名師工作室的個人年度工作總結(jié)范文

　　加入工作室一學(xué)期了，這學(xué)期既要搞好教授教化工作，又要完成工作室分配的任務(wù)，還應(yīng)用周末進(jìn)行了多次培訓(xùn)，感到本學(xué)期繁忙而充足，尤其是加入工作室后，勞績頗多，現(xiàn)將工作室的如下：

　　在工作室主持人侯艷麗先生和范春紅先生的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，名師工作室不僅為我們提供了進(jìn)步自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相匆匆進(jìn)的人人庭。在這個人人庭里，我們找到了本身前進(jìn)的偏向，在這個人人庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)度。記得10月份時名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅先生的培訓(xùn)，秦德林先生的培訓(xùn)主題是《名師之路，做人》此中的敦樸實實做人、勤勤懇懇服務(wù)、認(rèn)認(rèn)真真做學(xué)問不停煽動著我在教導(dǎo)的崗位上勤奮的工作。王笑梅先生的培訓(xùn)主題是《發(fā)展，以團(tuán)隊的名義》《讓生命杰出綻放》我被王先生的執(zhí)著所沖動，王先生把一個幾乎癱瘓的學(xué)校打造成江蘇名校，還帶出了一個江蘇省有名的名師工作室，平時把本身的工作觀成一種歡暢，從王先生和秦先生身上，我有了本身的人生目標(biāo)，固然沒有他們優(yōu)秀，然則我會盡力。

　　生物名師工作室通過講堂看摩、研討、聽評課，使我對生物學(xué)科理念有了全新的認(rèn)識和進(jìn)步，在都娟先生對我們進(jìn)行培訓(xùn)交流的歷程中，我又了解了生物學(xué)核心素養(yǎng)這個觀點和含義。盧紅先生的《人的性別遺傳》，劉峰先生的《種子植物》微型課，使我知道了微型課如何去上，微課與微型課又有什么區(qū)別，工作室的氣氛賡續(xù)激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神，并對本身從事的職業(yè)有了加倍深刻的理解和認(rèn)識，工作中多了些主動、持重和平常心，更堅決了站在學(xué)生發(fā)展和認(rèn)知的角度，終身教導(dǎo)的角度思考教導(dǎo)教授教化問題，爭取向高效講堂邁進(jìn)，盡力進(jìn)步教導(dǎo)教授教化程度。

　　工作室成立以來所進(jìn)行的各項運動以探討高效優(yōu)質(zhì)講堂為核心，每周列位先生進(jìn)行校本教研運動，要對所教的某一課寫出教授教化策略或重難點突破或教授教化設(shè)計，這樣無形之中就進(jìn)步了我的教導(dǎo)教授教化才能。

　　教師閱讀是專業(yè)發(fā)展歷程中必弗成少的一條道路，工作室的成員要按期念書并寫出念書心得，加入工作室以來，我閱讀了教導(dǎo)教授教化理論書刊、與生物學(xué)有關(guān)的冊本以及一些文學(xué)方面的冊本。除了傳統(tǒng)的閱讀，網(wǎng)絡(luò)閱讀也成為一個緊張方面，回首一下本身的閱讀歷程，主要的閱念書目有《好媽媽勝過好先生》、《不跪著教書》、《做最好的先生》、《第五十六個課堂的奇跡》等。

　　“揚帆起航，路就在前方”在教授教化革新的本日，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在往后的教導(dǎo)教授教化工作中，我將加倍嚴(yán)格要求本身，盡力工作，發(fā)揚長處，補充不夠，開發(fā)朝上提高，用實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，向真正的名師接近。

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