八要八不要的品德評語

　　學(xué)生品德評語是對學(xué)生一學(xué)期來各方面表現(xiàn)的評價和鑒定，對學(xué)生起著鼓勵，鞭策和導(dǎo)向作用。對學(xué)生進行品德評定是班主任工作的重要內(nèi)容，也是學(xué)校德育工作的一條重要途徑。班主任寫品德評語應(yīng)做到"八要八不要"。

　　一，要注意內(nèi)容的真實性，不要主觀臆斷。

　　評語內(nèi)容必須真實，客觀，要以班主任平時通過各種渠道的觀察，了解為依據(jù)，看學(xué)生的一貫表現(xiàn)，不能因偶然印象下斷然結(jié)論，對不清楚的事應(yīng)作好調(diào)查再下筆。

　　二，要注意內(nèi)容的全面性，不要以偏概全。

　　評語內(nèi)容力求全面性，可圍繞"德，智，體"等方面，從不同角度對學(xué)生作出評價。要"一分為二"地看待學(xué)生，不論是優(yōu)生和差生，既要寫出主要優(yōu)點也要寫出主要缺點，要避免只抓住明顯的一面，忽視其他方面的偏面做法。

　　三，要注意內(nèi)容的連貫性，不要前后矛盾。

　　同一學(xué)生在不同學(xué)期，不同學(xué)年的評語應(yīng)前后連貫，既要符合發(fā)展規(guī)律也要避免前后矛盾，不要出現(xiàn)同一方面兩種截然不同的寫法，對稍有改正的缺點，應(yīng)改變語句指出進步。

　　四，要注意學(xué)生的可塑性，不要一棍子打死。

　　評語應(yīng)以肯定，鼓勵為主，充分尊重學(xué)生的自尊心，自信心和上進心。對學(xué)生身上起主導(dǎo)作用的優(yōu)缺點（如政治態(tài)度，道德品質(zhì)等），班主任要細心分析，考慮到學(xué)生的可塑性，用發(fā)展的目光看待學(xué)生，應(yīng)盡量避免寫"品行不端"，"作風(fēng)不正"等結(jié)論性程度較高的語句。

　　五，要注意不同學(xué)生的個性，不要面面俱到。

　　評語的內(nèi)容要努力反映學(xué)生的個性，突出重點把學(xué)生寫活。力求全面不等于面面俱到，應(yīng)有側(cè)重地抓住主要優(yōu)缺點寫，不要按學(xué)生類型去套，避免評語千篇一律公式化。

　　六，要注意語言表達的準確性，不要辭不達意。

　　評語的語言用來說明"學(xué)生是怎樣一個人"。因此語句力求樸實，簡潔準確，掌握好一個"度"，不可模棱兩可，似是而非，要恰如其分，符合學(xué)生特點，并能真實反映學(xué)生情況。切忌作廣告似地吹，批判似地罵，少用修辭手法和文學(xué)性語言，特別要指出的是，教師最不應(yīng)該寫錯別字的地方就是評語。

　　七，要慎重劃定學(xué)生品德等第，不要感情用事。

　　品德等第是一個學(xué)生各方面表現(xiàn)的聚焦縮寫，反映了學(xué)生品德的層次性。班主任落筆一定要慎之又慎，應(yīng)結(jié)合班級實際，掌握好評定標準，嚴寬適度，層次分明。"優(yōu)秀"一般應(yīng)是校級及以上的三好學(xué)生，優(yōu)干，受記過以上處分的本學(xué)期應(yīng)為"不合格"，某些表現(xiàn)較差的學(xué)生可為"合格"，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)是"良好"。

　　八，要安排充分的時間打草稿，不要臨時抱佛腳。

　　寫評語一般在學(xué)期結(jié)束前一個月著手進行，先寫好草稿，經(jīng)仔細推敲，多次修改后再填寫，不要臨時抱佛腳，應(yīng)付了事，否則就很難達到前面的要求。

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