以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里1
俄國(guó)著名化學(xué)家倫德斯給他兒子做一道化學(xué)題。結(jié)果做錯(cuò)了，原因不是它難，卻是因?yàn)樗?jiǎn)單了。確實(shí)，簡(jiǎn)單往往會(huì)使人麻痹大意輕視它，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。倫德斯給我們的教訓(xùn)是：不要忽視簡(jiǎn)單，要善于向簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)。
我們蘇州有句俗語(yǔ)話，叫做“太湖里不死卻死在陰溝里”。說(shuō)的便是這個(gè)意思。外國(guó)有個(gè)伊索，在他的寓言中有這么個(gè)故事：蚊子戰(zhàn)勝了雄壯的獅子后，唱著凱歌得意飛回時(shí)，卻被子小小的蜘蛛網(wǎng)住了。伊索諄諄告誡我們，不要忽視簡(jiǎn)單，否則往往會(huì)失敗。
對(duì)于我們學(xué)生，這個(gè)教訓(xùn)是十分深刻的。我們的考試，難題目有分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)單題也有分?jǐn)?shù)。如果大的困難的題目都做出來(lái)也，小的簡(jiǎn)單的題目自然不在話下了，可我們有時(shí)就是會(huì)錯(cuò)，原因就是我們認(rèn)？題目太簡(jiǎn)單”。這難道不正說(shuō)明我們學(xué)生大有必要向簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)嗎？
不但學(xué)生如此，在科學(xué)研究上這類現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮。上一世紀(jì)，制玻璃時(shí)，造出的玻璃老是有氣泡在里邊，當(dāng)時(shí)只有德國(guó)的一家小工廠制出的玻璃沒(méi)有氣泡。別的大工廠耗巨資，搞科研，研究來(lái)研究院去，也沒(méi)有研究出個(gè)名堂來(lái)。后來(lái)，那家小工廠公開(kāi)了秘密，他們?cè)谏a(chǎn)中僅是用了木棍攪拌了幾下。這攪拌幾下，是再簡(jiǎn)單不過(guò)的事，壓根兒就不能稱做技藝。也正因?yàn)槿绱�，科學(xué)工作者們往往不會(huì)注意到這種方法，而總是從高深的科技方面去下功夫，結(jié)果絞盡腦汁也沒(méi)有解決問(wèn)題。這再一次向我們昭明：要重視簡(jiǎn)單，善于向簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)！
誠(chéng)然，無(wú)論是我們的`學(xué)習(xí)，還是科學(xué)家的研究，都應(yīng)當(dāng)向更加復(fù)雜、更加困難的方向前進(jìn)，要在“高精尖”上下功夫；但另一方面，我們也不能忽視簡(jiǎn)單，因?yàn)橛捎诤?jiǎn)單而導(dǎo)致的錯(cuò)誤比起因困難而導(dǎo)致的錯(cuò)誤來(lái)，前者更值得惋惜。倫德斯要求他的兒子記住他的教訓(xùn)，“前車之覆，后車之鑒”，我們更應(yīng)從倫德斯的教訓(xùn)中得到啟示，向簡(jiǎn)單挑戰(zhàn)，今天，取得學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀，明天，創(chuàng)造事業(yè)上的輝煌！
以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里2
快樂(lè)的暑假到來(lái)了，我懷著喜悅的心情迎接這個(gè)美好的暑假。
可卻和我想的不一樣，天公不作美，給我安排了壞事。暑假明明安排了每個(gè)星期六的上午學(xué)舞蹈，可爸爸又給我報(bào)了一個(gè)作文班，并且學(xué)的時(shí)間和學(xué)舞蹈安排的時(shí)間一模一樣。如果都要進(jìn)行，只有把舞蹈課安排在下午跳，而下午學(xué)校安排了五級(jí)班的課，沒(méi)有其他辦法，我也只好聽(tīng)王老師的話下午跟著五級(jí)班的小姐姐們一起跳了……
上課的第一天，我懷著開(kāi)心又擔(dān)心的心情進(jìn)了新教室，開(kāi)心的是我可以認(rèn)識(shí)新老師和新同學(xué)，擔(dān)心的是五級(jí)班的姐姐們一定跳得非常好，自己跟不上。我走進(jìn)教室，居然看見(jiàn)一個(gè)認(rèn)識(shí)的同學(xué)也在五級(jí)班上課，看到她給了我一個(gè)很大的`安慰，同時(shí)感覺(jué)我倆挺有緣分的。開(kāi)始上課了，一開(kāi)始練習(xí)我發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些小姐姐們也有和我們?nèi)?jí)班跳得一樣的動(dòng)作，于是我放下一顆擔(dān)心的心和小姐姐們一起練習(xí)舞蹈了，但好景不長(zhǎng)，她們踢完腿后還要控腿，而且是三十秒，因?yàn)槲也粫?huì)，先看了看小姐姐們跳，看她們跳得很輕松，心想堅(jiān)信自己一定行，接著就是站下腰，倒立，哎呀，天啦，這么難的動(dòng)作，我怎么能行，老天爺你放過(guò)我吧！要學(xué)的動(dòng)作看完了，老師叫我跟著學(xué)，我擔(dān)心自己，但不練習(xí)又不行，只有不情怨的練習(xí)著。
放學(xué)后，爸爸媽媽笑容滿面地來(lái)接我，可我像吃了苦瓜一樣拉著臉，爸爸好像看出了我的不開(kāi)心疑惑的問(wèn)到：“怎么啦？誰(shuí)欺負(fù)你了？”我撲進(jìn)爸爸懷里大哭說(shuō)：“爸爸我不想去五級(jí)班跳舞了啊，我要和三級(jí)班的一起跳，太難了我學(xué)不會(huì)，在三級(jí)班里我都會(huì)，可是在五級(jí)班里，姐姐們會(huì)的我都不會(huì)�！眿寢尠参课艺f(shuō)：“什么東西都是從不會(huì)到會(huì)，既然不會(huì)咱們就去挑戰(zhàn)它，你忘了你自己說(shuō)過(guò)再難也要挑戰(zhàn)它嗎？”我搖搖頭，過(guò)了一會(huì)，我想明白了，我要挑戰(zhàn)自我，誰(shuí)說(shuō)我年齡小就跳不了姐姐們跳的舞，我也可以，我要戰(zhàn)勝它。
于是第二天上課時(shí)，我一直沒(méi)有忘我昨天說(shuō)話，在我第一次、第二次、第三次、第四、五、六……次嘗試后我終于學(xué)會(huì)了站下腰、倒立。在我升到四級(jí)后，別人學(xué)不會(huì)的東西我已經(jīng)會(huì)了，看來(lái)那時(shí)的苦沒(méi)有白費(fèi)呢！
從那以后我明白了，不管是什么事，我都要去嘗試，哪怕自己不會(huì)我也要去戰(zhàn)勝它，只要自己堅(jiān)持，沒(méi)有什么自己做不到的。
以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里3
一輪紅日再現(xiàn)東方，站在中考這塊里程碑后，我繼續(xù)向生命之源挺進(jìn)。
——題記
盼望著，盼望著，風(fēng)姑娘終于來(lái)了。盡管只有一絲絲，但她從人身上輕拂而過(guò)的那份柔、那份爽是讓我們感激的。因?yàn)樗秊槲覀冓s走了調(diào)皮的汗珠，她為我們攆跑了軍訓(xùn)的疲勞，她為我們帶來(lái)了久違的涼爽。她像母親輕輕的撫摩摸著我們，似甘泉甜甜的澆灌著我們，如流星瞬間滿足我們的愿望。雖然如此，但是我們不能張開(kāi)雙臂去擁抱她，只能靜靜地站著一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)槲覀冋谶M(jìn)行軍訓(xùn)中的軍姿訓(xùn)練。
教官告訴我們：一個(gè)人的毅力就是在這些看似平凡、枯燥的事情中鍛煉出的，所以我們得頂著烈日完成所有任務(wù)。
一秒，兩秒，三秒……不知多長(zhǎng)時(shí)間在這種軍姿狀態(tài)下溜陬了，我的腳底跟開(kāi)始疼痛，漸漸的有些麻木了，但我知道自己不能因此倒下，我應(yīng)做個(gè)有毅力的人。我也仿佛看見(jiàn)了好友在對(duì)我說(shuō)：“堅(jiān)持下去，堅(jiān)持就是勝利！”因此，我堅(jiān)持著。又過(guò)了不知多久，自己的腿有些顫抖，好象想鬧罷工，不想支撐我的軀體了。在大腦的強(qiáng)制命令下，腿才繼續(xù)擔(dān)任著它的使命。
心也不閑著，它在思考：邊防戰(zhàn)士是用何等毅力守衛(wèi)著祖國(guó)，在那里天氣炎熱，渺無(wú)人煙。他們定然思念家、思念親人，寂寞難受，可他們耐住了、忍住了，依然保衛(wèi)著祖國(guó)，保衛(wèi)著人民，為祖國(guó)人民奉獻(xiàn)著自己的青春熱情。他們用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)換來(lái)了我們的歡樂(lè)、和平，在著和平年代里，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷完善自我，做一名合格的接班人，擔(dān)任起保家為國(guó)的使命。
傍晚躺在床上，白天的一幕幕就像是泉水一般在那幽邃的.腦海中涌現(xiàn)出來(lái)。我慶幸自己白天沒(méi)有選擇倒下，并且我更堅(jiān)信：一個(gè)人不管遇到什么困難，只要抱著決心挺一挺，沒(méi)有什么過(guò)不了的關(guān)，渡關(guān)后擁抱的將是勝利。
困難，人生路上的絆腳石，它就是要困住你的心，讓你無(wú)法走出陰影，讓你難以選擇，使你不知所措，令你心憂神離。要想走出那個(gè)困境，就得戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝自己有陰影的心，這并不很簡(jiǎn)單，所以說(shuō)：自己打敗自己是最可悲的失敗，戰(zhàn)勝自己就是可貴的勝利。
這次軍訓(xùn)挑戰(zhàn)，我應(yīng)該算是贏得了，贏了我自己，同時(shí)我也做好了迎接生命之旅下一個(gè)挑戰(zhàn)的任務(wù)。
以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里4
那一刻，陽(yáng)光猛曬著我，我雙眼一閉，身體向后傾倒，耳邊傳來(lái)一句話——“老師，有人暈倒了！”
再醒來(lái)時(shí)，我發(fā)覺(jué)自己在醫(yī)院里了。我抬了抬在打吊針的手，移動(dòng)下身體，發(fā)現(xiàn)了媽媽，她的眼眶紅紅的。我問(wèn)了媽媽：“媽，你怎么哭了？我到底怎么啦？”媽媽轉(zhuǎn)身走出病房，爸爸俯下身體，摸了摸我的頭，連聲說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事！”
但我還是從那些慈愛(ài)的護(hù)士口中得知，我患上嚴(yán)重的貧血癥，那病如驚雷讓我震驚，更讓我傷心的是，我要放棄心愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)，不能再進(jìn)行激烈、長(zhǎng)時(shí)間的.活動(dòng)了。
夏日的知了在狂囂著，樹(shù)木周圍洋溢著活力，仍有幾片樹(shù)葉紛飛飄舞，離開(kāi)那活躍氛圍……
我停駐在病房的窗口，腦袋里充滿了不滿的抱怨念頭，我真是板粟連殼吞下肚——痛心，為何上帝對(duì)我這么不公平？為什么醫(yī)院要下發(fā)我無(wú)法再激烈運(yùn)動(dòng)這個(gè)結(jié)論？不行，我不能放棄體育這個(gè)強(qiáng)項(xiàng)，我要嘗試，我要挑戰(zhàn)，正如“努力不一定成功，但放棄注定失敗�！�
過(guò)了一個(gè)星期，我回到了學(xué)校。一放學(xué)，我便邀上同學(xué)叫他們陪我去跑步。同學(xué)們知道我的身體狀況，紛紛勸我不要去跑步。我沒(méi)有聽(tīng)他們的苦勸，執(zhí)拗地沖向運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
一步，兩步，三步……我慢慢地開(kāi)始加速，肌肉漸漸緊縮著，腹部也開(kāi)始“打戰(zhàn)”�！皠e跑了，你受不了的，就聽(tīng)醫(yī)生的話吧！你就停下吧！”男同學(xué)追上來(lái)，又開(kāi)始勸說(shuō)我。我瞥了他們一眼，再次加速跑，留下一句“我相信我可以跑上兩圈，別叫我放棄�！蔽遗芡暌蝗�，呼吸有些不順暢，腹部更加痛了，腳開(kāi)始沒(méi)力，我如沙漠里的迷路者痛苦地邁開(kāi)腳步，臉上的汗如大豆般流動(dòng)……
五米，四米，三米，兩米，還有一米，終于到達(dá)終點(diǎn)。這短短的600米路程第一次被我視為一種困難、一種挑戰(zhàn)，我將手搭在同學(xué)身上，向其他人伸出“V”的勝利手勢(shì)，露出燦爛的笑容。
誰(shuí)說(shuō)我再也不可以進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、激烈的運(yùn)動(dòng)？誰(shuí)說(shuō)我只能傻傻地呆坐著？現(xiàn)在我依舊活躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，那次的600米路程是一種挑戰(zhàn)，那醫(yī)院的證明更是一種挑戰(zhàn)，我戰(zhàn)勝了那次挑戰(zhàn)，這更讓我堅(jiān)信“命運(yùn)掌握在自己的手中，別被挑戰(zhàn)嚇倒”這句話！
以挑戰(zhàn)為話題的作文 把挑戰(zhàn)寫(xiě)進(jìn)青春里5
王守仁有言：“種樹(shù)者必培其根，種德者必養(yǎng)其心�！毙挠凶孕胖畼�(shù)者，見(jiàn)心明性，追根求底，安分與挑戰(zhàn)不過(guò)是自信之樹(shù)的兩朵并蒂花，“花開(kāi)兩朵，各表一枝”。
表面上看，滿足與野心，安分與挑戰(zhàn)是截然不同的語(yǔ)義，無(wú)法相互連通；然而，若走出柏拉圖的黑暗洞穴，借助那“使人目盲的光明”，兩者的并蒂之實(shí)便可了然。夫子以若不守禮“天厭之”的自信，走遍名山大川游遍列國(guó)，只為內(nèi)心孜孜于恢復(fù)禮制，但與此同時(shí)他也能�！扒哦碇�，樂(lè)亦在其中矣”；海德格爾在“南黑森林一個(gè)開(kāi)闊的陡峭斜坡”上“詩(shī)意地棲居”，卻能建立自己的哲學(xué)交予世人。
在解構(gòu)對(duì)立之后，如何以自信建構(gòu)安分與挑戰(zhàn)間的聯(lián)系顯得尤為重要�；蛟S《文心雕龍》中一句“形在江海之上，心存魏闕之下”已經(jīng)道出個(gè)中精妙。以自信為體，則安分為心，挑戰(zhàn)為形，也即安分是向內(nèi)“一輪明月水清深”，挑戰(zhàn)是向外“貼在地面步行”。自信可以向內(nèi)地，不言而喻地，以一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的柔力驅(qū)逐自卑帶來(lái)的空虛無(wú)聊，使自信者安定地明悟，修煉出安分自足的精神。同時(shí)自信也能向外地，闡發(fā)式地，以一種正常的欲望的形式外顯，改善“體表”的消極體現(xiàn)，賦予自信者追求理想的信念。所謂“居之無(wú)倦，行之以忠”便是如此。安分與挑戰(zhàn)都脫胎于自信之根，在同一處汲取同樣的養(yǎng)分，最大的不同也不過(guò)是花的朝向的差異。
然而不可忽視的是，即便“本是同根生”，也可能會(huì)出現(xiàn)“相煎太急”的尷尬局面。過(guò)于偏愛(ài)安分或者挑戰(zhàn)，對(duì)于保持內(nèi)稟的自信之心來(lái)說(shuō)，都是不利的。自我陶醉于自信所帶來(lái)的富足感，自愿囿于自身的狹小的`安寧，反而會(huì)失去內(nèi)心的“桃源”，成為魯迅筆下的“鐵屋囚”，“從昏睡中入死，并不感到就死的悲哀”。恣肆于野心的急劇膨脹和欲望的無(wú)限擴(kuò)大顯然也會(huì)將原本的自信推向萬(wàn)丈深淵，如此再有挑戰(zhàn)之態(tài)，也不過(guò)是玉卮無(wú)當(dāng)。若欲長(zhǎng)久秉持自信，便絕不可忽視兩朵并蒂花中的任意一朵，而因傾力維持平衡，以安分穩(wěn)外在欲望，以挑戰(zhàn)除內(nèi)在怠惰，而后達(dá)到伊壁鳩魯所言“肉體無(wú)痛苦，靈魂無(wú)紛擾”，或許便可使自信之樹(shù)不枯，并蒂之花不謝了。
無(wú)需刻意對(duì)立，只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀那自信之樹(shù)上開(kāi)出的兩朵安分與挑戰(zhàn)的并蒂之花，如此便好。
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