實(shí)用的青春作文匯總(6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的青春作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
青春作文 篇1
青春，一半明媚，一半憂傷。它是一本驚天地泣鬼神的著作，譜寫(xiě)著一個(gè)叫初三的青春。
在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們讓夢(mèng)飛揚(yáng)，讓青春綻放光彩，我的青春我做主，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上不分性別，有的只是體育精神，這種青春的運(yùn)動(dòng)會(huì)記載著笑聲與汗水，感動(dòng)與喜悅，成功與失敗，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在演繹著轟轟烈烈的青春，看著運(yùn)動(dòng)員們一個(gè)個(gè)堅(jiān)定的眼神，矯健的步伐，不服輸?shù)男δ�，正是因�(yàn)檫@些才奏響了青春的樂(lè)章。同學(xué)們那不顧形象的吶喊助威，張揚(yáng)放肆的笑聲，洋溢青春的笑容，活力四射的身影都表達(dá)了我們的.青春。
為了短跑而在深秋挽起褲腳；為了成功而在摔傷后重新站起；為了榮譽(yù)而在精疲力盡時(shí)奮力一搏；為了接力賽而努力配合，這些小細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)了我們努力拼搏的青春，那操場(chǎng)地上的同學(xué)拼命地?fù)u晃手中的瓶子，一浪高過(guò)一浪的為運(yùn)動(dòng)員吶喊。
課堂上，朗朗的讀書(shū)聲，積極的回答這問(wèn)題，認(rèn)真的聽(tīng)著老師的教學(xué)，認(rèn)真的做著筆記，氣氛十分濃烈，大家積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，目不轉(zhuǎn)睛，生怕錯(cuò)過(guò)精彩瞬間，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)笑聲，積極地參與討論與交流，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法，有著獨(dú)立思考的空間。
自習(xí)課上，同學(xué)們有的手里拿著筆不停地算著、寫(xiě)著；有的被問(wèn)題難住的，趴在桌子上，把頭低下思考；有的在背誦，雙手捂住耳朵，緊閉著眼睛，嘴里嘟囔出一長(zhǎng)串的話。這就是初三，同學(xué)們抓緊一切時(shí)間。
青春放縱它，遺憾終生；駕駛它，乘風(fēng)破浪。這種青春終將散場(chǎng)，唯獨(dú)記憶永垂不朽。我們不能做到青春活得不留遺憾，但要做到青春活得心安。
我們正當(dāng)年少，正因拼搏，這樣我們的青春才精彩。初三與夢(mèng)想并存，眼淚與汗水同行。有一種青春叫初三，鐫刻在課桌上的初三，沉淀在腦海里的青春，永不老去。
這就是青春，充滿著力量，充滿著期待；這就是我們的初三，充滿著求知和斗爭(zhēng)的志向，充滿著希望、信心的青春。
青春作文 篇2
厚厚的窗簾阻隔了窗外和煦的陽(yáng)光，只隱隱看見(jiàn)書(shū)柜頂上琴盒寂寞的輪廓，灰塵飄浮著，搬運(yùn)這五年的沉默無(wú)言。
驀地拉開(kāi)窗簾，任陽(yáng)光如精靈跳躍在琴盒上，往昔回憶逐漸清晰，緩緩打開(kāi)琴盒，是一片失望。五年的日月，早已讓我的提琴松了弦，斷了馬尾。心存一絲僥幸的我提起琴，生疏地拉起c大調(diào)，仍是熟悉的c大調(diào)，但卻是無(wú)力變味的八個(gè)音符。
正如我蒼白無(wú)力的青春。
五線譜里，每種音階都有高低不同的八度，或激越高昂，或低沉渾厚，起伏不定的音符才構(gòu)成了一首首精彩的交響樂(lè)。原以為我的青春也能像交響曲一樣多姿，但真正奏響的卻是這漫長(zhǎng)的一個(gè)音符，最沉重?zé)o趣的音符。
我的十五歲沒(méi)有“倚門(mén)回首卻把青梅嗅”的嬌憨；沒(méi)有“我輩豈是蓬篙人”的不羈；也沒(méi)有“青春都一晌”的放縱。我是如此單調(diào)地度過(guò)我的十五歲：上課、做題、睡覺(jué)。每當(dāng)翌日睜開(kāi)眼，看著天花板，又開(kāi)始了重復(fù)的一天。有時(shí)我甚至懷疑我的一年里只有一天，剩下的日子都在重復(fù)著第一天。
是的，我放棄了一切，我愛(ài)好的一切，電影、散文……還有我熱愛(ài)的小提琴。
“我是自私的�！蔽視r(shí)常這樣想。三毛可以為了一張沙漠的照片，為了前世飄渺的鄉(xiāng)愁涉足撒哈拉，我卻為了三年后的一紙文憑放棄真實(shí)的我。
盡管心中的不滿如小獸一般豎耳、暴戾、嘶鳴，但我仍用厚厚的題集鎖住它，關(guān)上悸動(dòng)的心。
“我是聽(tīng)話的�！蔽視r(shí)常這樣安慰自己。為了未來(lái)放棄暫時(shí)歡娛，是值得的吧。
過(guò)馬路，躁動(dòng)的紅色還有三十秒就消失，百無(wú)聊賴的三十秒，我環(huán)顧著四周的人群：有低頭看表的夾著皮包的商人，有推著水果的小販，有吹著泡泡的孩子。“也許它們心里有另一個(gè)自己�！闭舛戎�，綠燈亮了，我快步向前。
是啊，也許商人曾經(jīng)夢(mèng)想成為作家，小販夢(mèng)想作一個(gè)歌手。但他們離自己的夢(mèng)想大相徑庭，卻努力地生活著。也許，很多人的夢(mèng)想，都化作孩子吹出的泡泡，飄飛，破滅，可孩子總要長(zhǎng)大。
但我只會(huì)做無(wú)謂的煩悶，而不做任何一些努力。我的青春，原本可以歡快如音階的青春，在我的滿腹牢騷中成了最為蒼白的一度，變味的一度。
改變可以改變的，適應(yīng)不可改變的，既然我無(wú)力改變我的處境，那就去適應(yīng)吧。那些垂涎的`夢(mèng)想等著我去擷取吧！
夜已深，撤去深夜里的最后一縷光亮，沉入旖旎的夢(mèng)境……
仿佛身體輕了，飛逸出去，那些散發(fā)著光芒的憧憬在我虔誠(chéng)的祈禱下一個(gè)一個(gè)向我顯出隱藏的面目來(lái)，那是跳躍的音符，那是朦朧的詩(shī)歌，那是光影變幻的默片……它們?cè)絹?lái)越近，越來(lái)越近，連成一只大手臂，在我還未真正觸及到其中的一塊時(shí)，已將我溫柔地?fù)肀Я诉M(jìn)去……
一覺(jué)醒來(lái)，我翻出五線譜，調(diào)了琴弦，緊了馬尾。深呼吸，有力地奏響第一個(gè)音符，周?chē)目諝庖舱饎?dòng)著。一曲奏罷，內(nèi)心的潮涌宣泄而出，身邊跳躍如精靈的樂(lè)符配合著我奏出一年的酸澀與苦楚，久久回旋，不忍匿跡。
傍晚，走在喧囂的馬路上，耳畔又響起熟悉的旋律：“開(kāi)始的開(kāi)始，是我們唱歌。最后的最后，是我們?cè)谧摺２粦n愁的臉，是我的少年。不誠(chéng)惶的眼，等歲月改變。最熟悉你我的街，已是人去夕陽(yáng)斜。人和人互相在街邊，道再見(jiàn)。我說(shuō)親愛(ài)的道聲再會(huì)，轉(zhuǎn)過(guò)年輕的臉。含笑的，帶淚的，不變的眼�！�
夕陽(yáng)西下，但是太陽(yáng)，它每時(shí)每刻都是夕陽(yáng)也是旭日，當(dāng)它熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，不恰恰是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)嗎？伴著余暉，我沉靜而又堅(jiān)定地走著，以積極拼搏為基調(diào)，用奮發(fā)昂揚(yáng)為和弦，跨越人生的八度！
青春作文 篇3
教室里依舊是可怖的寂靜，灰塵融入陽(yáng)光調(diào)皮地打著旋降落在藍(lán)希的鼻尖，她吐了吐舌頭，心里總覺(jué)得像被抽空了似的。眼前被陽(yáng)光照亮的四眸迅速向上平移，明明是完全不同的相貌，但都露出了幾乎一致的微笑。“同學(xué)，你們來(lái)的真早呀”身側(cè)的陸雪純熱情地?cái)[擺手，接著問(wèn)：“你們叫什么名字？””你是班長(zhǎng)吧，我叫黎明。“坐在陸雪純后面的男生仿佛對(duì)陸雪純的印象特別深刻，一開(kāi)口”班長(zhǎng)班長(zhǎng)“的叫。黎明帶著一副黑框眼鏡，臉上寫(xiě)滿了陽(yáng)光�！彼勤w焱�！暗菜期w焱沒(méi)有怎么說(shuō)話。藍(lán)希和趙焱站在兩個(gè)端點(diǎn)。陸雪純和黎明仿佛很談得來(lái)，像兩條完全重合的直線。藍(lán)希愣了一愣，感覺(jué)站在那呆呆的，自己像個(gè)孤立者，就徑直走向座位。對(duì)了，今天是語(yǔ)文早讀，語(yǔ)文書(shū)放在椅子后背的書(shū)包里，得拿一下。一回頭，便與身后的人目光接觸了。那該是怎樣的目光啊，黑色的瞳孔里透露出一種空靈，若深深的谷底一樣神秘莫測(cè)。緊閉的嘴唇，仿佛要把所有人都拒之千里之外。但眉宇之間又透露出一種大人都少有的成熟氣息。對(duì)視了幾秒種后，對(duì)方低下頭，目光死死地盯著書(shū)本。藍(lán)希也迅速地拿出書(shū)本，大聲的朗讀了起來(lái)。教室里陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來(lái)幾個(gè)同學(xué)，不一會(huì)兒，整個(gè)班級(jí)就沸騰了。
下了早讀，又該上課了。“有哪個(gè)同學(xué)，能告訴我這個(gè)問(wèn)題的'答案呢？”語(yǔ)文老師淺淺地笑著，用一種期待的目光掃視著高高矮矮的人群。當(dāng)藍(lán)希的目光與老師的目光交集時(shí)，一種恐懼感、壓迫感就像一條強(qiáng)電流迅速地通往全身。她一向如此，弱小地縮在那個(gè)窄小的內(nèi)心世界里，不敢探出頭來(lái)。相貌平平，成績(jī)一般，不幽默不活潑，她能有什么驕傲的資本呢？她是內(nèi)向的，連她自己都這么覺(jué)得。她不想挑戰(zhàn)，也不敢挑戰(zhàn)，因?yàn)闆](méi)有那種勇氣。她猶豫著，在內(nèi)心中一直掙扎著、糾結(jié)著�！编牛繘](méi)有同學(xué)回答嗎？這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該不是很難吧？“老師的柳葉眉緊皺，但很快就舒展開(kāi)來(lái)。”陸雪純、黎明，你們誰(shuí)先來(lái)？“”我先吧�！瓣懷┘儗�(duì)黎明歉意的笑了笑，教室里立即響起了銅鈴般的聲音。隨即，黎明也讀出了另一個(gè)答案。老師向他們投以贊許的目光，露出了甜甜的微笑。不知為什么，藍(lán)希心里猛地有一種渴望，那就是能得到老師贊許的目光和那陽(yáng)光般的微笑，可是這種想法馬上就被一種力量阻遏了。她有些恨自己，也恨那個(gè)討厭的家伙——伴隨她成長(zhǎng)的自卑，就像一個(gè)甩也甩不掉的影子，一直一直地讓她困惑、彷徨，甚至茫然失措。望著身邊一臉自信的陸雪純和開(kāi)朗的黎明，藍(lán)希不由自主地生發(fā)一種羨慕之情。什么時(shí)候，我能改變呢？變得和他們一樣？涼爽的風(fēng)吹起柔和的淡藍(lán)色窗簾，吹過(guò)了藍(lán)希的臉頰，也吹亮了她那顆火熱的心。
青春作文 篇4
撲面而來(lái)的晚風(fēng)拂過(guò)少年潔白的襯衣，拂過(guò)少女搖曳的裙邊。帶著夏末漸行漸遠(yuǎn)的暑氣，又帶著初秋香醇馥郁的氣息，久久飄揚(yáng)在天空……枝頭的葉，從樹(shù)上輕輕脫離，悠哉游哉地落入厚土傷感的思緒從心底彌漫開(kāi)來(lái)，望著黑土中枯黃的葉，想到我們終將逝去的青春……
青春是燭火，越熱烈越光彩，也越易消逝。我們降臨人間，我們度過(guò)童年，我們也在為青春向前踏著堅(jiān)定的步伐，為我們的人生唱著激昂的戰(zhàn)歌！我們活在當(dāng)下，活在絢爛如焰火般的青春中，總有人感慨青春易逝，年老。是�。∏啻菏屈S昏的日，將天空染得一半灰暗，一半嫣紅。我們愈是將青春揮灑得激昂澎湃，夕陽(yáng)便愈是紅如幕，但那也意味著黑夜即將乘風(fēng)而至。我們是英氣勃發(fā)的少年，我們是蒼穹中最炙熱的太陽(yáng)，我們倆是泥濘途中勇往直前的士兵，我們更是荊棘叢中不畏血淚的戰(zhàn)神！青春愈是易逝，我們愈是珍惜；青春愈是艱難，我們愈是無(wú)畏無(wú)懼；青春愈是蒼白無(wú)力，我們愈是熱情似火！沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，沒(méi)有熱情的青春便是一潭無(wú)波無(wú)瀾的湖水。
追夢(mèng)的路若是徜徉大道，怕早已人滿為患。正是因?yàn)檫@條路坎坷泥濘，雜草叢生，荊棘遍地，它的.盡頭無(wú)處可尋，才令我們心馳神往。然而，青春的夢(mèng)想在之路總愛(ài)發(fā)脾氣，把我們折磨得遍體鱗傷，心神俱憊。有些人退回了起點(diǎn)，改走平坦的大道，那里有庸庸碌碌的人生；有些人仍舊持劍執(zhí)盾，要與苦難的惡魔一決高低，他們的盡頭有燦爛的輝煌人生。
我們要堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、勇敢、不屈，我們的青春若蒼白無(wú)力，又何來(lái)美妙人生。我們要“踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落也不覺(jué)是悲涼”。有誰(shuí)愿意在花甲之年，品茗閑談時(shí)，講到曾經(jīng)如火如荼的年華便黯然失色？有誰(shuí)愿意靜臥藤椅，仰望蒼穹便追悔自己年輕氣盛時(shí)的頹唐無(wú)夢(mèng)？有誰(shuí)愿意彌留之際，滿眼淚光才痛悟自己未將青春譜成華美樂(lè)章？一份耕耘一份收獲，青春追夢(mèng)途中的每一滴血淚都會(huì)成為我們記憶銀河中閃閃發(fā)光的星辰；青春追夢(mèng)途中的每一滴汗水都會(huì)成為我們?nèi)松衬形⑿Χ?dú)一無(wú)二的沙粒。三毛說(shuō)，思念是沙，每想你一點(diǎn)，便從天空落下一粒沙，從此便匯成了撒哈拉。那么我們的努力也是沙，只要我們不懈努力，何愁匯不成撒哈拉！只有懷揣夢(mèng)想，行走到最后的人，才能體會(huì)青春最為華美的片段，才能感悟人生最甘甜芳香的味道。
我要成為追夢(mèng)的少年，不畏不懼，不怒不慍，堅(jiān)定執(zhí)著地邁出每一步，邁向我的夢(mèng)想。源我的青春，絢爛如煙火，哪怕轉(zhuǎn)瞬即逝，至少曾經(jīng)美麗綻放。青春易逝又何妨，執(zhí)著追夢(mèng)的人最偉大！
青春作文 篇5
春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物，自然的使者—春姑娘帶著一身的溫暖、披著五彩衣裙以然降落到人間。從此，植物世界便開(kāi)始吸引著許許多多熱愛(ài)自然、有志研究自然的青年們.山坡上、田野里到處閃動(dòng)著年輕人的身影，到處回蕩著朝氣蓬勃的歌聲、笑聲。各種各樣植物夾在本子里，塞進(jìn)書(shū)包中，有的手里舉著綠葉，有的肩上還扛著枝條。是呀，研究自然、探索生命，該是多么有趣呀!但是過(guò)了兒天看看夾在本子里的植物又怎樣了呢?瞧，不是黑了，就是爛了，多么糟糕!請(qǐng)別著急，下面我就和你談?wù)勗鯓訅褐茦?biāo)本。
首先，在采集之前，你要準(zhǔn)備好帶有吸水紙的標(biāo)本夾(沒(méi)有者，可用舊報(bào)紙和平板狀木框代替)。然后，將整個(gè)植物軀體小心取下，最好保持原植物的'根、莖、葉、花或果實(shí)，同時(shí)將其各部按生長(zhǎng)的形態(tài)壓人標(biāo)本夾內(nèi)。
美麗的植物對(duì)于徽惰的主人是無(wú)情的。所以你必須在頭三天之內(nèi)勤于換紙吸水(一天二三次)。不然的話，這不會(huì)說(shuō)話的植物就會(huì)毫不客氣地退去它的色彩，用長(zhǎng)出黑綠的霉毛來(lái)向你表示抗議。
經(jīng)過(guò)7~10天勤換紙吸水以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，植物的主枝已經(jīng)發(fā)脆，因此不能再進(jìn)行干操了.你要幫助它處理一下身上的蟲(chóng)子、蟲(chóng)卵，把它帶人灑有敵敵畏的消毒室或消毒箱內(nèi)，熏上三天即可取出。
隨后，你再替它整理容顏，打扮一番。再將它用針線或膠水固定在一張白硬紙板上。注意，不要讓植物的花枝靠近紙板邊緣，以免損壞。然后，再給它貼上一層活動(dòng)透明紙做保護(hù)層，并在紙板右下角注明植物的科名、學(xué)名以及采集的時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，一株完整無(wú)缺的植物標(biāo)本就可以保存幾年，甚至幾十年了。
當(dāng)成百上千種植物遷到你那小小的“植物園地”的時(shí)候，你的同學(xué)一定會(huì)驚訝、欣喜。是啊，自然給予植物的只是有限的生命，而人們卻能用自己的智憊和勞動(dòng)，使植物永葆“青”“春”！
自然界是這樣的豐富多彩，壓制標(biāo)本又是這樣的有益、有趣。那么，同學(xué)們，你們難道不愿意也試試嗎?
青春作文 篇6
青春，青澀而美好，天真而單純，是一生中最美好的年華。
還記得幾年前，我追求名牌，盲目拜金，瞎玩敗家——完全拋下學(xué)業(yè)，不顧親情，喜歡泡臺(tái)球廳，喜歡泡KTV，喜歡泡在茶館打牌，沉溺于游戲——開(kāi)口閉口三句不離其中，所有錢(qián)財(cái)全砸到點(diǎn)卡上……
而現(xiàn)在的我，卻成為了“陽(yáng)光形象代表人”。
那是在三年前，母親為了拯救我，帶我去了羅馬古城，讓我看一看游戲中的羅馬城的現(xiàn)代，繁華與現(xiàn)實(shí)是有多么不符。
我們來(lái)到羅馬斗獸場(chǎng)，一座十分巨大但破敗不堪的建筑闖進(jìn)我的視野，我心中微微一震。順著石階看去：破碎的石塊，殘缺的墻壁，冰涼的`石欄，依稀可辨的石座……細(xì)細(xì)品味著墻壁上的一個(gè)個(gè)洞，腦海中閃過(guò)一幅幅游戲畫(huà)面，但我無(wú)論如何也無(wú)法將二者聯(lián)系在一起。我恍然醒悟——“游戲中是魔幻的，現(xiàn)代化的東西是騙人的”。很快，我又印證了這一點(diǎn)——羅馬城的真實(shí)模樣和游戲中“落后破敗”的它截然不同。我的思緒像被某種東西拽了一下，突然間我開(kāi)始厭惡游戲，愛(ài)上旅行。
在巴黎市中心，我感受到了世間的繁華；在紐約時(shí)代廣場(chǎng)，我感受到了人們的忙碌和21世紀(jì)的發(fā)達(dá)；在澳洲艾爾斯巖，我感受到了世上萬(wàn)物的神奇；在英倫博物館，我感受到了時(shí)代的變遷；在荷蘭的田間，我感受到了世界的和諧與美好；在非洲的草原，我感受到了自然的多變和殘酷……
因?yàn)槁眯�，我認(rèn)識(shí)了多彩的世界，不再是沉溺游戲時(shí)那樣的“空洞”；因?yàn)槁眯校覍W(xué)習(xí)了許多歷史文化和典故，不在是滿腦都是“胡編亂造的游戲詞語(yǔ)”；因?yàn)槁眯校伊私饬烁鞯氐娜宋娘L(fēng)情和淳樸善良，不再是整天想著“打打殺殺”了。因?yàn)槁眯�，我了解了人間的真善美，看清了假惡丑，我也認(rèn)清了自己的意義，認(rèn)識(shí)了自己的價(jià)值。因?yàn)槁眯�，我終于明白——青春不是用來(lái)瞎玩敗家的，而是要來(lái)豐富自己，充實(shí)自己的。我的青春因旅行而不同。
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