【精品】鼓勵作文合集5篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的鼓勵作文5篇，希望能夠幫助到大家。
鼓勵作文 篇1
千萬別乞求、冀望別人的鼓勵，因為那只會讓你像個可憐蟲!而這種鼓勵也帶有憐憫的意味。
千萬別依靠別人的鼓勵來產(chǎn)生勇氣和力量，因為你未來的'路還會有許多坎坷，可不一定每一次你低潮的時候，就會有人來鼓勵你哩!
所以，要自己鼓勵自己，讓勇氣和力量自己在心中產(chǎn)生，好比開了泉孔，泉水自己源源涌出那般!任何狀況，你都可自己取用!
不過，人在低潮時，有時連活都不想了，怎么來鼓勵自己呢?
因此，遇到低潮時，你第一個要有活下去的決心，因為這是自己鼓勵自己的先決條件。
之后，你要告訴你自己：我要走過這個低潮，我要做給別人看，向所有人證明我的強(qiáng)韌!換句話說，你要為自己爭一口氣，不要被別人看輕!
有了這樣堅定的信念，接下來就是做了，這當(dāng)中會有挫折、沮喪和不知何日出頭天的漫漫長夜等待，而你也很有可能再度被打倒!
怎么辦呢?
有人在墻上貼滿勵志標(biāo)語，每天在固定的時間默念;有人找個僻靜的地方，痛快地流淚;有人拼命看成功人物的傳記，有人藉運(yùn)動來強(qiáng)化意志，忘卻沮喪。
方法很多，不一定生個人都適用，但不管你的方法如何，你一定要做到自己鼓勵自己人遭逢低潮就有如孤身闖入原始雨林，在這種時候，你不靠自己又要靠誰呢?
能自己鼓勵自己的人就算不是一個成功者，但絕對不會是一個失敗者，你，還是趁早練得這種功夫吧!
鼓勵作文 篇2
什么是鼓勵？鼓勵是讓人在失望中看到希望，關(guān)心是讓人在悲痛中堅強(qiáng)，所以：鼓勵＝希望，關(guān)心＝堅強(qiáng)。
有這樣一個故事：一個人得了白血病，對于醫(yī)生的治療，她并不配合，這是一個冬天，病人看到樹上有一片綠葉，僅僅是這一片，她對醫(yī)生說：“如果這片綠葉能熬過一個冬天，只要它在一天，我就配合治療一天�！本瓦@樣，她每天都看著樹上的綠葉，直到第二年的春天，她的病好了，綠葉也“奇跡”般的熬過了一個嚴(yán)冬。她來到那棵樹的前面，驚奇的發(fā)現(xiàn)原來那片綠葉是假的！
這個故事讓我們看到了鼓勵一個人維持生命的影子，醫(yī)生用一片假的葉子換取了一個人的性命。也許，我們會感到?jīng)]有人在關(guān)心我們、鼓勵我們。其實那只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，考試考差了，同學(xué)也許會對你說：“下次努力�。 边\(yùn)動會上同學(xué)和老師的加油聲都是對你的鼓勵……但是我們很少能觀察到這一點，我們沒有也不會注意到這些小細(xì)節(jié)，我們總是希望別人來鼓勵和關(guān)心我們，而我們呢？在別的同學(xué)考差的時候，有的同學(xué)會去嘲笑、諷刺，這就是關(guān)心和鼓勵同學(xué)的表現(xiàn)嗎？
其實只要我們愿意付出我們的關(guān)心，也許有回報，我在書上見過一個這樣的故事：作者的同事有訂購牛奶的習(xí)慣，每次送牛奶的人一來，他就會端著一杯水過去，讓送牛奶的人在家里坐一會兒、休息一下，過了幾天，作者的同事被莫名其妙的調(diào)到了一個大公司里上班，事后才知道，原來那個每天給他送牛奶的是那家公司的經(jīng)理，他是來體驗送牛奶人的生活。
有些人覺得這件事是不可能的，但它是事實，其實我們關(guān)心他人也有回報，我們可以交到許多知心朋友，也會有許多人想像上文的主人公一樣，但是我必須說的`是，如果以得到回報的目的關(guān)心他人的人，其實不是真的關(guān)心，真正的關(guān)心、幫助并不在乎他人的回報，而在乎自己的快樂。幫助別人、關(guān)心別人，其實也是在為自己尋找快樂，當(dāng)你幫助他人后，別人將會被關(guān)心，被幫助，而快樂的心情會傳達(dá)給你，讓你也快樂起來。
書上，有這樣的故事：一個女生在考試期間，家里出了許多事，沒有考好，作者考得很好，她假心假意的去關(guān)心、去安慰那位女生，當(dāng)作者回家后，聽媽媽說起關(guān)于女生的情況時，作者非常后悔自己的行為。當(dāng)你假心假意的去關(guān)心別人時，別人也會假心假意的對你。到那時，你也會內(nèi)疚，后悔當(dāng)初不該做出那種行為。
關(guān)心他人，善待他人，也就會讓自己快樂，這也許就是關(guān)心他人的回報吧！我想如果所有的人都能多關(guān)心一下周圍的人，幫助一下周圍的人，那么自己也會快樂，地球也會快樂的微笑。
鼓勵作文 篇3
我們年少，我們需要鼓勵，這樣才能讓我們勇敢向前，去追求這個目標(biāo)。
有一次，語文考試試卷發(fā)下來了。我懷著激動的心情，想馬上看成績，可是，又怕自己考得不好，我就拿手捂在成績上面，然后把手慢慢往下拉。不看不知道一看嚇一跳！我考了八十一分！這可是我考得最差的時候了！我開始想我爸爸看到我的成績拿“刑具”給我“行刑”。我開始細(xì)思及恐的那些畫面，暈過去了。
我放學(xué)回到家，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備。我默默地拿出試卷，給爸爸看。誰知道，雖然爸爸很生氣，可是卻沒太生氣，對我說：“你下次一定要努力，下次你一定行！”
于是后來我考了九十八分，我知道，都是爸爸的.鼓勵讓我向考試前三的目標(biāo)進(jìn)發(fā)的。
我們需要鼓勵，才能對著一個目標(biāo)勇往直前！
鼓勵作文 篇4
如果說人生是草地，花朵便是繁茂的草地開出的鼓勵；如果說人生是花朵，陽光便是照耀花朵的鼓勵者；如果說人生是樂曲，音符便是悠揚(yáng)的樂曲蹦跳出的鼓勵樂章。在我們的人生旅途中難免會遇到艱難險阻，鼓勵便成了一路上的精神食糧，我的人生也因為有了許許多多人的'鼓勵而變得精彩，他們給我的鼓勵無處不在。
同學(xué)的鼓勵，如同盛開的花朵，有著沁人心脾的芬芳。你一定可以的，這點痛不算什么。可是那種疼痛讓人不敢去看它。在上藥時，看著冒出的白沫，不僅很疼而且十分害怕，她拍了拍我的肩膀說：忍住，上了藥就好了。我握著她的手，孰不知眼眶中的淚花早已涌了出來。在人生路上，同學(xué)的鼓勵使我忘掉疼痛，給我信心和動力。
老師的鼓勵，如同夏日的陽光，有著快要溢出來的溫柔。某某某，來。怎么完型不好？錯這么多？是讀不明白還是上下聯(lián)系不上還是詞義不懂？去之前我還以為我犯什么錯誤了呢？但是劉老師的一番話讓我松了一口氣。之后，老師又讓我拿一本練習(xí)冊帶我做一篇完型，我和老師認(rèn)真地完成每一道題，最后，老師安慰我說：你不用灰心，當(dāng)年有一陣子我也是完型不好，但后來有一天就突然好了。老師在這時不是一個老師而是一個朋友，給予我溫暖讓我重拾信心。在人生路上，老師的鼓勵使我有了信心，給我溫暖和希望。
媽媽的鼓勵，如同蹦跳的音符，有著讓人頓覺領(lǐng)悟的歡暢。雖然這次沒考好，但是沒關(guān)系，下次努努力。我本來十分緊張，以為媽媽會訓(xùn)斥我，但是卻沒有，她給我以鼓勵讓我釋懷，在人生路上，媽媽的鼓勵使我有了動力，讓我明白有錯誤不要緊，關(guān)鍵是如何改正。
芬芳的氣息，溢出的溫柔，頓覺領(lǐng)悟的歡暢，如同銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜�，鼓勵也成為我們�(nèi)松飞蠠o處不在的法寶。
鼓勵作文 篇5
從小學(xué)到高中，教師與學(xué)生既是師生，又是朋友。師生相處數(shù)年，必然會產(chǎn)生真誠的友情。有人說“師恩如山”，有人說師情如父愛母愛，有人說師愛是永不干涸的心泉，有人說師愛是永遠(yuǎn)明亮的光輝……
請以“真摯的師生友情”為話題寫一篇文章。
要求：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
[佳作示例]
“他”是誰？他是我的語文老師，不，不，是我的朋友，啊……或許算半個父親吧？至少我這么認(rèn)為。
師
其實，我挺不愿意把他當(dāng)作老師的，因為老師在我眼里，無論怎樣，畢竟和學(xué)生有區(qū)別，不能做真正的朋友。但是，他就是這樣的一個“混合體”。作為他的朋友，我很自豪地夸耀：“老師是個特級教師，不平常喲！”他講課極具激情，聲音抑揚(yáng)頓挫，讓你就那么想聽他說話，“不言則已，一言驚人”。他對于講課，似乎天生就那么有興趣，不厭其煩。
他教我們學(xué)習(xí)方法，這點是很多老師可望而不可及的，這也就是他被評為“特級”的“秘密武器”吧！
看得出，他愛講臺、愛黑板、愛粉筆，甚至愛粉塵……
我已經(jīng)快十六歲了，平時除了穿校服，別人都會叫我“小姐”，這個稱呼限制了我撒嬌、耍賴、惡作劇的權(quán)利，讓我總很無奈地長大。而在老師面前，我總想耍個小聰明，逗得他瞇起眼，露出黃黃的牙齒和藹地沖我笑，那時，我總能想起十年前的爸爸和我……
他愛叫我們“孩子們”，我真的.感覺他離我們很近很近，或許根本沒有距離，就是父與子、父與女的關(guān)系。不管在課堂還是課外，我們都感覺到，他愛我們，不管你學(xué)習(xí)好還是你學(xué)習(xí)差。
很多老師總說要和學(xué)生做朋友，但結(jié)果都是一樣：沒戲！他們需要“裝配”的，是真誠！老師很真誠，記得他第一天來作自我介紹時，直言道：“我姓蘭，叫蘭瑞平�！蔽宜娺^的老師，除了零星幾個介紹一下尊姓，基本沒有自報名字的。那一刻我就知道，老師是個坦蕩蕩的人。
他愛說：“怎么樣？行不行？”我感覺我們之間是等號，而不是“老師——楊光”。
聽得見，他有咚咚蹦著的年輕的心，那里藏著朋友間的真誠與平等。
前一陣，因為太忙，他怕耽誤我們上課，曾提過不教我們了，我們趕緊竭力挽留。作為學(xué)生，我怕失去一個好老師；作為孩子，我怕失去一個好父輩；作為我自己，我怕失去這個好朋友！
[簡要評析]
文章選擇了老師關(guān)愛學(xué)生、學(xué)生敬重老師的一些典型材料，著重展示師生平等友愛關(guān)系，表現(xiàn)“真摯友情”這一話題。抒發(fā)真情實感，描述樸實生動，文章很能打動人。標(biāo)題和小標(biāo)題的設(shè)立使這篇文章更是錦上添花，有創(chuàng)新意識。
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