(優(yōu))親情作文6篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的親情作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

親情作文 篇1

　　親情是什么？

　　親情是一雙溫暖的手，牽著你走過(guò)綠油油的草地，走過(guò)明如玻璃的河；親情是一個(gè)美麗的八音盒，當(dāng)你寂寞、傷心的時(shí)候，打開它，讓你享受動(dòng)聽的音樂；親情是一件風(fēng)衣，穿著它，不再感到害怕，不再忍受寒冷；親情是一杯熱騰騰的牛奶，讓它溫暖你的心田。

　　從我們來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界里，親情就已經(jīng)降臨。媽媽給我們付出了心血，付出了一顆一顆豌豆般晶瑩的汗水，即使你有時(shí)會(huì)大聲地訓(xùn)斥，拿起鞭子抽打我，但我知道搭在兒身，痛在娘心，那我們更應(yīng)該懂得感恩，著兩個(gè)字包含了巨大的`力量，是一句話，是一個(gè)微不足道的動(dòng)作。

　　記的那是夏天的一個(gè)晚上，老天爺發(fā)了脾氣，讓天氣變得炎熱。躺在床上的我翻來(lái)覆去睡不著覺。忽然一陣清涼的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，我才安然入睡。不知我熟睡了多久，當(dāng)太陽(yáng)找到了床前時(shí)，我才睜開了眼，映入眼簾的是媽媽那滿是皺紋的臉，我的目光轉(zhuǎn)向了媽媽手上的那把扇子，不知盯了多少時(shí)間，眼淚也不知什么時(shí)候奪眶而出，我穿上拖鞋，悄悄把小被子慢慢地蓋在了媽媽的身上，然后拿下媽媽手中的扇子，給媽媽扇扇。

　　誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝。

親情作文 篇2

　　我們家對(duì)酸和辣這兩味簡(jiǎn)直到了癡迷的程度。酸的確是很好的一種味道，可以讓人口舌生津。而辣可以開胃，讓你猶如鯨魚般吞吸不止。它們結(jié)合在一起就變成了良好的開胃菜。最有代表性的是拍黃瓜。

　　黃瓜的味道十分柔和，清甜可口，可它卻具有海納百川的能力，酸甜苦辣咸，每一種味道都可以和它完美的融合，將兩者發(fā)揮到極致。雖然它只是一道涼拌菜，但通常越是彌足珍貴的`美味，外表越是平淡無(wú)奇。

　　原料的準(zhǔn)備是非常嚴(yán)格的，否則，要么酸的你齜牙咧嘴，要么辣的你七竅生煙；黃瓜一定要新鮮，嚼起來(lái)才會(huì)香脆，汁水也更多，而且必須是碧玉黃瓜，白色的不行。醋要選擇陳釀米醋，白醋不行。辣椒則是我家自己種的，拌上油碾碎之后放在鍋里炒，辣味才能得到充分的發(fā)揮。這自制的辣醬最好晾上幾天，到那時(shí)把碗放到鼻尖輕輕一聞都會(huì)嗆得不行。如果不能自制的話，那么超市里的辣醬也可以代替，以顏色紅亮，口感純正為佳。

　　接下來(lái)便是“拍”。將黃瓜豎切兩段，放在砧板上，然后用盡力氣去拍，把子都打爛才算成功。這樣的黃瓜肉質(zhì)脆且多汁，而這汁水擁有神奇的化解辣椒素的能力，拍出汁水越多，拍黃瓜也就越香越美味。拍了之后，瓜片上會(huì)產(chǎn)生裂口，可以讓黃瓜更入味兒。將黃瓜與事先調(diào)好的醬料拌在一起，順時(shí)針反復(fù)攪打，直到每塊黃瓜都包裹上了醬汁，油光水亮了為止，再加半勺糖提鮮，一道菜品就新鮮出爐了。

　　拍黃瓜色香味俱全，令人贊不絕口。它色澤紅艷，又夾雜著黃瓜的碧綠水嫩。香味濃厚，辣醬與酸醋給鼻梢一段段強(qiáng)烈的刺激。味道酸辣，又巧妙的被清淡的黃瓜所瓦解，回味甘甜。它讓你一拿起筷子就放不下來(lái)。

　　對(duì)我們家人來(lái)說(shuō)，它就是一個(gè)獨(dú)特的味覺信息素，牽連這魂?duì)繅?mèng)縈的家的味道，家的溫暖。

親情作文 篇3

　　內(nèi)容空洞，缺乏情感，是學(xué)生作文的頑疾。為什么學(xué)生的習(xí)作空泛，缺少真情實(shí)感呢？根據(jù)多年的作文教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為，一是習(xí)作內(nèi)容距離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，學(xué)生沒有生活積累和切身的感受。二是作文教學(xué)程式化，忽略了學(xué)生的個(gè)性差異，造成了學(xué)生人云亦云、無(wú)病呻吟的狀況。

　　一位教育家曾說(shuō)：“倘若一件事沒有真正觸及孩子們的心靈，他們無(wú)論如何也不能把真實(shí)的情感傾訴于筆尖�！币虼�，我把“情”字貫穿作文教學(xué)的始終，用情感這把鑰匙開啟學(xué)生心靈的大門，喚起學(xué)生寫作的欲望�！盁o(wú)事不提筆，無(wú)情不抒發(fā)。”為了讓孩子們寫出情真意切的作文，我嘗試把親情主題板塊注入作文教學(xué)，探索出“親情作文三步走”策略，收到了意想不到的效果。

　　第一步：“煽情”——輕叩學(xué)生情感的大門

　　新課標(biāo)指出，生活是作文的根基，而家庭生活則是每一個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)的搖籃，父母的一句贊美、一次撫摸、一個(gè)親吻，都會(huì)撥動(dòng)孩子們的心弦，讓他們感受到濃濃的愛。這樣的情感最真摯，這樣的故事最感人，此時(shí)此刻讓學(xué)生拿起筆，記錄親情的故事，作文必然會(huì)情真意切。

　　“煽情”是調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，做好習(xí)作準(zhǔn)備的第一步。多年的作文教學(xué)實(shí)踐表明，習(xí)作之前的“煽情”很重要，老師“煽情”到位，學(xué)生就會(huì)打開情感的大門，作文就會(huì)洋洋灑灑，一氣呵成；倘若“煽情”不夠，學(xué)生則處于被動(dòng)的寫作狀態(tài)，作文就會(huì)斷斷續(xù)續(xù)，無(wú)病呻吟。例如，在指導(dǎo)作文《請(qǐng)?jiān)�諒我吧，媽媽》時(shí)，我是這樣“煽情”的：“在女兒幼小的時(shí)候，為了教女兒喊一聲‘媽媽’，您把女兒抱在懷里，耐心地教女兒，一遍、兩遍、三遍……不知教了多少遍，女兒總算發(fā)出了‘媽——媽’。那一刻，您激動(dòng)地親吻著女兒的臉頰，把女兒摟在懷里。如今女兒長(zhǎng)大了，變得任性刁蠻了，常常惹您生氣。媽媽，女兒知錯(cuò)了，女兒好想和您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’。同學(xué)們，媽媽在靜靜地等著我們，讓我們拿起手中的筆，輕輕地告訴她，請(qǐng)她原諒不懂事的自己�！�

　　經(jīng)過(guò)老師的一番“煽情”，許多孩子的神情變得嚴(yán)肅起來(lái)，他們開始追憶自己曾經(jīng)犯下的小錯(cuò)誤，反思自己的言行舉止，審視自己的行為。老師的“煽情”宛如一枚雨花石投入了學(xué)生的心湖，蕩起層層漣漪，此刻學(xué)生情感的翅膀扇動(dòng)起來(lái)了，他們的心中流淌著一條回憶的小河，有了寫作的欲望和沖動(dòng)。

　　第二步：醞釀——敞開情感的大門

　　如果說(shuō)“煽情”叩響了學(xué)生情感的大門，那么“醞釀”則讓學(xué)生完全打開情感的大門，走進(jìn)情感的世界，用心感受生活的真善美。只有為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜謐的思想空間，渲染一種愉悅的氣氛，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生真實(shí)的情感，作文才會(huì)如溪流，真情實(shí)感涓涓流出。例如，在指導(dǎo)作文《媽媽爸爸，請(qǐng)不要離開我》時(shí)，在一番“煽情”之后，孩子們神情凝重，個(gè)別孩子淚光閃閃，我知道此刻是他們醞釀情感的最佳時(shí)機(jī)，我不著急讓他們作文，而是再給他們一點(diǎn)時(shí)間，在他們情感的小溪里再撥動(dòng)一下，激蕩起層層漣漪。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)作文，作文的情感才是最飽滿的，寫作的`情緒才是最積極的。我讓學(xué)生閉上眼睛，教室里安靜極了，每一個(gè)孩子都沉浸在和父母離別的情景之中，回味著父母臨別時(shí)的每一句話和每一個(gè)熟悉的動(dòng)作。這時(shí)，老師不要打斷孩子們的思緒，只需播放一些輕柔舒緩的音樂，并以母親的口吻輕輕地和孩子們?cè)拕e。老師寥寥數(shù)語(yǔ)便可以開啟孩子們情感的閘門，使他們心中的千言萬(wàn)語(yǔ)、心中的思念噴涌而出，達(dá)到“非說(shuō)不可，不說(shuō)不快”的境界。

　　第三步：傾訴——讓濃濃的親情流于筆尖

　　學(xué)生經(jīng)歷了老師的“煽情”和“醞釀”兩個(gè)階段之后，情緒高漲，情感達(dá)到高潮，這時(shí)候是寫作的最佳時(shí)期。此刻，老師不要再節(jié)外生枝，要馬上轉(zhuǎn)入正題，讓學(xué)生提筆開始作文，給學(xué)生提供充足的時(shí)間，即便是下課鈴響，也不要讓學(xué)生一哄而散，破壞營(yíng)造好的寫作氣氛。教師要鼓勵(lì)孩子們?nèi)�身心地投入，讓情感的小溪順順暢暢地流淌出�?lái)。此刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們作文的態(tài)度是積極主動(dòng)的，情感是飽滿的。習(xí)作中每一個(gè)質(zhì)樸的文字，雖然幼稚，卻是有溫度的，有滋味的，有情感的。

　　“親情作文三步走”，主題鮮明，思路清晰，容易操作，只要老師把握好“煽情”的尺度，掌握好情感醞釀的火候，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感傾訴的空間，提供充足的時(shí)間，我相信，學(xué)生不難寫出內(nèi)容充實(shí)、情感真摯的作文。

親情作文 篇4

　　李老師在學(xué)校里很受學(xué)生尊敬，她是一個(gè)敬業(yè)愛業(yè)的好老師。在課堂上，李老師總是那么風(fēng)趣、幽默。如果有學(xué)生在課堂上開小差，她就會(huì)幽默地說(shuō)：“先生們、女士們，坐飛機(jī)的感覺怎么樣��？”開小差的同學(xué)一聽李老師的話，當(dāng)然也會(huì)跟著同學(xué)們笑一笑，可是笑了之后就再也沒有開小差了。在工作中，李老師總是那么認(rèn)真負(fù)責(zé)。如果有同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到了困難，她總是犧牲她的休息時(shí)間，為同學(xué)作耐心細(xì)致的講解，不管時(shí)間多長(zhǎng)，她總要講到同學(xué)聽懂了為止。在生活里，李老師還是同學(xué)們的知心朋友。同學(xué)之間鬧別扭了，她總是以大姐姐的身份找同學(xué)們聊天、談心，讓同學(xué)們除去對(duì)彼此的誤會(huì)，和好如初�？傊�，李老師為同學(xué)們想得多，為自己想得少。

　　轉(zhuǎn)眼間，明天就是教師節(jié)了。班上的同學(xué)們都在給李老師準(zhǔn)備節(jié)日禮物，鋼筆呀，墨水呀，小花瓶呀，卡片呀……各種各樣，豐富極了。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地紛紛把準(zhǔn)備的禮物呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，只有張莉同學(xué)一個(gè)人沒有準(zhǔn)備。大家都知道，張莉家里只有一個(gè)年老的爸爸，沒有媽媽，經(jīng)濟(jì)很困難。同學(xué)們非但沒有怪她，還爭(zhēng)先恐后地要為張莉出錢買禮物呢！可張莉一口拒絕了：“我有禮物送給李老師！”

　　教師節(jié)到了，同學(xué)們一大早來(lái)到了學(xué)校，手里都捧著禮物，靜靜地坐在教室里，等待李老師的到來(lái)�？蓮埨蛞粋�(gè)人還沒有到校，同學(xué)們都暗暗地為她擔(dān)心。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，眼看李老師就要來(lái)了，可張莉還遲遲未到�！岸×懔�，丁零零”朝會(huì)課的鈴聲響了，李老師面帶微笑走進(jìn)了教室�！袄蠋�，節(jié)日快樂！”同學(xué)們都異口同聲地大聲說(shuō)道。正當(dāng)同學(xué)們要將手中攥了很久的禮物送給敬愛的李老師時(shí)，張莉氣喘吁吁地跑了進(jìn)來(lái)。只見她手中緊緊握著兩束金黃的.野菊花。那野菊花開得正燦爛，一朵朵野菊花就像一張張娃娃的笑臉，那細(xì)細(xì)的花瓣上還滾動(dòng)著晶瑩的小露珠呢！真可愛！大家都為這新鮮的、清新的野菊花嘖嘖贊嘆。“送給您，李老師，祝您節(jié)日快樂！”張莉雙手捧著野菊花，恭恭敬敬地遞給了李老師。同學(xué)們都看見了，李老師的臉上洋溢著滿足的幸福的笑容。

　　�。∵@不正是濃濃的師生情嗎？

親情作文 篇5

　　你發(fā)出第一次啼哭時(shí)我才九歲，正是被父母呵護(hù)的年齡，從那天開始，原本屬于我的全部的愛被活生生分成兩份，令我有苦難言。

　　你自小身體就不好，剛從醫(yī)院回來(lái)時(shí)，你還不及爸爸的兩個(gè)手掌大，小臉皺巴巴的，眼睛緊閉，小拳頭握得緊緊的，似乎在向我宣告你地位。

　　你剛邁進(jìn)這個(gè)家的時(shí)候，真是令我叫苦不迭，大概是因?yàn)樯眢w不適的原因，你沒日沒夜的嚎哭，那聲音啊，大得從樓下都聽得見。因?yàn)槟愕拇嬖�，讓我徹夜難眠，黑眼圈像灑在紙上的墨一般暈染，一圈圈加重，導(dǎo)致我上學(xué)起不了床，上課犯困，被老師批了又批�？汕魄颇�，依偎在父母懷里，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，就連做了些微不足道的事---吃完了飯啊，對(duì)長(zhǎng)輩笑了啊，就能引來(lái)全家人的贊譽(yù)，這可讓躲在角落里恨恨看著這一幕的我急紅了眼。你這個(gè)小惡魔，將我的生活攪得一團(tuán)亂。

　　等你又長(zhǎng)大一點(diǎn)之后，我的生活更加地獄化了。真是不巧，那時(shí)的你可是一位充滿藝術(shù)細(xì)胞的創(chuàng)作家，你在家中肆意揮灑著畫筆，可是你的畫布，卻是我的房間。因?yàn)橛心�，我�?jīng)常一回到家就飽受驚嚇——墻上、床上、桌子上等等都布滿你的“偉大杰作”，甚至是作業(yè)上都有你涂抹過(guò)的痕跡，原本整潔的房間變得跟垃圾場(chǎng)毫無(wú)差別，氣得我兩眼一翻，癱倒在地。

　　但是，你所帶給我的并不僅僅是災(zāi)難，伴隨你而來(lái)的快樂回憶，就像在口中炸開的水果糖一般甜蜜。

　　你生得嬌小，再加上皮膚白凈，真是穿什么都好看，我也經(jīng)�？刂撇蛔∽约海�給你買各種各樣的衣服，或是公主裙，亦或背帶褲�？傊�，給你打扮的時(shí)光便是我最快樂的時(shí)候�？吹侥闫�亮如落入凡間的仙女，身為姐姐的.我也非常滿足。

　　你和我總有說(shuō)不完的話，你經(jīng)常拉著我滔滔不絕地說(shuō)著發(fā)生的事，而我傷心難過(guò)時(shí)也會(huì)和你傾訴。雖然你根本聽不懂，但你總會(huì)盯著我的眼睛，專注地聽我說(shuō)的每一句話，時(shí)不時(shí)像個(gè)小大人一樣，拍著我的肩安慰我。你那副模樣真是呆萌極了，讓我深切感受到擁有你是多么美好。

　　曾經(jīng)我以為你偷走了我一半的愛，卻殊不知你在潛移默化中也學(xué)會(huì)了分享，并給予我更多的愛。

　　每當(dāng)有人給你買了好吃的好玩的，你總第一個(gè)拿給我分享，還口口聲聲地說(shuō)自己要學(xué)孔融讓梨中的孔融。有時(shí)候我的學(xué)校組織外出游玩，你總是比我還積極地抱著零食，一股腦全塞進(jìn)我的書包，或一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō)“姐姐過(guò)馬路要注意安全，要跟緊老師”之類的話。你呀，真是比老奶奶還嘮叨。

　　也許這就是血緣的奇妙與神奇，它將兩顆互相牽動(dòng)的心緊緊連在一起，永遠(yuǎn)不能分離。

　　現(xiàn)在的你已經(jīng)上幼兒園了，我知道，過(guò)不了多久，那個(gè)曾經(jīng)追在我身后要抱抱的小女孩也會(huì)擁有公主的驕傲。所以，請(qǐng)你明白，當(dāng)父母老去時(shí)，當(dāng)遮蔽在你上方的那片天空消失時(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)在你身邊。

　　寶貝，你要勇敢向前，去追尋你的夢(mèng)想，別害怕，你的身后永遠(yuǎn)有姐姐在微笑守望著你。

　　愿我們之間的親情春暖花開。

　　我愛你，我的小天使。

親情作文 篇6

　　它厚厚的手掌，粗粗的手指，上面還長(zhǎng)滿了老繭，誰(shuí)都會(huì)認(rèn)為那是雙男人的手，但它是我外婆的手。

　　那是一雙粗糙、長(zhǎng)滿老繭的手， 小時(shí)候，依偎在外婆的身邊，我總會(huì)輕輕地外婆說(shuō)：“婆婆，我背上癢�！边@時(shí)的她，親切地對(duì)我笑了笑，將那雙寬大、粗糙的手伸進(jìn)我的衣服里，輕輕地上下地移動(dòng)，只覺得她手上的老繭在我的背上滑過(guò)，真舒服！就這樣便在外婆的懷抱中睡著。那種感覺真舒適、親切。

　　那是一雙靈巧、細(xì)心的手。

　　有時(shí)媽媽工作忙會(huì)把我放到外婆家，年紀(jì)小小的我根本不懂得打扮自己，蓬著一頭又長(zhǎng)又多的頭發(fā)真不知道該怎么辦。外婆看到后，笑著說(shuō)：“我來(lái)給你梳頭吧！”我遲疑地走過(guò)去，坐在外婆身邊，只見外婆拿起一把木梳，小心翼翼地輕輕地按住我的頭，把頭發(fā)梳通順，我會(huì)因?yàn)轭^發(fā)打結(jié)感覺到有點(diǎn)痛，稍微一動(dòng)，外婆就會(huì)心疼地說(shuō)：“很痛嗎？”于是更加小心認(rèn)真了。接著她把頭發(fā)分成兩半，用一根紅色的繩子一頭咬在嘴邊，一頭一道一道綁在頭發(fā)上，很熟練地，又輕輕扎了一個(gè)小蝴蝶結(jié)，然后她又把我松散的頭發(fā)綁成麻花辨，看著我可愛的樣子，外婆開心地笑了。雖然外婆是個(gè)農(nóng)村婦女，她的手仍和小姑娘一樣靈巧。

　　那是一雙結(jié)實(shí)、有力的手。

　　在烈日下，外婆用手扛起一袋袋水泥，簡(jiǎn)直比有些男人還有力。種莊稼的時(shí)間到了，她總是在田地里奔波，親手種下一片片稻田。忘不了一個(gè)冬天，我們都冷得把手縮進(jìn)衣服了，外婆為了不讓莊稼凍死，用塑料棚將莊稼蓋起來(lái)，她的'手不停地在田地間舞動(dòng)，像一只冬日里飄揚(yáng)的蝴蝶。而親眼看到那雙手，才發(fā)現(xiàn)已被凍得干裂，一條條血絲刺進(jìn)我的心中。雖然外婆年歲已不小，可她的手仍然是那么結(jié)實(shí)、不怕痛。

　　忘不了那雙粗糙、長(zhǎng)滿老繭的手，忘不了那雙靈巧、細(xì)心的手，更忘不了那雙結(jié)實(shí)、有力的手……

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