青春的作文(實(shí)用)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的青春的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青春的作文 篇1
“嘗嘗吧——對(duì)身體有好處�！备赣H慫恿著我。
風(fēng)裹挾著黃土，荒唐潑灑出一片暗無(wú)天日，掩藏人類(lèi)與日月的原始恐懼。漫天飛沙。
我驚疑地看著那父親手中被汗水浸濕的花苞——欲開(kāi)而未開(kāi)的花苞——那被生長(zhǎng)在北方黃土上的淳樸農(nóng)民稱(chēng)之為槐花的潔白花苞。
槐樹(shù)自然是見(jiàn)過(guò)的。盡管是城里人，但也不至于落寞到了槐樹(shù)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的地步。但總是在某個(gè)春天的某個(gè)清晨，那隱藏在樹(shù)葉中的點(diǎn)點(diǎn)雪白，被鄰居家愛(ài)嚼舌頭的三婆或是其他的什么人，挎著籃子、挑著竹竿，便草草收拾走了，留下一地的殘枝號(hào)叫。而又在三婆家中密不透氣的廚房里被油漬浸沒(méi)了。
或許它還真有那么點(diǎn)味道嗎？這自是從三婆的狂熱推斷出來(lái)的，卻并沒(méi)有什么事實(shí)根據(jù)——難以想象被沙土掩埋的什么玩意兒能夠有動(dòng)人心魄的味道。
“嘗嘗吧——對(duì)身體有好處。又不是什么毒藥�！�
嘗就嘗罷！卻總是遲疑的——從父親手中揪起那一只花苞，閉了眼，不去想它的顏色、來(lái)源，抑或是上面爬著的一只無(wú)辜的瓢蟲(chóng)——只管把它放進(jìn)嘴里。
風(fēng)起。滿(mǎn)樹(shù)槐花飄搖……
花瓣上面是沒(méi)有沙子的——這倒使我驚喜了，便接下去細(xì)細(xì)咀嚼。咬了半天，卻只是平凡的味道，不見(jiàn)一點(diǎn)花香，又或者是其他的什么一絲苦澀味。也許有泥土的、大自然的味道的，也許是我悟性不夠，又或是太心急，反正是沒(méi)有嘗出來(lái)。
父親看見(jiàn)我絲毫不激動(dòng)的神色，嘆了一口氣，也從嫩枝上摘下一朵，放進(jìn)嘴里。伴隨著牙床的律動(dòng)，眉毛一點(diǎn)一點(diǎn)地皺緊，卻沒(méi)有說(shuō)什么，也許又想說(shuō)什么，可是還是沒(méi)有說(shuō)。、
我是對(duì)這十分好奇的，卻也并沒(méi)有問(wèn)什么——父親常教導(dǎo)我：小孩子不要知道太多事情，我自從那時(shí)起便也變得沉默寡言了。
這時(shí)的確是沉默寡言了。只聽(tīng)見(jiàn)附近不時(shí)的鳥(niǎo)的鳴叫聲——大概是洗白了肚子的烏鴉在扮作喜鵲，還有便只有風(fēng)的吼叫聲了。
“味道不如以前了�！备赣H吐出那一口殘?jiān)涣粝逻@一句話(huà)。我是暗喜的，自然是因?yàn)楦赣H終于認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，也避免了我去大口大口吃這“食之無(wú)味，棄之可惜”的東西。
我這一次卻猜錯(cuò)了父親的意愿：父親仍然大把大把地往塑料袋里裝著槐花�！安皇钦f(shuō)不好吃嗎？”我問(wèn)。
“這可是野菜，”父親模糊的回答，“該讓你嘗嘗的。”
我自是不滿(mǎn)意父親模糊而又無(wú)理的`回答，但又想起了父親“言多必失”的教導(dǎo)，也只好作罷——也是因?yàn)橹栏赣H從來(lái)執(zhí)拗。
回家之后，變了樣的槐花很快端上了桌�；被ㄊ请u蛋混合在一起炒的，平日里愛(ài)吃雞蛋的我卻怎樣也提不起來(lái)興趣，把筷子放到一旁，一心只讀圣賢書(shū)。而父母見(jiàn)到我這樣——也許也有自身的緣故，便也棄箸不食了。那盤(pán)雞蛋也就擱在那里，任由自發(fā)地冰涼了。
“的確是不如以前好吃了，”母親說(shuō)，“現(xiàn)在只是平凡的味道�！�
槐花為什么不如之前好吃呢？我既不是父母親，也不知道從前的槐花是什么味道的，也無(wú)從去推斷論證；也許事物的本性就是朝著平凡發(fā)展的，而那不平凡的甜香，或者是臆想，又或者只是記憶的假象罷了。
猶如風(fēng)又起，猶如走在朝向平凡的青春路上。
青春的作文 篇2
人生如一場(chǎng)馬拉松長(zhǎng)跑，夢(mèng)想會(huì)為每個(gè)努力奔跑的人插上翅膀，如果青春是一片蔚藍(lán)的海洋，那么有夢(mèng)想的青春，一定會(huì)有詩(shī)和遠(yuǎn)方！
青春里，我有個(gè)站上三尺講臺(tái)的夢(mèng)想。
走上三尺講臺(tái)，便是責(zé)任的開(kāi)始，拿起粉筆在黑板上留下白色的痕跡，帶領(lǐng)學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋。我會(huì)以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教他們知識(shí)，教他們做人。也許我會(huì)用詩(shī)詞文賦，浸染那一顆顆幼小的'心靈，讓課堂充滿(mǎn)寧?kù)o與美好；也許我會(huì)用巧妙的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生找到通往思維邏輯大門(mén)的鑰匙；也許我會(huì)聲、光、熱、力、電的奧妙教讓學(xué)生領(lǐng)略物理世界的奇妙。就這樣，在自己的三尺講臺(tái)上，書(shū)寫(xiě)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的人生。
青春里，我有個(gè)做小提琴家的夢(mèng)想。
雖然沒(méi)有鋼琴的莊重優(yōu)雅，也沒(méi)有薩克斯的浪漫風(fēng)情，更沒(méi)有吉他的輕快隨性，但小提琴總能帶給我心靈的悸動(dòng)。它古典卻不附庸風(fēng)雅，它寧?kù)o而祥和，弓與手的配合，奏出一首首美妙的樂(lè)章。我將站在華麗的舞臺(tái)上，用肩膀托起琴身，左手按弦，右手執(zhí)弓，將自己的生命融入每一支樂(lè)曲，將每一只樂(lè)曲演繹的淋漓盡致，享受那演奏結(jié)束后，滿(mǎn)堂的喝彩與掌聲。
青春里，我有個(gè)做白衣天使的夢(mèng)想。
救世者，醫(yī)者也。身穿白衣，手攥柳葉刀，我要去和死神較量，去拯救一個(gè)個(gè)孱弱的生命。無(wú)論是病毒還是疾病，我都要奮不顧身的將它們驅(qū)趕，即使我知道這條路上沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有掌聲，人們看不清我的面容，也不知道我的姓名，但我仍會(huì)秉承懸壺濟(jì)世的宗旨，砥礪前行！
因?yàn)閴?mèng)想，我的青春不迷茫，夢(mèng)想的光，如同暖陽(yáng)，溫暖了我的青春。
青春的作文 篇3
青春是最飛揚(yáng)的心，青春是最絢麗的舞臺(tái)，青春是最美麗的花朵，青春是最動(dòng)人的詩(shī)歌。朋友們，當(dāng)我們正處在人生的春天時(shí)、正處在我們最美好的時(shí)光時(shí)，曾經(jīng)有過(guò)多少次贊美青春，也曾經(jīng)偶爾埋怨過(guò)青春。讓我們把希望和憂(yōu)愁統(tǒng)統(tǒng)放飛吧!把所有的'快樂(lè)和憂(yōu)傷都交給時(shí)光來(lái)收藏。我要說(shuō)的是：“讓青春插上翅膀自由的飛翔吧!我的青春我做主�！�
如果雄鷹擁有一片天空，就能展翅翱翔。如花兒擁有一片天空，就會(huì)更加絢麗。如果我們擁有一片天空，就會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)。父母的約法多章，把我們變得像一個(gè)個(gè)囚犯，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)。沒(méi)有自由，更沒(méi)有快樂(lè)。要鼓勵(lì)自己，奮斗吧!努力吧!想干什么就大膽的干吧!要擁有自己的一片天空，要回我們的自由，讓青春插上翅膀自由的飛翔吧!我的青春我做主!
約束過(guò)后就是自由，憂(yōu)傷過(guò)后就是快樂(lè) 。讓青春插上翅膀自由的飛翔吧!我的青春我做主!
讓我們懷著希望播種青春的夢(mèng)想。讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，讓他茁壯成長(zhǎng)。我的青春我做主!
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