課題開題報告

時間：2024-10-16 07:46:25 開題報告

課題開題報告模板

　　引導語：課題開題報告在教育科研項目中比較常見，教師在平時教學活動中遇到諸多問題，部分突出問題足以形成課題，在課題研究中開題報告是所有研究成果的重要展示部分，下面是一篇課題開題報告模板，歡迎閱讀。

課題開題報告模板

　　一、課題名稱

　　中學問題學生的教育引導研究

　　二、課題研究的目的意義

　　我校提出“中學問題學生的教育引導研究”這一課題是基于校本化研究的需要，是一線班主任結(jié)合當前班級管理形勢和本校實際情況，通過研討、論證后提出的。

　　問題學生由來已久，早在上世紀 80 年代就已經(jīng)廣泛引起各國學者的關(guān)注，在心理學界、教育學界、醫(yī)學界和社會學界都展開了相應(yīng)的研究。如今教育問題學生已成為世界各國教育面臨的共同課題，更是每一位教育者都無法避開的一個重要課題。隨著時代的進步和社會的發(fā)展，問題學生也相應(yīng)地增多，如果不能及時對這些學生加以正確引導和教育，勢必會給學校和社會的后續(xù)發(fā)展帶來極大危害。通過什么途徑，采取哪些方法，來引導問題學生走出困境，這是每一位教育研究者和工作者都應(yīng)該深思的問題。

　　三、課題研究的目標

　　基本內(nèi)容：

　　聯(lián)系當前形勢，對問題學生進行再定義與再認識，找出問題學生產(chǎn)生的癥結(jié)所在，并提出對問題學生進行教育引導的原則與對策，促進中學素質(zhì)教育的實踐與發(fā)展。

　　四、課題研究的基本內(nèi)容

　　研究重點：

　　1、問題學生的產(chǎn)生原因。

　　2、問題學生的教育對策。

　　難點：

　　對問題學生的教育有別于一般性的教育。它需要關(guān)聯(lián)與整合多方教育力量來形成一個有機的生態(tài)文化環(huán)境，給問題學生的轉(zhuǎn)化帶來強大的推動力，使問題學生在良性循環(huán)中消除發(fā)展困境，從而實現(xiàn)健康成長。

　　五、課題研究的的方法

　　1、實驗、觀察法;

　　2、統(tǒng)計、類比法;