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【精選】勵(lì)志的作文匯編5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的勵(lì)志的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
勵(lì)志的作文 篇1
談起我的老師，印象最深刻的莫過(guò)于高中語(yǔ)文老師了，他是我會(huì)永久感激的人。
我的小學(xué)，初中都是在離家不遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)上的，周圍的同學(xué)都是來(lái)自附近的農(nóng)村，大家家境相同，直到初中畢業(yè)，我就生活在一個(gè)狹窄的小圈子里，舒適安逸但淺薄。
中考，我考的很好，考上了我們市最好的高中，而當(dāng)年，考上那所高中的只有我和另外一個(gè)女生。當(dāng)時(shí)的我滿懷著欣喜之情，卻不知以后的遭遇會(huì)令我茫然失措。
進(jìn)入高中，我開始發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)與我不太一樣，他們都說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)的普通話，學(xué)習(xí)用品很“高科技”，我認(rèn)識(shí)的第一個(gè)女生就是拿著步步高點(diǎn)讀機(jī)查單詞的。一到放學(xué)時(shí)間，學(xué)校外面停滿了等待的小轎車。我忽然意識(shí)到了什么，然后自卑就像雜草一樣的瘋長(zhǎng)，我想，這時(shí)候，我才真正開始長(zhǎng)大。我不是一個(gè)拜金的女孩，這些物質(zhì)方面的欠缺并不足以摧毀我的自信，這所高中之所以優(yōu)秀并不是因?yàn)楦欢�，而是因�(yàn)槊磕甓紩?huì)輸出大批人才。我想，只要我努力積極進(jìn)取，我仍舊可以光鮮的生活。我開始調(diào)整心態(tài)，按我入學(xué)的成績(jī)?cè)诎鄡?nèi)的排名是14名，于是我第一次考試的目標(biāo)就定為15名，然而，第一次考試，我考了21名。對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我充滿了失落。原來(lái)我的這些同學(xué)真的是天之驕子，有些人可以在一個(gè)小時(shí)內(nèi)做完一份英語(yǔ)試卷而且成績(jī)還在140分以上，而我記了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，也就考個(gè)120分。痛苦，自卑充斥著我的內(nèi)心，初中的優(yōu)越感消失殆盡。沒(méi)有人知道我內(nèi)心的這一切變化，我默默地承受著這一切。
日子終是要繼續(xù)的，無(wú)論痛苦與否。高中老師讓我們寫周記，記錄自己的心情，一般寫文章這種東西，尤其是寫日記，我都會(huì)把它當(dāng)做情感的真實(shí)抒發(fā)，內(nèi)心深處灰暗的小秘密，怎能輕易示人，所以開始也就只是記這些瑣碎的無(wú)關(guān)緊要的事情，但每次老師的評(píng)語(yǔ)都寫得懇切，并且不時(shí)會(huì)找同學(xué)去聊天。也許是壓抑的久了想找個(gè)人傾訴吧，我漸漸信任了老師。有一天，我在文章中寫到，某某的文章有詩(shī)意般的語(yǔ)言，如同鮮艷的花朵，而我的文章像干枯的草，不生動(dòng)不漂亮。第二天老師在課堂上談起寫作說(shuō)到有的學(xué)生一直覺(jué)得自己的寫作水平與別人的有很大差距，一個(gè)像花，一個(gè)像草，但是依我看，其實(shí)那位同學(xué)的語(yǔ)言獨(dú)具特色，十分質(zhì)樸細(xì)膩。語(yǔ)言可以有多種風(fēng)格，不一定只追求華麗。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得老師的目光一直在盯著我看，帶著鼓勵(lì)和期許，我慌忙低下了頭，但眼淚卻一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。
以后老師經(jīng)常找我談話，周記的'評(píng)語(yǔ)變得特別溫情。有一句話讓我銘記終生：我教過(guò)的很多與你同名同姓的學(xué)生，無(wú)一差者，希望你不要做第一個(gè)。我想，我一定不會(huì)。
在老師的開導(dǎo)下，我漸漸懂得，有些事努力爭(zhēng)取就好，放平心態(tài)，做最好的自己，足以。
什么樣的教育是好的教育，什么樣的老師是好老師，我想，能讀懂孩子的內(nèi)心，及時(shí)的給與他們一些鼓勵(lì)與溫情，讓他們也擁有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)，這就是好的教育，好的老師。
勵(lì)志的作文 篇2
青春的門檻，是分水嶺。
愁愁的分水嶺，歡樂(lè)的分水嶺，也是——童年的分水嶺
一直以來(lái)，我以為童年無(wú)際，但友人卻反駁，童年已逝。
一路追尋，來(lái)到兒時(shí)的.歡樂(lè)天堂——外婆家。熟悉的小木屋，仍那么溫暖;潺潺的流水，仍那么親切;廣袤的茶園，仍然是那么清香，一切未曾改變。我照樣來(lái)到池塘，便提出與妹妹釣河蚌。
釣河蚌很簡(jiǎn)單。河蚌很呆，在水里常常張著嘴巴，用細(xì)樹枝觸一下它嘴中的肉，它便傻乎乎的閉上嘴，而且再也不打開。這時(shí)只需將樹枝提上來(lái)，便可嘗到外公燒的河蚌肉。不料妹妹搖了搖頭，“都這么大了，玩這個(gè)干什么?”，似乎覺(jué)得我有些不可思議。我愣了一下，兒時(shí)玩得挺歡的，現(xiàn)在卻不曾被提起了，心中有種不言的失落。
童年，果真有際。
心中其實(shí)明白，穿上初中生制服時(shí)，邁進(jìn)初中門檻時(shí)，就離開了童年。
只是不愿承認(rèn)，心中仍想再品味童年的甜味。是啊，童年，是歡樂(lè)的。
回首童年，翻開相冊(cè)。可人的笑容，似乎世間任何紛亂與我無(wú)關(guān)，獨(dú)處一個(gè)溫暖的搖籃。不然，那時(shí)的我不會(huì)在幼兒園上課時(shí)玩玩具;不然，我也不會(huì)自己獨(dú)享蜜糖。童年，是一種恬適。
再來(lái)，就出現(xiàn)一張若有所思的臉。心中有了挑戰(zhàn)，開始有了競(jìng)爭(zhēng)，開始渴望被人肯定，開始學(xué)會(huì)上進(jìn)圖強(qiáng)。
童年，她讓我從咿呀學(xué)語(yǔ)到了知書達(dá)理，讓我從無(wú)知到了有知。這過(guò)程，如風(fēng)鈴般悅耳，如流水般舒暢。
站在分水嶺，翹首展望，未來(lái)的路程不知有多么艱難，但我相信，分水嶺的那一邊會(huì)有更多挑戰(zhàn)，更多美麗，我自信，因?yàn)槲覔碛型榈墓膭?lì)，有眾多眼支持和信賴，人生才剛開始，船才剛剛駛進(jìn)莫測(cè)的海洋，就把帆給風(fēng)，把槳給浪，把船長(zhǎng)的位置留給我!
勵(lì)志的作文 篇3
挫折是通向理想的必經(jīng)之路。
有了挫折，人生才會(huì)多姿多彩，有了挫折，人們才會(huì)向上，有了挫折，我們才會(huì)更加堅(jiān)信我們的毅力。
有人說(shuō)挫折是不好的，所以就避之不及，希望自5261己的.人生一帆風(fēng)順，不遇挫折，可能嗎？事實(shí)告訴我們不可能，人生若想要一帆風(fēng)順，取得成功，就必須要經(jīng)歷一4102番挫折人生要想要輝煌，就必須要經(jīng)歷挫折人生要想要多姿多彩，就必須要經(jīng)歷挫折，可以說(shuō)，有了挫折，在你回味的時(shí)候，從才會(huì)有甘甜；有了挫折，人生才會(huì)豐富多彩，有了挫折，人生才會(huì)有意義。
有的人看到了挫折，就繞路而行，總是不敢正視1653挫折，總是不敢去挑戰(zhàn)它，總是讓它逍遙法外，逍遙自在，而不是把它消滅。
貝多芬在面對(duì)耳回聾這般挫折下，他沒(méi)有放棄自己，沒(méi)有繞路遠(yuǎn)行而是選擇正對(duì)挫折，最后貝多芬成功了，還有奧斯特洛夫斯基，在那樣的情況下，都沒(méi)有放棄而是正視挫折，人最后也是全世界聞名的大人物��！由此可見，挫折，要敢于正視，人生才能獲得成功，獲得光彩。
正視挫折吧！讓你的人生更答加絢爛多彩。
勵(lì)志的作文 篇4
那是一張泛黃的畢業(yè)照，照片上還依稀可見父親眉宇間的俊氣。父親說(shuō)，他的夢(mèng)是從這兒做起的。
我問(wèn)父親：“你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的？”這句話同一把鑰匙，開啟了父親塵封已久的高中記憶。
他說(shuō)，他的母校有花有樹有山有水有歷史。他說(shuō)，他的母校有夾竹桃，紅遍半個(gè)校園；母校有山，山上有竹子；有百年古楸，母校的故事有楸樹的葉子一樣多。他說(shuō)，洗墨池的故事最多，寫出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”詩(shī)句的大文豪范仲淹曾在此洗筆苦讀。小時(shí)候的我常歪著腦袋想，這究竟是怎樣的一個(gè)校園，竟讓年近不惑的父親如此動(dòng)情留念？父親還說(shuō)：“你將來(lái)讀我的母校，在澧縣一中尋夢(mèng)，延續(xù)我的夢(mèng)想�！庇谑�，澧縣一中便在我幼小的心中灑下了一縷陽(yáng)光，溫暖著我，我想去一中看竹子看夾竹桃看寫滿歷史的楸樹！而且是天天看！
年華太瘦，指縫太寬。就這樣，那一縷陽(yáng)光照耀著我一直追到澧水畔墨池邊。我終于走進(jìn)一中。朝陽(yáng)染紅它，如同遠(yuǎn)古時(shí)的夢(mèng)。秋日晨曦行走在寬闊的文星東路上，陽(yáng)光透過(guò)斑駁樹葉灑在我的身上，雙腳踏在還殘有些許落葉的路上，那感覺(jué)就像是聚光燈打在我的身上行走星光大道一樣。我漸漸明了，我將從這兒追尋我的藍(lán)天我的夢(mèng)想。
文正樓前的幾棵銀杏樹，粗壯的桿，虬曲的枝，美得滄桑；兩棵石榴，翠綠的葉，紅艷的花，美得燦爛。清晨，清脆的晨讀聲準(zhǔn)時(shí)響起，下課時(shí)，我們嬉鬧的身影和爽朗的笑聲遍布整幢樓。站在走廊抬眼望到樓下的楸園，再近視也能看清宣傳窗里大大的字：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。埋頭苦學(xué)時(shí)，偶爾覺(jué)得累了，扭過(guò)頭朝窗外的銀杏望望，頓時(shí)又覺(jué)得有了無(wú)限向前的干勁。高高的銀杏樹上燦爛的石榴花間有我們的青春在流淌。在一中的生活是多彩紛呈的，它像姹紫嫣紅的鮮花點(diǎn)綴著我們?nèi)松蠲利惖拇禾�。這樣的一中，嫵媚而活潑。
山就臥在那兒，你看或不看都在那。我最愛洗墨池畔的滿山篁竹。這愛源自遺傳，由來(lái)已久。愛這篁竹的清馨，愛她的內(nèi)斂毫不張揚(yáng)。其實(shí)，我們就像是那春天里的滿山新篁，汲取著洗墨池厚重的翰墨，滋潤(rùn)自己，這樣的一中，清馨而挺拔。
洗墨池在一中人心里的地位就如同沈從文先生筆下的湘西沱江一樣。一地的山水都向一人傾斜，湘西沱江因沈從文先生而聞名，洗墨池也因宋朝的水而聞名，我想總有一天定會(huì)因我們而驕傲。一潭清水，濯一方學(xué)子心靈。
太陽(yáng)懸高空，清風(fēng)耳邊縈，池水蕩漾，時(shí)光流淌，原來(lái)是成長(zhǎng)的'一聲輕嘆。再過(guò)不久，我們就要搬到氣宇軒昂的正雅樓去了。那時(shí)，我們將在新的楸園前做操，在正雅樓后打乒乓球，冬日圍著正雅樓打著班旗喊著“一二三四”的口號(hào)跑圈。當(dāng)然更多的是在某個(gè)角落在書山攀登我的南山，采摘我生命中最美的花朵。我的老師說(shuō)，我們用十二年醞釀一次花開，沒(méi)有理由不讓它開的燦爛。我相信，在澧水畔墨池邊一中大花園里辛勤耕耘，定能開出艷麗的花朵，如同文正樓前的兩棵石榴。父親的夢(mèng)想定能延續(xù)。
有一天我會(huì)像父親一樣，離開洗墨池離開滿山篁竹石榴和寫滿故事的楸園。我想，我會(huì)永遠(yuǎn)記得那洗墨池畔，追夢(mèng)的一千多個(gè)日子，記得風(fēng)的呢喃，竹的輕吟，花的絮語(yǔ)。任歲月流淌，流不走我的追夢(mèng)記憶。
勵(lì)志的作文 篇5
現(xiàn)代社會(huì)日益和諧，發(fā)展也越來(lái)越快，國(guó)際往來(lái)日益頻繁，各國(guó)的聯(lián)系日益密切，我們青少年應(yīng)做好成才的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備為社會(huì)、為祖國(guó)、為家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)。
立志成才必需要通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步有促進(jìn)作用。它給我們以直接現(xiàn)實(shí)的追求目標(biāo)，賦予我們壓力和動(dòng)力，，能最大限度地激發(fā)我們的潛能，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)、比較中，客觀地評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的局限性，提高自己的水平;能讓我們的集體更富有生氣，豐富我們的生活，增添學(xué)習(xí)和生活的`樂(lè)趣。
競(jìng)爭(zhēng)也有不利的一面。它可能使某些獲勝者滋長(zhǎng)驕傲自大情緒，使某些失敗者喪失信心，產(chǎn)生自卑感;競(jìng)爭(zhēng)的壓力可能引起我們心情的過(guò)分緊張和焦慮;更嚴(yán)重的是，當(dāng)虛榮心作怪的時(shí)候，會(huì)把別人的成績(jī)看作一種威脅，出現(xiàn)怨恨別人超過(guò)自己的忌妒心理。
我們要想成才，也必須是離不開群體的，我們合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作有分工，要求各為承后責(zé)任，完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。我國(guó)有句老話，“人心齊，泰山移�！鄙鐣�(huì)生活中，誰(shuí)都不可能脫離群體而單獨(dú)存在，因?yàn)閭�(gè)人的力量結(jié)競(jìng)是有限的。我們只有與他人合作，才能有面對(duì)困難的勇氣和戰(zhàn)勝困難的力量。
合作是我們成才的土壤。任何事業(yè)的成功都需要良好的合作�，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)和諧科技的輝煌等，都是全作共享的結(jié)果，全作能聚集力量，啟發(fā)思維，開闊視野，激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神，一個(gè)具有合作精神、合作能力的人，也容易獲得他人的支持和幫助，因而大大增加了成功的可能，精誠(chéng)合作會(huì)使我們分享到成功的愉悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/p>
在合作中競(jìng)爭(zhēng)，要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)，互相提高的過(guò)程，同學(xué)之間既有共同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，共為我們的合作鋪平道路，不同點(diǎn)則使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中互相啟發(fā)，各顯神通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不同點(diǎn)作用也很大，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。
成才的人生道路是多方面的，但是我們成才必須立志，我們要做一個(gè)有用的人。
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