎn)過(guò)頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)媽媽說(shuō)："家里人不像外邊干活的人又餓又累，所以，留菜得留的多一些，留得好一些，回家的人才吃得飽些，舒心些！'接著外婆有多夾了幾筷子肉到盤(pán)里。這才又放回了柜里，然后外婆攙著外祖母，吆喝著大舅二舅，一大家子開(kāi)心的吃起飯來(lái)。這頓飯一定吃得很香吧！
當(dāng)媽媽講起這件事的'時(shí)候，我并沒(méi)有過(guò)多的思考，但我卻從媽媽臉上看到了幸福的笑容和那一副受益匪淺的模樣。時(shí)間長(zhǎng)了，我似乎也感觸不少，不為別的，只因那一個(gè)普通的人，做了一件普通的事，說(shuō)了些普通的話，幸福了一個(gè)普通的家。
事實(shí)上，媽媽并不是外公外婆親生的女兒，而是他們收養(yǎng)的孩子，可媽媽在這個(gè)家里卻感受到了屬于家的溫暖，享受著屬于家的幸福。雖然沒(méi)有血液的聯(lián)系，但親情在這個(gè)家里卻體現(xiàn)地淋漓盡致。
親情，親情，如此的簡(jiǎn)單，卻如此的溫馨。
親情作文 篇6
提到親情，不必談什么催人淚下的感人故事。只需細(xì)心感悟身邊的每一件小事，它就足以溫暖你的心靈。
每個(gè)上學(xué)日的清晨，都是在媽媽的催聲中起床；來(lái)到衛(wèi)生間，看到洗臉池和牙筒里已經(jīng)裝滿(mǎn)了溫水，牙刷上也擠好了牙膏放在牙筒上；洗漱后，來(lái)到餐廳，看見(jiàn)餐桌上放著一杯牛奶，旁邊是一碗冒著熱氣的稀飯，還放著兩個(gè)煮雞蛋。吃完早飯，回到臥室換掉睡衣，看到媽媽有給我換洗了一套新衣服，穿上后總是會(huì)聞到清爽的`洗衣粉味，讓我備感精神。每當(dāng)我拿起書(shū)包，總會(huì)發(fā)現(xiàn)被我“掃蕩“了一夜的臥室有恢復(fù)了往日的明亮與整潔。最后，我會(huì)到寫(xiě)字臺(tái)前拿我的車(chē)費(fèi)，有時(shí)會(huì)多出一兩元錢(qián)，那是媽媽“賞賜“我的零用錢(qián)。
每當(dāng)我剛要出門(mén)時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在喊“等一會(huì)兒！“只見(jiàn)媽媽一手拿這藥，一手端著水正向我走過(guò)來(lái)，“總是忘了吃藥！“媽媽不滿(mǎn)的說(shuō)。這時(shí)候，爸爸起來(lái)了，懶懶的打了個(gè)哈欠：“到學(xué)校好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，記住了嗎？“
“記住拉！“我飛快的跑出家門(mén)。
就是這樣一個(gè)匆忙、短暫的清晨，但卻充滿(mǎn)了和諧、與美好，充滿(mǎn)了親人之間的溫馨的關(guān)懷，難道，這還不夠嗎？也正是這樣的一個(gè)清晨，會(huì)讓我一上午都精神抖擻，充滿(mǎn)了自信，愉快的投入到學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中。
有時(shí)，我不免會(huì)擔(dān)心，害怕有一天會(huì)失去它。但我相信，只要用心去感悟它，用心去對(duì)待身邊每一位親人給予你的愛(ài)，它流淌的清泉就會(huì)一直滋潤(rùn)著你心靈的麥田。作文
親情作文 篇7
很想寫(xiě)一篇文章，但遲遲不敢下手，因?yàn)榕掠|動(dòng)心中的不舍……
過(guò)年帶著兩個(gè)小寶貝回南部與外公外婆相聚，這是一段快樂(lè)的時(shí)光。因?yàn)槟馨驯舜说乃寄罹o緊相系。但在快樂(lè)之余，我發(fā)現(xiàn)日漸蒼老的爸媽?zhuān)甙椎念^發(fā)因?yàn)樽訉O的歸來(lái)而閃閃發(fā)亮，卻掩不住平時(shí)生活的寂寞與平靜。也許這是人生的一段過(guò)程；也許這是一種恬淡的生活方式，但看在我這個(gè)遠(yuǎn)嫁的.女兒眼里，就是舍不得！因?yàn)槲覑?ài)他們、而他們更愛(ài)我。
就因如此，在北上一段時(shí)間后，我還是無(wú)法平息內(nèi)心的波動(dòng)與感傷。我們總在小孩哇哇落地后，把他們當(dāng)作人生的寶細(xì)細(xì)呵護(hù)，陪著他們一路成長(zhǎng)，珍惜每一次感動(dòng)的喜悅。在歡喜同時(shí)，有多少人試著去關(guān)心年老的長(zhǎng)者，他們的生活起居及內(nèi)心的想法？他們因?yàn)榻?jīng)過(guò)歲月的沖擊變得堅(jiān)強(qiáng)，也變得脆弱與易感，一件小事可以快樂(lè)很久，也可以擔(dān)心很久。這是我們年輕人現(xiàn)在無(wú)法真切體會(huì)的。
從小我們?cè)诳鞓?lè)幸福的家庭中長(zhǎng)大，物質(zhì)生活雖貧乏，但父母的愛(ài)卻是滿(mǎn)溢而溫暖。我們從不計(jì)較，卻真心努力，而現(xiàn)在的小孩卻很難看出那一份真誠(chéng)。所幸的是兩個(gè)小寶貝雖然很活潑很調(diào)皮，卻活的很真。而我最大的心愿便是要讓他們懂得孝順與尊敬。這是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)，必須由內(nèi)心做起，而且是由長(zhǎng)者以身作則，讓他們順然學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在的我除了心疼爸媽的年衰，也感激老天的厚待，讓爸媽有一付好心腸，不很差的身體可以活動(dòng)與助人、還有鄰里親友可聯(lián)繫，不必讓遠(yuǎn)方的晚輩操太多心。而這份感念，愿變成一股助力，可以身體力行做該做的事、行該做的善與孝，讓社會(huì)少幾份暴力與悔恨，多幾份關(guān)懷與溫暖。
再說(shuō)一次，爸爸媽媽我愛(ài)你們！
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