創(chuàng)設(shè)多彩的藝術(shù)活動氛圍的年度藝術(shù)活動總結(jié)

　　本學期我校扎扎實實的開展了各項活動，給全體學生帶去了豐富的精神食糧，在活動中注重科學的情境創(chuàng)設(shè)，有始有終的服務(wù)體系，使學生的各項活動，開展的如火如荼，促進了兒童身心健康成長，培養(yǎng)了少先隊員健全向上的人格，提高了隊員的綜合素質(zhì)。

　　一、開展書畫大賽活動，鋪設(shè)校園藝術(shù)氛圍。

　　通過美術(shù)專業(yè)教師的選拔與分類評比，使優(yōu)秀作品在大廳與走廊長時間的展出。學生在課間被書畫作品深深的吸引，在書畫展的設(shè)計與構(gòu)思上，我們采用了情境氛圍的渲染，就象孩子們在大自然里找尋希望的春天。而一幅幅天真爛漫的作品，正描繪了孩子們的美好向往，當我們佇足欣賞時，進一步明白了一個道理，就是要使活動更加豐富多彩，有質(zhì)量。就是要在平時的藝術(shù)課、活動課上要求教師充分發(fā)掘潛能，調(diào)動學生對藝術(shù)的熱愛，每一幅作品反映了學生向上的追求，正是我校藝術(shù)教師多年的不懈努力，為我校藝術(shù)的發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。

　　二、搭建校園文藝舞臺，豐富校園生活

　　當我們一味說教，貫徹思想教育，養(yǎng)成教育時。發(fā)覺孩子們無法變成行為的內(nèi)動力，當“傳統(tǒng)美德”“熱愛生活”“健康向上”“八榮八恥”等等的一系列主題思想融入到文藝節(jié)目表演中時，我們收到了意想不到的效果，當“快樂的童年”校文藝匯演初步的讓各班的文藝表演熱情升溫的時候，團結(jié)、喝彩、快樂充滿了校園內(nèi)外。

　　而“六、一”兒童節(jié)“春之歌”的校園舞臺劇，則是我校整合了所有文藝創(chuàng)設(shè)編導管理、布置的人才，綜合了我校現(xiàn)有的能力，而達到的較高水平的，一臺優(yōu)秀的校園文藝綜節(jié)目，標致著文藝的培養(yǎng)教育，在我校開創(chuàng)了歷史的新局面，在社會與家長之間得到了好評，在學生心中，看到了校園“心連心”藝術(shù)團在眼前真實的表演，而演員則是孩子們身邊的同學----

　　三、多姿多彩的畫廊櫥窗為愛好書畫藝術(shù)的孩子提供了施展才能的天地。

　　在我校的各層樓梯口處，設(shè)有各學年的藝術(shù)櫥窗，當每一個階段，就會以一個主題來構(gòu)思作品的內(nèi)容�！鞍倩�齊放”“我心飛翔”“我愛校園”“童星閃爍”“八榮八恥”等主題，給了學生健康向上的品質(zhì)，宏揚了正氣。提升了學生對藝術(shù)的健康追求，同時豐富了校園健康的文化氛圍。

　　當然，我們不能滿足于開展了一些成功的大型活動，就覺得完成了藝術(shù)教育的任務(wù)。我們設(shè)想在上課中，課間活動上，在頒獎儀式上，在教育活動中------不失時機的去創(chuàng)設(shè)活動的氛圍，提高學生的參與、想象、學習創(chuàng)意的興趣不是更有意義嗎？

　　校內(nèi)少年宮活動總結(jié)

　　一年的少年宮活動在各輔導教師的努力下，迎來了學期末，在活動開始之前，學校經(jīng)過比較精心的策劃與籌備。為這一年的少年宮開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。在興趣愛好的各方面。學生均有所發(fā)展。特別是藝術(shù)生活充滿活力，藝術(shù)氛圍充滿校園內(nèi)外，從而調(diào)動了學生愛學習的積極性，使少年宮活動有效的豐富了學生的學習生活，課堂教學與少年宮興趣小組活動，相輔相成，促進了我校學生德智體美等諸方面的發(fā)展。

　　一、科學管理，使少年宮活動有序進行。

　　1、學校成立了少年宮活動組織機構(gòu)，校長任少年宮主任，副校長，教導主任任領(lǐng)導小組成員。

　　2、健全了少年宮活動的各項制度——“少年宮活動安全制度”“少年宮教師聘用和考核制度”“少年宮輔導教師培訓制度”“校內(nèi)少年宮活動管理制度”“少年宮活動財務(wù)管理制度”等相關(guān)制度的建立，有效的明確了教師與學生對少年宮活動的高度重視，使少年宮活動成功開展奠定了基礎(chǔ)。

　　二、以文藝書畫等活動完備少年宮活動向縱深發(fā)展。

　　1、為使學生在各興趣小組中的活動有所展示，學校在上學期末進行了全面的驗收。領(lǐng)導在檢查中發(fā)現(xiàn)學生能夠在教師的輔導下，完成一些作品的制作，如素描、剪紙、繪畫、手抄報等。舞蹈、聲樂的學生也能夠施展一下技能。特別是四個豎笛班的80%的學生能夠獨立演奏兩三首曲目，音樂教師又向第一課堂拓展，使我校的每名學生達到會吹奏豎笛。最終使學生掌握一項音樂技能。

　　三、定期檢查與驗收。

　　每次活動，值班領(lǐng)導均對各班進行活動檢查，保證上課的質(zhì)量，對各班的上課內(nèi)容做摘要的記錄。即使部分教師請假，也要找一個對該科比較能勝任的教師進行代課。對不愛某一課堂的學生，局部進行調(diào)整，基本確保學生按興趣選擇自己的課堂。檢查中發(fā)現(xiàn)不負責任的教師，領(lǐng)導給予當面的批評，驗收工作中，使每一名學生的成績嶼作品登記造冊。每學期的備課案總結(jié)及時的搜集，為少年宮的活動記錄了真實的過程。

　　盡管有些地方存在不足，如部分教師不具備專業(yè)素質(zhì)，部分學生不喜歡一些活動，在今后的工作中改進。

　　總之，為適應(yīng)學生快樂，全面發(fā)展的需要，兼顧學生個體性和差異性，在校內(nèi)少年宮各項制度的管理下，使藝術(shù)活動日益豐富起來。