【推薦】責任作文合集4篇
在學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的責任作文5篇，歡迎大家分享。
責任作文 篇1
我有著尊貴的身份，我是魔族公主，陌汐。我有一個幸福的家庭，有一個哥哥，他與我同父異母，他是魔族太子殿下，我們雖不是一個母親，但他極疼我，什么事都想著我，處處為我著想。
他叫莫邪，他母親是尊貴的魔后，性子溫柔，十分善良。與我娘親關系極好，也很疼愛我。只是，幾年前，舊病復發(fā)，從那之后，便從來沒有好過。
尋找過很多藥材，只是終究沒有治好。
一年復一年，越來越憔悴。
娘親細心的照顧著她，這幾年來，他們的關系越來越好，我深刻的記著那年，她臨死前，對娘親說:“我將邪兒托付給你了，你幫我好好照顧他，我們永遠是最好的姐妹�！�
記得那個時候，莫邪哥哥哭了好久，我年紀還小，不知道哥哥為什么要哭�？粗蘖四敲磦�，我也不由自主的哭了。
看著疼愛我的.母后憔悴地睡了，心中不知怎么，會如此的痛。
之后，娘親被封為魔妃，照顧我和哥哥。
哥哥也更加的疼愛我，因為他知道，他已經失去了一位親人，他不能再失去了我。他一直都保護著我。
一年一年的又過去了，我和哥哥也長大了。
我們開始懂事了，學會了要為母妃承擔責任。
母妃一直都不見父王，因為她知道，父王從來沒有愛過她，他愛的是莫邪哥哥的母后。母妃也不喜歡父王，她喜歡的那個人已經不在了。
或許我生下來就是個錯誤�？墒撬麄兘邮芰宋遥瑢⑽覍櫳狭颂�。
我就在想，是魔又如何？是神又如何？他們也有失去親人的時候。他們始終救不了親人，若這樣的話，那神魔和人又有什么區(qū)別呢？除了會法術之外，除了能掌握人的生死，人的命運之外，沒有什么了。
責任作文 篇2
擔當，在詞典里有一句話“接受并負得起責任的，叫做擔當�！泵總�人都會擔當自己的責任，履行他人的責任。即然接受了，就要負擔得起這份責任。對得起“擔當”這兩個字，你接受了這個責任，那你就要好好的去做，而不是欺騙和隱瞞或者推脫。
有一學期，我做了勞動委員，每次在上下午的時候我都會非常仔細的'檢查看教室和走廊里有沒有垃圾。我既然做到了勞動委員那么我就應該有承擔責任和擔當義務。在有一天早上，特別早的就放學了，我說：“要掃地的掃地，要走得走吧�！钡人麄兌紥咄炅耍妥吡�。我都還沒有檢查，我慢慢地走向了他們掃地的位置，一看有那有很多拉圾沒有掃走，也沒有拖。那一下午，教室就我一個人，真的好安靜，我有點害怕，但正好我政治的作業(yè)上正有這那句話“既然接受了這份擔當，就要負得起這一份責任�！蔽椅翌D時充滿了信心，于是我就想了想：“我一定會搞得很干凈，因為我要承擔的起這份責任。履行這份義務，這是勞動委員的一份義務和責任�！蔽易罱K把這個教育室搞得干干凈凈、整整齊齊的，仿佛是一個和諧、又很安靜的一片森林。我很開心和高興，我就收拾一下就走了。
到了第二天，老師看到教室里這么干凈，就贊揚和獎勵他們三個人。我看見了很生氣，我不是生氣他們有贊揚和獎勵，我生得是他們?yōu)槭裁礇]有對老師說實話和還有為什么什么不承認自己沒有好好搞衛(wèi)生，而溜回到了家中玩？我實在不想讓他們繼續(xù)在欺騙老師，因為有了第一次就會讓他們有僥幸感然后繼續(xù)有第二次，這樣惡性循環(huán)下去。在下午的時候，老師在教師辦公室里，我大口的呼吸了一下，然后向辦公室走了進去后，跟老師說“老師，不是他們三個人，是我一個人把教室掃干凈的，他們還說假的慌話來騙老師您。你老師，你不信的話，你可以問班上的人，我是最后一個走的，我承擔了我的責任，但我不希望他們一錯在錯了！”說完，我很委屈的哭了出來。最后，老師批評了他們一頓，老師很開心的對我說：“你這個勞動委員很棒呢，都知道自己能承擔責任了�。 边@是我印象中最深刻的一句話了。
承擔自己的責任和錯誤，擔當責任是我們每個人都應該履行的責任，而不是欺騙自己或者欺騙老師，把別人的勞動成果轉到自己身上，是不對的。既然接受了這一份責任，就要保持和堅持下去！
責任作文 篇3
7日上午，重慶20xx高考語文科目結束，作文題目也隨之公布。西南大學新聞學院院長董小玉教授認為，如果說20xx年的重慶市高考作文情有獨鐘傳遞了生命的熱度與理想信念，20xx年的拯救冷庫工人體現(xiàn)了濃厚的人文情懷，20xx年的大豆彰顯了思維的創(chuàng)造性，那么，今年的玻璃碎片，危險！則體現(xiàn)了一種責任與關懷、寬容與原則。
材料豐厚，富有深意。文似看山不喜平，今年的材料作文可謂一波三折，情節(jié)跌宕，有波瀾、有起伏。結尾處可謂柳暗花明又一村，它體現(xiàn)了一種價值引領，彰顯了一種責任擔當，讓人深受觸動。
這個材料貼近生活，耐人尋味，具有多元化的含義�？忌梢詮亩鄠�角度去思考與挖掘，諸如關愛與責任、善良與寬容、盡職與原則、以及生態(tài)與環(huán)保等。這一材料有敘述、有對話、有起伏，有沖突，易激活學生思維，讓學生有話可說，而且說真話、說實話，利于考察學生真實的作文水平。
意蘊豐富，立意深遠。小材料蘊涵深主題、小細節(jié)彰顯厚關愛、小對話體現(xiàn)大境界。這一作文可以發(fā)掘出一個人的精神世界，一個人的文明素養(yǎng)，一個人的道德情操。它體現(xiàn)了一種友善、敬業(yè)的做人準則，啟示我們修德明辨，將關愛化作言行，將責任注入品質、將原則銘記心扉、將道德提升為境界。
考生寫作的時候，可以從以下這幾個角度考慮：
關愛與責任：游客打算租房，老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現(xiàn)了一種關愛從點滴開始的素養(yǎng)，更蘊含了消費時代的`道德價值觀念。
善良與寬容：當游客打碎玻璃杯時，老人寬慰的話語不僅撫慰了游客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。
盡職與原則：老人撿玻璃碎片這個細節(jié)、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風范、敬業(yè)做派表現(xiàn)得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態(tài)環(huán)保的擔荷意識。
這個作文引導我們關注生活、關注自我成長，遵守社會規(guī)范，讓道理變成人格，讓規(guī)范變成尊嚴。它啟示我們：做人，要做一個充滿關愛的人！做人，要做一個堅持原則的人！做人，要做一個堅守責任的人！
這個題目也給了我們一些啟示，對于下一屆學生而言，要關注時代話題，比如友善、敬業(yè)等，這些也是核心價值觀的體現(xiàn)。
責任作文 篇4
又是一節(jié)數(shù)學課，我斜坐在椅子上，陽光傾斜著，將暖意灑滿教室。
“馬上就要分別了，同學們�！崩蠋煹哪樕细‖F(xiàn)一絲笑意。春風徐徐吹著，將葉子輕輕地從樹上帶走，落到一朵含苞待放的花上。
往昔的記憶如氣泡般涌現(xiàn)，我任憑思緒飄飛，眼前場景如跑馬燈一樣變幻著
我還記得三年前那個九月，還未相熟的同學們三三兩兩地坐在教室里，望著講臺上的數(shù)學老師。老師憨厚地笑了，在他樸實的話中，是略帶普通話的鄉(xiāng)音：“同學們好，我是你們的數(shù)學老師，也是你們的班主任。”話音未落，同學們早已笑出了聲，教室內外充滿了快活的氣息。他也爽朗地笑了。
數(shù)學老師絲毫不掩飾他的愛好。每次放學，我們總能看見他穿著背心，在籃球場上揮灑著汗水。偶爾閑暇時，同學們也會和他切磋一番。搶球時，你總會發(fā)現(xiàn)他粗糙的手中，有著厚厚的老繭。當我們問起來時，他總會甩甩手，故作輕松地說：“那不就是為你們板書、批改的傷疤啊�！彼陌鍟_是極為方正的，偶爾帶著些潦草，但字里行間卻帶著他的責住心，嚴謹，和一絲不笱。
他也確實以板書，來給我們上了一課。
合肥的天氣，總是會一陣子陰雨連綿、陰風努號的。稍有些不注意，便會染上感冒，或者發(fā)燒。有一陣子，這種天氣越發(fā)極端了。我們親愛的`數(shù)學老師，便不小心染上了感冒，以致于渾身酸痛，嗓子啞然，不能說話。我們都在對第二天的數(shù)學課議論紛紛，也帶著希望老師好轉的期盼。
可是第二天，數(shù)學老師卻令我們大吃一驚：他戴著口罩，全身上下嚴絲合逢為了不傳染給我們。當我們得知他要用板書來上課時，我們對他的尊敬，當然是愈發(fā)強烈了。老師將他的責任心，化為整齊的板書，將知識播散在我們的腦海中。粉筆在他手中仿佛一件藝術品，時不時在黑板上寫出如群蟻排衙般密密麻麻的正楷字，又如同變戲法般畫出一個個整齊規(guī)范的正方形、三角形、菱形、矩形。當他講到重要之處時，便用手中尺子不輕不重地拍拍桌子，以示提醒。當我們齊聲說出“明白了”的時候，他又擦去黑板上的痕跡，重新開始書寫
一課結束，他仍未盡興，踮起腳尖，大大地寫出“謝謝”。這時，他的嘴角又浮現(xiàn)出一絲笑意。
這不僅是一節(jié)課，更是一個講座，一場關于“責任心”的講座。我相信，我對這次“講座”，終身難忘。
王愛珍曾說過，“做好每一件該做的事就是責任�！蔽蚁耄覒摱�
思緒突然中斷，眼前的，仍是那一抹笑意。教室外的花開了，開得熱烈而充滿希望。
“那是一朵責任之花�！蔽疫@么想著。
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