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教育生態(tài)文明論文
學校是教育的搖籃，下面是生態(tài)文明論文，歡迎閱讀
教育生態(tài)文明論文
一、高校環(huán)保社團的發(fā)展定位
有學者將生態(tài)文明教育分為專業(yè)的生態(tài)文明教育和非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育兩大類。
其中，專業(yè)的教育，重點使受教育者掌握生態(tài)文明相關(guān)的專業(yè)知識和技能。
而非專業(yè)的公共教育則側(cè)重于提高受教育者對生態(tài)文明的整體認識水平，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識，引導他們樹立生態(tài)文明道德觀念，激發(fā)他們參與生態(tài)文明建設(shè)的熱情。
非專業(yè)的公共生態(tài)文明教育與實踐是高校環(huán)保社團開展工作的重要著眼點。
具體來講，教育與實踐輻射的對象涵蓋三個層次，即同輩群體、中小學生、社會公眾。
大學生同輩群體因相互之間地位的平等、溝通交流中的相互啟發(fā)、原有知識結(jié)構(gòu)的積累等，更易于在潛移默化中樹立生態(tài)文明的理念，但對于生態(tài)文明教育內(nèi)容的要求也更加專業(yè)化。
中小學生價值觀正在形成時期，可塑性強，易于組織動員，但也要求教育形式的生動活潑。
社會公眾分布廣泛，構(gòu)成復雜，思想多元，生態(tài)文明教育較難開展與實施，但也因此更加考驗環(huán)保社團的實踐性和持續(xù)性。
這些既是著力的重要平臺，又充滿著諸多挑戰(zhàn)。
高校環(huán)保社團如能在傳播生態(tài)文明知識的同時，動員和吸引更多人參與生態(tài)文明教育行列，則能形成“滾雪球效應(yīng)，構(gòu)建生態(tài)文明建設(shè)的良好社會基礎(chǔ)。
二、高校環(huán)保社團的發(fā)展方向
(一)集約性
生態(tài)文明建設(shè)需要的是集體行動和集約效應(yīng)。
從以往的實踐來看，高校環(huán)保社團多是突出自身的特色，相互之間乃至對外聯(lián)合較少，以致難以形成較大的社會影響力。
近兩年來，區(qū)域性和流域性環(huán)保組織聯(lián)盟漸成氣候，手挽手投身生態(tài)建設(shè)。
這是一個很好的啟示。
高校環(huán)保社團在不斷摸索前進中，應(yīng)主動尋求與地區(qū)專業(yè)化的環(huán)保NGO(非政府組織)和其他高校環(huán)保社團合作。
一方面相互交流經(jīng)驗，促進工作提升。
另一方面，探索有效的合作模式，聯(lián)合呼吁與行動，凝聚各方力量，形成地區(qū)影響力，利于推廣生態(tài)環(huán)保的理念，實現(xiàn)工作的預期目標。
(二)專業(yè)性
高校環(huán)保社團的發(fā)起與運作，普遍都是憑著大學生的一腔熱情，較少有環(huán)境相關(guān)專業(yè)的骨干成員，且多數(shù)沒有專業(yè)教師的指導，常常導致環(huán)保實
踐活動中避重就輕，生態(tài)文明教育的內(nèi)容也因?qū)I(yè)性不強、對社會熱點關(guān)注不夠等往往難以使人信服。
事實上，高校環(huán)保社團可以探索通過多種途徑提升自身的專業(yè)性。
例如:依托高校的學科優(yōu)勢，尤其是農(nóng)林理工類專業(yè)，定期邀請相關(guān)專業(yè)教師開展專題講座加以指導。
全媒體信息時代，大學生獲取專業(yè)生態(tài)知識的渠道更加廣泛、便捷且體現(xiàn)主體性，但這對環(huán)保社團骨干收集、甄選與組織信息的能力提出挑戰(zhàn)。
網(wǎng)絡(luò)溝通的即時性也大大方便了高校環(huán)保社團從民間環(huán)保NGO那里得到專業(yè)的指導。
(三)社會性
高校環(huán)保社團最終要走出校園，邁入社會，才能更大限度地提升大學生實踐能力，突顯社會價值。
首先，社會性的發(fā)展方向體現(xiàn)在與政府部門和企業(yè)的合作上。
如在一些大型生態(tài)環(huán)保項目中，高校環(huán)保社團可以發(fā)揮大學生的固有優(yōu)勢，在其中承擔某一部分或環(huán)節(jié)的工作。
還可以建立青年與地方人大、政協(xié)代表的定期聯(lián)系機制，遞送社團所做的生態(tài)調(diào)研報告，找到合理的呼吁表達途徑，同時為社團日常工作的開展爭取支持。
其次，新媒體時代手機終端的普及應(yīng)用，為高校環(huán)保社團面向社會公眾傳播生態(tài)文明理念提供了更加便捷的話語體系和更為開放的發(fā)展思路。
社團自身要在微博、微信、qq空間等新媒體運營上下功夫，傳播生態(tài)科普知識，準確解讀環(huán)保熱點，定期開展微直播、微話題等，借助新媒體擴大影響力，得到社會公眾的認可與支持。
(四)持續(xù)實踐性
生態(tài)文明建設(shè)的成果最終體現(xiàn)為全社會的自覺行動能力。
因此，作為生態(tài)文明教育者，高校環(huán)保社團必須從自身做起，做到身教言傳，持續(xù)開展生態(tài)環(huán)保實踐行動，才能最終帶動社團公眾的自覺參與。
持續(xù)實踐尤其應(yīng)注意堅持兩方面的行動。
首先，率先踐行低碳環(huán)保生活，分類處理垃圾、收舊利廢、節(jié)水節(jié)電、光盤行動、減少塑料使用等。
其次，在持續(xù)實踐中傳播生態(tài)文明理念，避免為了宣傳而宣傳。
高校環(huán)保社團十分重視借助地球日、環(huán)境日、地球一小時等開展主題宣傳活動，雖也能取得一定社會效應(yīng)，但難免有些形式化，反而淡化了日常環(huán)保實踐的感染力量。
而被認為無技術(shù)含量的清潔環(huán)境類項目其實是最好的日常生態(tài)環(huán)保宣傳，只有持續(xù)堅持實踐，才能于無聲處動人。
三、高校環(huán)保社團的項目化運作
明確的定位與發(fā)展方向為高校環(huán)保社團提供了努力的目標，落實到具體實踐中還需要從自身組織建設(shè)做起。
目前，高校環(huán)保社團的組織架構(gòu)大體相似，會長為第一負責人，下設(shè)秘書處、財務(wù)部、宣傳部、項目部、外聯(lián)部等部門，組織分工與管理難以滿
足會員參與生態(tài)環(huán)保事業(yè)的期待與興趣，組織目標隨負責人的換屆呈現(xiàn)不穩(wěn)定性，社團缺乏有效傳承。
基于現(xiàn)狀，嘗試探索社團的項目化運作是一條可行的路徑。
項目化運作“將工作任務(wù)和目標變成一個個項目，而后通過項目管理的思路來進行運作，使社團的工作構(gòu)想轉(zhuǎn)化為實實在在的生態(tài)環(huán)保實踐，為高校環(huán)保社團的組織建設(shè)和工作創(chuàng)新進一步開闊了思路。
(一)項目化運作豐富工作內(nèi)容
生態(tài)文明教育與實踐是一項內(nèi)涵豐富的系統(tǒng)工程。
然而，很多高校環(huán)保社團的工作內(nèi)容卻較局限，未能突破單一的撿垃圾、種樹、廢物回收等工作形式，跟不上生態(tài)文明建設(shè)面臨的新形勢。
究其原因，高校環(huán)保社團現(xiàn)有組織架構(gòu)很難充分激發(fā)會員的創(chuàng)造力，調(diào)動會員的積極性，導致活動缺乏新意。
而圍繞各類生態(tài)文明教育與實踐主題，鼓勵會員組成項目小組，深入開發(fā)特色項目，則能打開工作思路。
例如:圍繞生態(tài)文明宣教開展綠色公益講堂、組織青少年綠色環(huán)教、定期發(fā)起綠色微話題。
圍繞踐行低碳生活開展光盤行動、倡導低碳出行。
圍繞愛綠護綠開展綠植領(lǐng)養(yǎng)、倡導公益植樹。
圍繞清潔環(huán)境普及垃圾分類常識、推動政府垃圾分類回收體系的建立等。
單個項目因?qū)ｉT團隊的負責能夠推動進一步深化開展，而對于整個社團則因?qū)嵤╉椖康呢S富性和創(chuàng)新性產(chǎn)生更大的影響力。
(二)項目化運作保障社團傳承
高校環(huán)保社團的傳承容易受負責人個人特質(zhì)的影響，新任負責人尚未很好地領(lǐng)會社團的宗旨與特色，就急于打開新的工作局面，造成組織發(fā)展的不穩(wěn)定性，難以形成持續(xù)堅持的品牌。
出現(xiàn)這一突出問題的原因在于社團注重了組織機構(gòu)的傳承，而非內(nèi)在精神與品牌特色的傳承。
項目化運作能有效避免這種“因人而異帶來的社團斷層發(fā)展問題。
高校環(huán)保社團在探索項目化發(fā)展過程中，通過結(jié)合自身特色，開發(fā)可為領(lǐng)域，主動尋求專業(yè)的指導，可逐步沉淀社團發(fā)展的品牌項目。
如北京大學的“林歌項目、山東師范大學“星星之火，‘紙’有行動項目、南京師范大學“樂活LOHAS項目等。
社團若能在組織傳承的基礎(chǔ)上重視項目的傳承，以項目為主體選任新的社團骨干，因事任人，則可有效促進社團品牌項目的持續(xù)發(fā)展，從而保障社團精神的有序傳承。
(三)項目化運作穩(wěn)定人員隊伍
“會員流失率高是高校環(huán)保社團普遍遭遇的尷尬。
一年級新生剛加入社團時有較高的熱情，也希望在參與生態(tài)環(huán)保行動中體現(xiàn)自己的價值，因而對社團活動抱有較高的期望。
但加入社團一段時間后，會發(fā)現(xiàn)實際情況與自我期待差距較大，社團活動中也找不到自己的用武之地，到最后選擇離開。
部門設(shè)置未能很好地與生態(tài)環(huán)保工作有效結(jié)合是重要的原因。
而項目化運作更多地體現(xiàn)了“事業(yè)留人的理念。
會員根據(jù)個人的興趣和專長選擇適合的品牌項目，參與到相應(yīng)的團隊工作中，找到自己的定位，感受到自我價值的實現(xiàn)，從而愿意留下
來通過自己的努力得到更多的鍛煉，也為項目的深化開展提供了必要的人力智力支持，實現(xiàn)了個人與集體目標的雙贏。
(四)項目化運作爭取經(jīng)費支持
目前，高校環(huán)保社團經(jīng)費來源主要依靠會員自籌、學校團委資助、商業(yè)贊助、環(huán)保項目小額資助幾種渠道。
資金匱乏是社團發(fā)展面臨的硬性挑戰(zhàn)。
項目化運作可以從兩方面為社團爭取一定經(jīng)費。
一方面是公益組織小額項目資助，如中華環(huán)保基金會發(fā)起的大學生環(huán)保公益活動小額資助項目、團中央發(fā)起的保護母親河行動小額項目資助等。
這就要求所提交項目要經(jīng)過充分的前期準備，能夠聚焦問題，有相對專業(yè)的設(shè)計和嚴謹?shù)目尚行哉撟C，并對項目組織者提出較高要求。
如果社團一直堅持項目化運作的模式，必然積累了較為成熟的項目管理經(jīng)驗，也能產(chǎn)生嚴謹切題的優(yōu)勢項目，這樣成功申報的幾率較高。
另一方面是企業(yè)專項資助。
如中華環(huán)境保護基金會聯(lián)合百勝餐飲集團必勝客品牌在全國17個城市發(fā)起的“必勝客綠色小超人項目，用于支持高校環(huán)保社團通過游戲的方式針對小學生開展環(huán)境教育。
除爭取此類子項目之外，高校環(huán)保社團還須積極通過項目化的方式爭取地方企業(yè)的支持，完成項目目標的同時推動企業(yè)的形象宣傳。
教育生態(tài)文明論文
1將林業(yè)納入到可持續(xù)發(fā)展的總框架之中
森林是區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)之中具備有良好自動凈化功能的組成部分，其地位相當重要，在保護人體健康、調(diào)節(jié)生態(tài)平衡、改善環(huán)境質(zhì)量、美化城
市景觀等很多方面都有著其他基礎(chǔ)設(shè)施所不能夠替代的作用。
同時森林生態(tài)系統(tǒng)在解決水、土壤、生物多樣性問題等方面能夠發(fā)揮出相當重要的作用。
因此，在生態(tài)文明建設(shè)中，森林生態(tài)系統(tǒng)保育是一項不能夠被忽視的工作。
同時，作為典型的社會———經(jīng)濟———自然復合生態(tài)系統(tǒng)，區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展是一項系統(tǒng)的工程，需要對生態(tài)建設(shè)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)以及生態(tài)文化進行整合，并通過三要素的耦合來實現(xiàn)生態(tài)文明。
因此，需要將林業(yè)建設(shè)納入到區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的總體框架之中，這樣才能夠?qū)α謽I(yè)建設(shè)進行總體規(guī)劃。
2育林、造林需要遵循自然規(guī)律、因地制宜
中國各個地區(qū)地形復雜，所具有的生態(tài)系統(tǒng)也多種多樣，物種相當豐富。
在林業(yè)建設(shè)中，首要任務(wù)應(yīng)是對當前現(xiàn)存的天然林以及珍貴物種進行充分的保護。
對于造林工作的開展，應(yīng)該要效法自然，做到因地制宜。
對造林所在區(qū)域的自然地形、地貌、水文、植被以及歷史背景等進行充分、綜合的考慮，尤其需要對原有的地帶性森林植被以及水
體進行保護，根據(jù)當?shù)氐牡牡貏�，對鄉(xiāng)土植被的地位以及作用進行充分體現(xiàn)，同時還需要考慮到植物組合的多樣性以及穩(wěn)定性，適合栽種林木的就栽種林木，適合種草的則種草。
與此同時，還需要根據(jù)功能分區(qū)、對具有不同主導功能的森林進行合理的規(guī)劃布局，例如在河湖渠等水網(wǎng)的沿岸需要對水岸林建設(shè)進
行強化，讓其能夠發(fā)揮出更好的防洪固堤、凈化水質(zhì)、改善土壤等各項功能。
3合理調(diào)整林業(yè)政策
3.1從生態(tài)保護逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展生態(tài)經(jīng)濟型林業(yè)
森林不僅僅可以保護改善氣候與生態(tài)環(huán)境，還能夠提供休閑游憩的場所，具備重要的經(jīng)濟價值。
為此，可以利用森林資源來提供一定的經(jīng)濟來源。
首先，需要加速對森林生態(tài)休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
要不斷發(fā)展森林生態(tài)休閑基地，并對相應(yīng)的配套設(shè)施進行完善，不斷提升服務(wù)的水平。
其次，對非規(guī)劃林地造林的發(fā)展進行重視。
要鼓勵農(nóng)村居民在可以利用的地方種上適合當?shù)氐恼滟F樹種，同時還需要對處置權(quán)進行放開，對收益權(quán)進行保護。
最后，加強林下經(jīng)濟發(fā)展。
要鼓勵農(nóng)戶積極利用林下土地資源以及森林生態(tài)系統(tǒng)的獨特優(yōu)勢，大力發(fā)展林下種植、養(yǎng)殖等立體的符合生產(chǎn)經(jīng)營模式。
3.2合理調(diào)整造林樹種結(jié)構(gòu)
在過去，造林基本是采用單一樹種，這樣雖然能夠快速地增加森林覆蓋面積，但是對于生物多樣性以及造林保護都是不利的。
為此，需要對林種、樹種結(jié)構(gòu)單一的情況進行改進，合理調(diào)整造林樹種結(jié)構(gòu)。
3.3對傳統(tǒng)經(jīng)營方式進行轉(zhuǎn)變
大力發(fā)展人工林，需要積極轉(zhuǎn)變?nèi)斯ち纸?jīng)營方式，實現(xiàn)可持續(xù)經(jīng)營。
在人工林建設(shè)過程中，要對生態(tài)系統(tǒng)的完整性進行保護，讓森林的復合功能能夠得以發(fā)揮，更好地保護生物多樣性。
林地整理開發(fā)必須采取科學的土地利用方式，保留山頂?shù)牧帜疽约霸脖�，在山場中部需要預留原聲植被草帶，并根據(jù)山場坡度、坡向的具體情況，適度地營造出防護林帶、行道樹。
4結(jié)語
總之，生態(tài)文明建設(shè)深化帶動的是全方位的發(fā)展，林業(yè)建設(shè)作為生態(tài)文明建設(shè)中的重要內(nèi)容應(yīng)引起高度重視，并需積極運用生態(tài)文明建設(shè)中的
各種觀念來指導，為林業(yè)建設(shè)提供更多的支持，實現(xiàn)林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，更好地推動生態(tài)文明建設(shè)。
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