青春的作文實(shí)用5篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的青春的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青春的作文 篇1
青春的味道，就象山林的水，不要求是如何的清純，就如同不要求是泉水一般。淡淡，是青春的本色。
女孩的身上，往往就散發(fā)著淡淡的吸引。
有一種吸引，淡淡的'吸引是我無(wú)法抗拒的。
也許每個(gè)人在他的人生旅途中，都會(huì)遇見(jiàn)這樣的情景，一次邂逅，一個(gè)回眸，一個(gè)女孩，一種別樣的氣質(zhì)，就把你帶入一番對(duì)美好的向往之中。
沈從文就很喜歡踏青，其實(shí)踏青踩踏的是煩惱，放飛的是心情。他喜歡走上一小段路，然后突然回頭，去回味走過(guò)的風(fēng)景，去欣賞逝去的路人。他覺(jué)得相遇與失去之間的美麗才是最動(dòng)人的，他以為人生就在相遇與失去之間徘徊罔替。
但是，他是他，我是我。我不喜歡回頭，正如我不喜歡相遇一樣。
我喜歡的只是那種味道。
每個(gè)人的一生，都會(huì)遇見(jiàn)太多太多讓你怦然心動(dòng)的人，或許她如風(fēng)一樣輕盈，或許她如水一般清澈，或許她用清純掩飾著成熟，或許她被成熟隱藏了清純。
我喜歡認(rèn)識(shí)一個(gè)人，靜靜地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著她，看她微笑，看她哭泣，看她撅起嘴唇，看她瞪著雙眼，看她專心聽(tīng)著音樂(lè)，看她唧唧喳喳說(shuō)個(gè)不停。我喜歡的她，應(yīng)該是真實(shí)的。無(wú)論是優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)。
我喜歡在這之后，與她一同微笑，一起傷心，一起輕聲歌唱，一起跑進(jìn)雨簾，一起分享我們所有的悲傷和快樂(lè)，直到一起慢慢變老。
青春，就在著淡淡中流逝。
淡淡，淡淡中有憂傷，也有幸福。
青春的作文 篇2
DJ開(kāi)始講故事，用音樂(lè)去闡述動(dòng)人的情感。
我開(kāi)始祈禱，把夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)放立。
在這個(gè)含混不清的青春，我讓“孩子”回到它應(yīng)有的時(shí)段，我們不再是“孤獨(dú)的孩子”，我會(huì)用心去交換那一個(gè)個(gè)泛出歲月光澤的過(guò)去，把那年輕的'叛逆，擺脫不掉的恐懼和夜空中一大片璀璨的繁星盡收心底。我也會(huì)用心去享受那無(wú)法預(yù)料卻堅(jiān)信美好的未來(lái)。
或許，在那一望無(wú)際的白色天空會(huì)留下我飛翔的印記。
青春的作文 篇3
春如詩(shī)，青春如歌，只是這美好的年華中也有迷茫，也有惆悵。
升入高中之前，我滿心期待著它的到來(lái)，可是現(xiàn)在，當(dāng)高中生活的輪廓由模糊變清晰時(shí)，迷茫就像洪水猛獸，占據(jù)我的整個(gè)心房。
初中時(shí)，身旁的同學(xué)都不太優(yōu)秀，習(xí)慣了為他們講題，習(xí)慣了他們講完題后的感激與敬佩。而現(xiàn)在，即使身處普通班，班里也都是初中時(shí)在學(xué)校時(shí)的佼佼者，個(gè)個(gè)都很優(yōu)秀。自己的自信一度被打壓至低谷。
初中時(shí)，我的數(shù)學(xué)就很不拔尖，而現(xiàn)在，數(shù)學(xué)難度增加，我為我學(xué)習(xí)中的攔路虎，一次又一次打擊，使我產(chǎn)生了疑惑：難道自己是真的笨嗎？我的未來(lái)究竟怎樣，我該怎么辦？
我不知道接下來(lái)的路怎么走，也不甘心就這樣被埋沒(méi)，直到后來(lái)，我翻開(kāi)語(yǔ)文書，第一單元的課題是“向青春舉杯”，我的心里五味雜陳，說(shuō)不上是什么感覺(jué)，隨手往后翻，《雨巷》映入眼簾，讀著讀著，我眼前似乎出現(xiàn)了一幅畫卷：丁香姑娘在悠長(zhǎng)寂寥的雨巷中哀怨，彷徨一如現(xiàn)在的我，望不到未來(lái)，也把我現(xiàn)在，再翻，是海手的詩(shī)，積極的背后深埋著消極，一種道不明的情緒蔓延在心頭……
往前面看看吧，我心說(shuō)。
前面是毛澤東的豪情壯志，他少年時(shí)期便有偉大而又崇高的理想，救國(guó)救民于水火之中，終或一番大事業(yè)，我也能禿廢，想到這里，遠(yuǎn)方的道路似乎清晰了一些。
還有食指的相信未來(lái)，充滿了對(duì)未來(lái)的熱忱，我知道，不管現(xiàn)在如何，只要我們堅(jiān)定信念，努力去做，未來(lái)總是光明的'。黑暗之中，遠(yuǎn)方的燈光亮了一些。
往后些，是《斷章》讀到這里，我有些豁然開(kāi)朗，自己亦是風(fēng)景，何必仰望他人，自信地去做事，一定能夠更好！讀這里《致橡樹(shù)》中洋溢著舒婷青春的活力，對(duì)理想愛(ài)情的憧憬，《錯(cuò)誤》中表達(dá)了鄭愁子對(duì)大陸的思念以及渴望統(tǒng)一的心情，《回旋舞》寫出了對(duì)和平的渴望。我們每個(gè)人的青春都是這樣的，有迷茫，也有歡樂(lè)與美好。
想起劉同的話：“我們都一樣，正處于期盼未來(lái)，掙脫過(guò)去。當(dāng)下使勁的樣子，會(huì)狼狽，有瀟灑，但更多的是不怕。不怕動(dòng)蕩，不怕轉(zhuǎn)機(jī)，不怕突然。誰(shuí)的青春不迷茫？
青春的作文 篇4
歲月飛逝，走過(guò)的日子里只留下淡淡的傷感；一次次的挫折，隨之而來(lái)的是一次次的落淚，淚水過(guò)后，你要明白：青春不再，只有珍惜和堅(jiān)強(qiáng)。
走在山間小徑里，秋風(fēng)吹過(guò)，吹動(dòng)我額上的劉海；那橫飛的落葉，悠然飄在半空，像一群金色蝴蝶，那情景充滿了詩(shī)情畫意，讓人如臨夢(mèng)境，陶醉其中。
金葉落下，飄蕩在我的掌心，落葉已經(jīng)失去了綠色的生機(jī)，留下的只有那走過(guò)的滄桑所存的脈痕和逐漸枯黃的葉面。我的淚水不禁落下。是遺憾嗎？是結(jié)局嗎？落葉的生命只有幾個(gè)月的時(shí)間，非常短暫，經(jīng)歷了翠綠的生機(jī)，便臨來(lái)了枯黃的逝去，來(lái)不及暇想，來(lái)不及回味，留下的只有飄落時(shí)的傷感……
婉惜過(guò)后，我明白了——春天綠葉的盛景雖然美好，但在不經(jīng)意間卻會(huì)逝去；這不正像我們的一生，轉(zhuǎn)瞬即逝嗎？這也告訴了我們，應(yīng)該珍惜青春美好的歲月。
忽憶起，之前讀過(guò)的田維的《花田半畝》和子尤的《誰(shuí)的青春有我狂》。那里面的'每一句；每一段；每一篇；都是用生命，用青春譜寫的人生狂歌！田維在寫《花田半畝》時(shí)被確診患上了一種類似白血病的免疫性疾病，我想，她是用一種怎樣超乎常人的勇氣才堅(jiān)持寫下了那五十萬(wàn)字的博客日志呢？這或許是因?yàn)樗裏釔?ài)生命、熱愛(ài)青春，珍惜青春歲月，不舍得讓時(shí)光就在疾病的迫害下飛逝的原因吧！田維曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：子尤的世界里；或許你的生命非常短暫，但只要你珍惜生命，珍惜青春歲月，就能譜寫一首屬于你自己的人生贊歌！
人無(wú)法抵擋青春的腳步，走過(guò)了，就沒(méi)有了，但我們卻有辦法使這青春歲月變得更加豐富多彩，那就要你懂得：珍惜青春歲月！
青春的作文 篇5
缺失。孤獨(dú)。無(wú)助。迷惘。絕望。巖井俊二的《關(guān)于莉莉周的一切》在我看來(lái)是“關(guān)于青春的一切”。
廣袤的天空，初升的日光，一望無(wú)垠的田園青綠，戴著耳機(jī)的少年站在麥田中央，傾聽(tīng)著來(lái)自外界的天籟之音。他的世界不再有喧囂與殘忍，不再有悲傷與痛苦。只有一個(gè)聲音，一個(gè)蒼穹般的聲音，一個(gè)可以攝入靈魂拯救眾生的聲音。莉莉周，這個(gè)不可褻瀆的名字，她是帶我們逃離殘忍的現(xiàn)實(shí)、到達(dá)安詳?shù)胤降陌茬鲀骸?/p>
“紅色是絕望的以太，希望是青色的以太”，而巖井俊二卻將青色描繪得這么殘忍，將青春涂抹得這么黯淡。從好到壞，從愛(ài)到恨，從生到死，這個(gè)過(guò)程說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，也許只有一朵花開(kāi)的時(shí)間，也許僅僅只有出生的那一段吶喊的時(shí)間。
天下之大，何處才是我們真正的位置？渴望找到出路，卻一直處在迷霧中。想要飛翔，卻一直不能自己地墮落。
“他們對(duì)我們很重要，朋友，父母，戀人，可他們常常會(huì)傷人，我們都在忍耐中生存，所以才會(huì)有以太，永遠(yuǎn)安詳?shù)牡胤剑蔷褪且蕴��！敝魅斯垡簧陨屏�，是莉莉周�?忠實(shí)歌迷。在現(xiàn)實(shí)中，他被壓迫而不懂得反抗。一直在泥潭里掙扎，只能越描越黑。他默默地忍受星野的欺負(fù)，或者說(shuō)甘愿被欺壓，生活在痛苦中的他想過(guò)要解脫生命，是莉莉給了他生存的希望，呼吸，用力地呼吸�！霸诩兯榈囊蕴�，我們都活著，呼吸，呼吸，深深地呼出一口氣�！�
另一位就是同樣徘徊在痛苦和絕望中的星野，他曾經(jīng)是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，曾經(jīng)開(kāi)學(xué)典禮代表新生講話，他是雄一曾經(jīng)的偶像。但是，經(jīng)過(guò)沖繩之旅后，世界顛倒了！“暑假尚未結(jié)束，人生卻已經(jīng)結(jié)束。”9月1號(hào)開(kāi)學(xué)那天，對(duì)雄一他們來(lái)說(shuō)，世界一片灰色。星野不再是他們所認(rèn)識(shí)的星野，他已經(jīng)變得殘暴、猙獰。在沖繩那段黑色的旅程中，星野看到了生命的脆弱，雖然自己很優(yōu)秀，但一直受到嘲笑。工廠倒閉，家庭破碎，他對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有信心，他比每個(gè)人都痛苦，都更想釋放。他就像一顆孤獨(dú)無(wú)助的星星，在十四五歲的年紀(jì)中用無(wú)知去反擊。曾經(jīng)嘲笑他的人都得到了他的報(bào)復(fù)，連無(wú)辜的同班女同學(xué)也不放過(guò)。最后，安靜干凈、才華出眾的久野被強(qiáng)了而剔了坑坑洼洼的光頭，純凈世界被摧毀的津田像折翼鳥(niǎo)兒一樣跳塔自殺。
這不是單純的追星。“以太”是虛擬的真實(shí)世界，莉莉周是他們?cè)凇耙蕴钡氖澜缋飳ふ业降奈ㄒ坏募耐�。殘忍的世界，孤寂的青春不能靠岸。在這個(gè)被禁錮、被束縛的時(shí)代，青春被蒙上了陰影，靈魂被切割得殘缺不全，唯一真實(shí)的是莉莉周。日光下的麥田，綠色像潮涌一樣鋪張開(kāi)來(lái)，雄一站在麥田中聆聽(tīng)著他對(duì)這個(gè)世界的希望，他嘗試在莉莉周空靈、悠揚(yáng)的歌聲中尋求安慰。虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，他認(rèn)識(shí)了一位知心好友“青貓”，他們互相訴說(shuō)內(nèi)心的痛苦，互相安慰，用冰冷的身軀彼此溫暖，并約定在莉莉周的演唱會(huì)見(jiàn)面，信物是：青蘋果。這是個(gè)殘酷到極點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)，信賴的知音青貓竟然是一直欺壓他的星野！雄一的心被徹底擊碎。散場(chǎng)時(shí)，在洶涌的人群中，他發(fā)出歇斯底里的吶喊，將匕首插進(jìn)了那個(gè)潮濕的青蘋果，純凈的以太被污染，星野倒在了血泊中。
電影很平靜，只有莉莉的聲音在起伏，卻讓我一直痛一直痛，痛到?jīng)]有眼淚。這種由血過(guò)濾的液體在黑暗中被痛吞噬，被綠色淹沒(méi)，消失在絕望中。同樣生活在痛苦中的他們，一個(gè)用沉淪來(lái)逃避，一個(gè)用殘暴來(lái)逃避，巖井說(shuō)那是青春時(shí)靈魂漫無(wú)目的的游走。我們?cè)绞桥Φ刂泵嫒松母鞣N問(wèn)題，就越是發(fā)現(xiàn)我們深陷無(wú)盡的沼澤，沒(méi)有出路。
“那一天，一條靈魂沒(méi)有了，一個(gè)少年死了，是誰(shuí)殺死了少年？”星野死后，電影反問(wèn)。這是一部觸目驚心的青春殘酷物語(yǔ)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，青春不應(yīng)該是美好純凈嗎？走上極端的青春，這一切又是誰(shuí)造成的？
對(duì)于顛倒的世界，我們無(wú)以匹敵，活生生的生命被釘在十字架上任由宰割。那種痛徹心扉的痛由誰(shuí)來(lái)治療？我不是莉莉周，無(wú)法用音樂(lè)制造以太的世界。只是希望這個(gè)不是以太的世界可以重新有回顏色，身處其中的我們像雜草一樣生存下去，僅此而已。
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