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老師的鼓勵作文600字匯總十篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的老師的鼓勵作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師的鼓勵作文600字 篇1
在成長的道路上，一點小小的鼓勵和幫助往往能燃起一個人希望之火，會給人無窮的力量，會激發(fā)一個人一往無前的勇氣，會讓人一生銘記，永生不忘……
——題記
站在主席臺下，聽著臺上同學(xué)的演講，思緒讓我想起了那件事情，記憶的相冊也再一次翻到了那個星期。那件事、那個星期讓我永遠銘記。
那是去年的三月下旬，學(xué)校每周一次的“國旗下的講話”輪到了我們班，派誰去呢？我沒有想到，或許全班同學(xué)也沒有一人想到，xx老師居然會選擇有時在同學(xué)面前讀起書來都會有些口齒不清的我！聽到這一消息時，我仿佛感覺有千萬斤重的東西壓在我的雙肩上，我心里不安地想：我能行嗎？臺下有上千雙眼睛注視著我，還有校領(lǐng)導(dǎo)，要是說不好，不僅丟自己的臉，還會丟班級的臉呢！
霎時，我覺得心里仿佛有兩個小人在爭論不休，一個人說：“你不行的，放棄吧！”另一個小人說：“你行的，要相信自己！”我想順從前者，想退縮，想去跟老師說：“我不行，讓別的.同學(xué)去吧！”可老師把這么好的一個為班級爭光的機會交給了我，我到底要不要去呢？那幾天，除了上課、做作業(yè)、吃飯、睡覺，我?guī)缀鯚o時無刻不在思考著這個問題。
xx老師仿佛看出了我的心思，笑著鼓勵我說：“加油，我相信你！”xx老師親自幫助我找演講稿，修改演講稿，囑咐我天天讀，天天背。xx老師還經(jīng)常在課余時間來指導(dǎo)我，告訴我哪里應(yīng)該語氣強烈，哪里應(yīng)該加些動作。在老師期待、信任、鼓舞的目光下，我漸漸有了信心和必勝的信念。
那一次的演講后來因天氣下雨取消了，我沒能用成功為老師的辛苦送上最好的賀禮，我心中有多么可惜和無奈，淚水掛在眼角中，也末能為自己付出得到證明。但是，在困難下，老師的鼓勵給了我希望、勇氣與力量的情景已深深地刻在了我的腦海之中。老師��！是您，教會我勇敢地面對考驗；是您，激勵了我的成長。千言萬語匯成一句：“老師，感謝您！”
老師的鼓勵作文600字 篇2
在失意中，總有那么一絲溫暖、一縷陽光、一陣細雨，一份無聲卻有聲的大愛伴你前行，那就是老師的鼓勵。
老師的鼓勵是寒夜里的溫暖。記得一年級時，我在期末考試中折了我的驕傲，數(shù)學(xué)71分，多么鮮明又諷刺的紅叉，多么冷酷又失意的分數(shù)！同學(xué)們的歡呼、喜悅與我的無言分成了兩種色調(diào)：一種彩色繽紛，一種暗淡無光。我想不到自己的分數(shù)會如此平凡！痛苦進一步將所有的'風(fēng)度撕碎。我記得，我摟著試卷，想象著媽媽會怎樣批評我。就在這時，翟老師來了，“怎么了”您問我。我仍是哽咽，眼淚止不住地流。您看到了我的試卷，恍然大悟：“沒事，以后加油。誰來接你？”我不說話，因為我被悲傷死死嗆住�？墒�，我的心已不再冷涼，以至于我對這寥寥數(shù)語，記憶猶新……
老師的鼓勵是前進的動力。我認真練字，其實多半是為了那一聲聲鼓勵。但我這人，并不是多么勤奮拼命，多么爭強好勝，我也有惰性。但是，老師的一句鼓勵，就會給我無盡的動力。當(dāng)老師將一摞厚厚的日記本搬到講臺上時，我知道，自己的心提到了嗓子眼。等到發(fā)完日記本，輕輕一翻，“優(yōu)上”！我內(nèi)心的喜悅溢于言表。就在這時，您又說道：這次日記，有兩個同學(xué)的書寫不僅沒有退步而且還進步了，她們就是趙喬橋和楊稚鈺！”聽完，我的心樂開了花，感覺一切辛苦都是值得的、甘甜的！中午練字時，我一想到老師的鼓勵和肯定，練著練著，就笑了出來……
老師的鼓勵無聲勝似有聲。每次作業(yè)本發(fā)下來后，只要有評語，我都會認認真真地看好幾遍。老師的話語是那樣地激人奮進�？匆槐�，就好像老師在與我面對面地進行交談，再看一遍，我就會充滿無限的動力！
老師的鼓勵，讓我終生難忘！
老師的鼓勵作文600字 篇3
時光荏苒，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景，猶記幼小的我初次踏入校園的情景，一草一木是那么美，教室是多么明亮，它們使我愉悅，使我驕傲。而最令我自豪的，還要數(shù)我們的語文老師—王老師。
記得一個下著雨的下午，王老師在給我們評講考試分析，我往講臺上望了望，要被表揚的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本，教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張，幾分害怕，生怕我沒被表揚，因為我為了這個分析，整整寫了一晚上，我不希望這份努力白費。只見王老師拿起最后一本本子，并指向了我，“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”，微笑的向我點頭。王老師打開本子，展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼，開始哈哈大笑起來，有的同學(xué)捂著肚子，有的還拍手叫道：“本人本人，哈哈哈……”我低下頭，十分難過，仿佛窗外的雨下的更大，風(fēng)刮的更猛，實在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚是件很自豪的事情，我十分期盼被老師表揚，如今，我盼到了，可是不知道為什么，我開心不起來。我嘟起了嘴，皺起眉頭。
王老師見我不太高興，拍拍手，叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對同學(xué)們說：“其實她寫的很好，“本人”也是對自己的一種稱呼，并沒有你們想象中的那么不好。”王老師轉(zhuǎn)過頭對我說：“當(dāng)然，用“本人”也是可以的`，你下次用“我”來寫，同學(xué)們就不會產(chǎn)生誤會了。
我聽了頻頻點頭，十分感動，突然想跟王老師說些什么，我舉起了手，又放了下來。不巧，這一幕又被王老師看見了，王老師問我：“你怎么了，你還想說些什么嗎?”我臉紅了，搖了搖頭，捂住了自己的嘴巴。
下課后，我望著王老師離開教室的身影，心想著：王老師，謝謝您幫我化解誤會，您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵，您真令我感動，令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!
窗外的風(fēng)雨停了，教室里一片歡聲笑語……
老師的鼓勵作文600字 篇4
從小到大,我一直都是一個小胖子,沒有離開過老師肥胖的名單�？吹揭郧昂臀乙黄鸪煽兟浜蟮娜耍ㄟ^自已的努力有所提升，我心里充滿了羨慕嫉妒恨。于是，我下定決心要堅持鍛煉身體，一定要取得優(yōu)異的成績。
在每一天的日子中，我都會按照自已列出的項目：慢跑三圈、蛙跳、體前倔、高抬腿……
一開始，我認為這些項目對我來說太容易了，可是好景不好，我剛剛跑完3圈就累得氣喘吁吁，心想：天呀!還是慢跑3圈就累成這樣，要是一口氣全做完，豈不是要累趴下。想到這里，我輕輕地嘆了一口氣。良久之后，我決定放棄鍛煉，過回“小胖子的生活”。
第二天上學(xué)，我雖然放棄了體育鍛煉，但是我心中還是有些忐忑不安。在課間時，馬老師看到我心事重重的'樣子，便把我叫過去談心。我一五一十的把想要提高體育成績但是又嫌累的復(fù)雜心理告訴了馬老師。老師聽完后對我說：“人只要堅持，沒有什么不可能。我來給你講個故事吧。以前老師我也跑不了一兩圈就氣喘吁吁�？墒怯幸淮�，我和我兒子在一個特大的操場跑步，我在后面跟著他跑，心里想：我一定能堅持下來，一定能。最后，我跟我兒子跑了七、八圈�！甭牭嚼蠋煹倪@番話讓我重新點燃了希望。
那天之后，我一直想著老師說的那些話，一直堅持鍛煉，成績也有所提升。以前體育測試時，四百米是最讓我頭痛的一項，成績一直徘徊于2分外的我，但是這次竟然提升到了1分51秒，我十分歡喜。
在那一刻我明白了馬老師話中的意思：人只要有一顆堅持不怕苦不怕累的決心。就沒有什么事做不到的。
老師的鼓勵作文600字 篇5
愛，是一盞明燈，為我指引迷失的方向；愛，是一把金鑰匙，為我開啟成功的大門……
不記得經(jīng)過多少個日日夜夜的長笛訓(xùn)練，那斷斷續(xù)續(xù)的，青澀的樂曲，漸漸變得圓潤，清脆了�！肮Ψ虿回撚行娜耍 苯K于迎來登臺表演的日子。雖然這首曲子我已經(jīng)練習(xí)了兩個多月了，能背得滾瓜爛熟了，但是臨近比賽，我還是緊張不已，感覺手心不停地冒汗。
李老師自然了解我內(nèi)心的惶恐，于是走到我身邊，和顏悅色地對我說：“媛媛，不用擔(dān)心，你是長笛中吹得最好的，你是最耀眼的星！相信自己�！蔽铱粗蠋煶纬汗膭畹难凵�，堅定地點點頭走上舞臺。我深呼吸一口氣，昂起頭對臺下的觀眾微微一笑，雙手交錯，捏住笛身，將笛子緩緩抬起，最后將笛子橫在嘴邊。我聽著伴奏，手指緩緩地交替按下音孔，感覺到了從笛尾傳來的震動，一曲《加勒比海盜》的'笛聲如鳳鳴九霄……
“恭喜你，獲得了一等獎！”，我心里像喝了蜜一樣甜。當(dāng)我捧著金燦燦的獎狀時，不禁回想起老師曾經(jīng)對我的鼓勵與教導(dǎo)……當(dāng)初學(xué)的我拿到嶄新的樂器時，興奮不已。但隨著難度慢慢加深了許多，我望著五線譜上那一顆顆“小蝌蚪”，心煩意亂。放棄的念頭漸漸地浮出了心海，這時，老師如天使般地向我伸出了援助之手：“別放棄，學(xué)一樣本領(lǐng)需要經(jīng)過磨礪，一點毅力都沒有，怎么能成功？天才并不是天生的，而是靠后天的努力成就的。想要取得成功，必須迎難而上，堅持不懈，才能見到屬于你的最美的彩虹！”經(jīng)過老師循循善誘的教導(dǎo)，我每天準時不辭辛勞地訓(xùn)練，周末做完作業(yè)只要有空，我也會拿起心愛的長笛一練就是一兩個小時。
老師鼓勵的愛如一股股清泉，滋潤著我幼小的心靈，讓茁壯成長。老師的教誨，使我受用不盡，讓我的自信之花綻放。
老師的鼓勵作文600字 篇6
我見過許多的眼神：調(diào)皮的、文靜的，堅強的、溫柔的，鼓勵的，嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔，讓你充滿了無窮的勇氣；有的如口渴時候的一杯甘露，滋潤著你的心田；有的卻像一根皮鞭，鞭笞著你，又如一口警鐘，警示著你。在眾多的眼神里，我認為最美的，莫過于老師的`眼神了。
難忘老師那鼓勵的眼神。
邵老師，您還記得嗎？那一次作文評講課上，您讓寫得好的同學(xué)，到講臺前朗讀自己的作文，那一次剛好有個我。我一直是個復(fù)雜的的矛盾組合體，說我膽小吧，你絕對不會相信。我很小的時候，就敢把各式各樣的蟲子，捏起，放在手上，看著它爬來爬去，看著媽媽有點畏懼的眼神，我總會來句：“你們女生，就會大驚小怪。”說我膽大吧，可是我很怕在人多的時候表現(xiàn)自己。
“楊方輝！”
我的心，咯嘣一聲，七上八下，像有一顆跳跳糖，在肚子里蹦來蹦去，我緊張極了。緩緩的站了起來，拿了了作文本，慢吞吞的走向講臺，站在白板前，我渾身直冒冷汗，心理默念著：天靈靈，地靈靈，這一次千萬不要讀錯了�？墒侨怂悴蝗缣焖悖粋�最簡單的句子，我居然讀錯了。我的心，懸到了嗓子眼，冷汗只往外冒，手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思，她默默的看著我，她的眼神充滿了鼓勵，仿佛在說：“楊方輝，別緊張，信心是成功的第一秘訣！”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒，平靜了下來。因為老師您的目光，已經(jīng)像一縷溫和的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來，抑揚頓挫，富有感情，沒有了先前的膽怯。
這時，班級里響起掌聲，掌聲連成了一片，那掌聲熱烈而持久。我的心，歡快起來，奔向了自己的位置。那不是跑，也不是走，那簡直是飛。因為，在老師和同學(xué)的鼓勵下，我成功的戰(zhàn)勝了自己！
啊，難忘老師那的鼓勵的眼神……
老師的鼓勵作文600字 篇7
父母的鼓勵讓我感受到了家人之間的愛;路人的鼓勵讓我感受到了社會的溫暖，同學(xué)的鼓勵讓我自信……而老師的鼓勵讓我變得勇敢。
陳老師是我們班的班主任兼語文老師。上第一節(jié)課，她正繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問題時，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時，我總是十分羨慕，但我生性膽小，都不敢發(fā)言。
陳老師注意到了我。上課時，經(jīng)常用那會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課后，陳老師把我叫到了她辦公室里，與我談心，給我打氣。談話中，她時常同我開開玩笑，時而又用親切的話語同我交談，讓我感到與老師交談是很輕松、很愉快的.事情。陳老師告訴我：“上課時不要害怕，勇敢地舉手，即使說錯了也是一種收獲呀!”然后，陳老師還教我一些發(fā)言交流的技巧……雖然我這是在和老師交談，但我更覺得這是在和一個朋友促膝談心。和老師談心后，我的眼睛不禁濕潤了，我下定決心：一定要打敗“膽小”這只紙老虎!
于是，在上第二節(jié)課前，我認真預(yù)習(xí)：熟讀內(nèi)容，品讀課文的同時還做了批注……上課時，我注意傾聽老師和同學(xué)的發(fā)言，跟著老師思考問題，踴躍地表達自己的想法……后來，我每節(jié)課都參與交流和發(fā)言，而我腹中的好詞好句似乎也越來越多，頭腦也更加靈活。見到我進步了，陳老師那雙美麗的眼睛里也露出欣慰的光芒。
陳老師，謝謝您，是你給了膽小的我鼓勵的目光，讓我成功地打敗了“膽小”這只紙老虎。今后，我將用一個不再膽小的自己來回報你的一片苦心。我要把您給予我的鼓勵，疊成記憶的小船，任其漂蕩在我感恩的心湖。
老師的鼓勵作文600字 篇8
親愛的同學(xué)們，我們的人生之路總是陽光明媚，晴空萬里，到底哪一縷陽光最耀眼神？有人說優(yōu)異的成績，有人說是給予別人幫助……而我認為在我們的人生路上最燦爛的陽光應(yīng)該屬于知恩圖報，感謝幫助我們成長的每一個人，是的，學(xué)會感恩，是一種情懷，學(xué)會感恩，更是一種情操。
記得剛上學(xué)時，我膽小內(nèi)向，是在老師一次又一次期待鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來，回答問題。
老師，您還記得嗎？也同樣是在您“好，記下去”，“不錯，有見地”，“你又有進步了！再加把勁”……這樣一次次的鼓勵中，自卑的我才漸漸變得自信，樂觀起來。
老師，您還記得嗎？每當(dāng)我安于現(xiàn)狀，因為已有的成績而沾沾自喜時，又是您在隨記本上及時提醒我：“前方有更美麗的風(fēng)景等著你，你怎能戀眼前的景色而止步不前呢？”
當(dāng)我覺得自己已以拉滿弓，再也沒有潛力可挖時，又是您及時地寫下評語，也寫下期待和囑咐：“人的潛力是無限的，你怎能這樣小看自己？再加把勁吧！遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，祝你百尺竿頭，再進一步！”
老師，可以說，我是在您一次次的鼓勵，提醒一次次的期待，鞭策中脫胎換骨，多少個像一樣缺乏自信，缺乏自控力的同學(xué)也都是在您一路精心呵護，一路悉心關(guān)照，一路的鼓勵，一路的提醒中，在您滿含期待的.眼神中，一步步前行的。
老師，感謝您的教誨，感謝您的鼓勵，感謝您的期待。
讓我們大家懷著一顆感恩的心勇敢朝前走，感謝陽光如此燦爛，感謝小草如此堅強，感謝每天的生活中總有如此多的希望……同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心去面對生活海一天吧！
老師的鼓勵作文600字 篇9
一個親切的微笑，一個期待的眼神，一句溫暖的話語，都是老師對我的鼓勵。老師的鼓勵，給我力量，讓我充滿自信。
那是前不久，學(xué)校要舉行演講比賽，喬老師對我說：“你準備一下，代表咱們班級參加吧�！蔽衣犃耍睦镆幌伦屿饋�。我想到了去年參加演講比賽時的情景。那一次，老師也是對我寄予厚望，可我卻沒能取得好成績。這次如果還是不能取得好成績，老師會不會責(zé)怪我呢？
接下來的幾天里，我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的'心思，課間，她把我叫到身邊，親切地問：“這次演講比賽你是不是有點灰心了？”我低下了頭，不吭聲。喬老師鼓勵我說：“人生總要面對不斷的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)可能成功，也可能失敗，但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn)，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了�！甭犃诉@些話，我的信心一點點從冰點升到沸點。我對老師說：“我會努力的，加油！”我信心十足地舉起了右拳�！凹佑�！你是最棒的！”老師也笑著舉起了右拳，笑容里滿是鼓勵。
隨后，我立即投入到緊張的準備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦，從語氣的把握到變化，從演講的表情到動作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地練習(xí)。終于，在班級試講中，我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱贊。
學(xué)校的演講開始了，我從容地走上演講臺，落落大方地開始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵的眼神望著我，我的信心更足了。演講結(jié)束時，我聽到了臺下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。
我的付出得到了回報，這回報離不開老師的鼓勵。老師的鼓勵，像溫暖的陽光照亮了我，使我不再懼怕，勇往直前……
老師的鼓勵作文600字 篇10
鼓勵是春日的細雨，靜靜滋潤我的心靈；鼓勵是夏日的清風(fēng)，吹散我心中的陰霾；鼓勵是秋日的晴空，讓我心舒展開闊；鼓勵是冬日的暖陽，帶給我心靈的慰藉……說到這兒，我想起老師給予我的鼓勵。
那是在小學(xué)五年級時發(fā)生的事。窗外，陰冷的秋風(fēng)刮著。在英語考試過后我居然打了等級C！這可是我自上學(xué)以來打的最低分��！望著窗外的落葉，我的眼淚不由自主地流下來。
就在這時，英語老師輕輕走過來，問我為什么打這么低的分數(shù)。我不知所措，怎樣說呢—我沒有努力？我沒有把握住考試的知識點？任何的解釋，都是我沒有好好學(xué)習(xí)的借口。所以我一直沉默著流淚，老師摸摸我的頭，幫我拭干了淚水，展開試卷，幫我仔細地分析著。她的神情那樣專注，她的語調(diào)那樣和藹。她美麗的背影印在窗上，我感到窗外秋的世界不再凄涼。
最后，她輕握了一下我的手：“沒事的，下次你一定會得到好成績！”這句話使我獲得了很大的信心。走在回家的路上，踩著滿地的落葉，我心中暗想：下次一定要取得好成績，不讓英語老師失望！
在那以后，老師每講一個知識點，我便找這個類型題做，遇到不會的就去問英語老師，老師都會耐心地給我講解，使我遇到的'問題迎刃而解。老師每講一個單詞，我就非常認真地背下來；課文也一個詞不落，每個單詞的發(fā)音，都很準地背下來。在課堂上老師提出的每個問題，我都大膽舉手，準確無誤地回答。
飄雪的季節(jié)，終于考試了，當(dāng)時，我一點都不緊張，很好地發(fā)揮著。經(jīng)過不斷的努力，在那次考試中，我果然取得了好成績：等級A！接過試卷，我看到了老師笑盈盈的目光。我想起上次考試失敗時老師給予我的鼓勵：“你一定會爭取得到好成績！”老師您知道嗎？正是您的鼓勵，才給了我信心和力量。
望著窗外，雪靜靜地飄著，世界那么美好。我想，老師的鼓勵不正是我心中最美的風(fēng)景嗎？
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