經濟自立程度不同的女大學生父母養(yǎng)育方式的異的論文
一、問題的提出
自立的概念在不同領域有著不同的定義。從教育的角度則是將自立看作一種生活能力；從社會工作的角度將其視為一種實現自身價值的心理活動的過程；從心理學的角度將自立界定為個體從自己過去依賴的事物那里獨立出來， 自己行動、自己作主、自己判斷、對自己的承諾和行為負起責任的過程。自立是一種復雜的綜合性人格特征，經濟自立是自立的重要組成部分。經濟自立是指個體脫離過去依賴的人或事物，獨立承擔自己的日常生活費用。女大學生經濟自立能力是指女大學生在物質生活來源方面擺脫對父母、家人的依賴，獨立承擔自己生活費的能力，同樣，其經濟自立程度是指她們獨立承擔自己生活費的程度。
《民法通則》規(guī)定，年滿18周歲即為成年人。成年人就意味著有獨立生活能力的人，精神上的獨立是指不再過渡地依賴他人，有自己的見解和觀點；物質上的獨立是指獨立承擔自己的生活費包括學費，不再依靠父母或其他人。然而在現代中國社會，“18自立”的概念早已模糊�，F在18歲的青年大多是高校在校大學生，國之棟梁。搜狐教育調查結果：在回答“零花錢不夠用怎么辦”時，66.27%的學生表示“問父母要”，表示“自己想辦法掙錢”的僅有33.73%。這表明大學生對家庭的依賴性很大，經濟獨立性方面的意識比較缺乏「4」。我們的生活中，仍然有一些大學生能夠獨立承擔部分生活費。本研究將去調查與討論不同經濟自立程度的女大學生在父母養(yǎng)育方式方面的差異與特點。
二、文獻綜述
2005年，張硯對大學生生活費支出的情況進行調查與分析，發(fā)現全校學生中男生的月生活費支出總額高于女生，而且生活費有逐年上升的趨勢。學生的月生活費中平均85%以上用來支付伙食費用， 其中女生的衣著和男生的娛樂休閑占了相對較高的比例「5」。李玉英對大學生經濟意識誤區(qū)進行了討論，認為大學生在如何賺錢、如何消費等問題上存在誤區(qū)「6」。李祚山對大學生經濟自立的內容進行了分析與研究，他認為大學生的經濟自立的動機結構由外部動機、內部動機和外部內化動機三種結構組成。從頻數上分析，大學生的經濟自立以解決經濟困難出現的次數最多，即主要是解決經濟困難。那么，相對來說家庭富裕的大學生表現出來的經濟自立行為比較少「7」。
大學生的經濟獨立意識關系到個人的發(fā)展，也關系到整個國家的前途命運。目前，我國大學生的經濟自立意識相對薄弱，高�？梢酝ㄟ^開展各種實踐活動、大力宣傳典型等對大學生進行必要的消費知識、理財知識的指導，增強大學生的經濟獨立意識「8」。大學生經濟自立的關鍵之一在節(jié)流。學校應該通過宣傳使學生意識到經濟獨立的自豪感，讓大肆揮霍父母錢的學生意識到自己的行為可恥「4」。郗春璦將獨立性分為認識的獨立性和實踐的獨立性。據《中國青年》不完全統(tǒng)計，相當一部分大學生尤其是女大學生缺乏獨立性，他們成績優(yōu)秀，但是心理承受能力差，社會適應能力偏弱�！�8」
目前，我國大學生消費現狀和特點主要有：消費結構多樣化，除了學費之外消費滿足對象還有交際、娛樂、戀愛、手機話費、健身旅游、美容化妝等；消費總是追趕著時尚潮流；消費差距拉大在兩極分化嚴重；消費具有階段性，在大學四年相應階段會呈現出不同的消費特點。
三、研究過程
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1.文獻法。搜集和分析研究各種現存的有關文獻資料，然后從中選取信息，以達到某種調查研究目的的方法。
2.訪談法。通過訪員和受訪人面對面地交談來了解受訪人的心理和行為的心理學基本研究方法。
3.問卷法。通過由一系列問題構成的調查表收集資料以測量人的行為和態(tài)度的心理學基本研究方法之一。
（二）研究對象
本研究采用整體隨機抽樣，從徐州某大學女生中選取被試。共發(fā)放120份問卷，有效回收115份，剔除無效問卷4份，1份單親被試，最后得到有效問卷110份。問卷的有效率為91.67%。被試全部為父母雙親健在，大一女生33人，大二女生24人，大三女生29人，大四女生24人。文科專業(yè)學生55人，理工科專業(yè)學生55人。
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1.《父母養(yǎng)育方式評價量表》。該表是1980年由瑞典Umea大學精神醫(yī)學系C.Perris等人共同編制用以評價父母教養(yǎng)態(tài)度和行為的問卷，共包括66個題目， 11個分量表。
2.《女大學生經濟情況調查問卷》。該問卷是本人通過訪談編制的問卷，包括具體信息和題目兩個方面，具體信息包括：年級、專業(yè)、是否是獨生女、戶籍、是否單親、父母年收入等六項。
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數據資料采用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計處理。
四、研究結果
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經調查發(fā)現，在獨立承擔自己生活費方面，沒有人獨立承擔自己的全部生活費，有61.8%的女大學生能夠承擔較少部分的生活費用，只有6.4%的女大學生承擔自己大部分的生活費。總體上，女大學生有26.4%的人現在處于戀愛中，她們將自己的生活費大部分花費在吃與生活用品上，其次是穿著和話費。
�。ǘ㏒PSS統(tǒng)計結果
1.相關分析
根據數據結果可發(fā)現，女大學生父母年收入越高，其月生活費用越高，獨立承擔的生活費用就越少，且均在p=0.01水平上顯著相關。同時，女大學生兼職越多，獨立承擔自己的生活費用也越多，呈正相關且相關顯著。認知上是否應當獨立承擔和實際上獨立承擔之間基本沒有相關，是否戀愛和月生活費呈負相關，r=-0.127，相關不顯著。
2.方差分析
3.T檢驗
五、分析與討論
（一）基本信息及經濟自立情況相關問題的討論
1.通過相關分析，發(fā)現女大學生的生活費使用情況與父母的年收入呈正比，且顯著相關。但是其月生活費與是否戀愛的相關不顯著，可能是因為在戀愛過程中，女生的戀愛支出相對較少，基本上不影響女生的日常生活費用。
2.在獨立承擔自己生活費方面，被試中沒有人獨立承擔自己的全部生活費，只有6.4%的女大學生承擔大部分自己的生活費。說明現在社會中女大學生在經濟方面對父母的依賴性還是很大的，完全獨立的學生比較少見。
3.關于是否獨立承擔生活費用這一問題，女大學生在認知和行為之間基本沒有相關，r=0.025，說明即使女大學生認為自己應該獨立承擔自己的生活費用，但是也會因為其他的許多原因而沒有表現出相應的經濟獨立行為，或是沒有履行到實踐上。
�。ǘ└改葛B(yǎng)育方式相關問題的討論
1.認為是否應當承擔生活費在父親過分干涉（F3）因子上的差異顯著，認為應該獨立承擔自己生活費的女大學生在父親過分干涉因子上的得分較低，在父親偏愛因子上的得分也偏低，而在母親拒絕否認的因子上得分偏高。即父親對其干涉越少、偏愛越少，女大學生在認知上更偏向于經濟自立。這可能是因為父親對其干涉和偏愛較少的話，子女更容易形成獨立、自強的性格，而母親較多的拒絕與否認則會減少子女依賴母親的機會，使子女從小養(yǎng)成獨立的性格，做到自強自立。
2.總之，經濟自立方面，女大學生在認知上表現得更為獨立，或是更贊同大學生應該經濟自立 ，但是卻缺乏相應的行為表現。首先，這可能是與她們扮演的社會角色有關。她們是學生，接觸更多的是理論教育、思想教育，而實踐教育相對落后，所以很多方面她們的思想是走在行為之前的。其次，可能與她們的性別有關。女大學生由于性別原因，天生比較嬌貴，有些工作相對于男生來說不太方便做，經濟來源比較少。
六、結語
本研究結果總的來說，女大學生經濟自立意識普遍存在，但是自立行為有待強化。父親過渡的偏愛和干涉可能會導致子女過于依賴父母，較難形成獨立的性格。母親的正確評價會增強女大學生的自信，其在認知上經濟更偏向于經濟自立。現代社會競爭日益激烈，大學生應該及時意識到這一現實，大學已經不再是象牙塔。尤其是女大學生，在校期間更應該學會獨立，這樣才能使自己在畢業(yè)以后更好地適應社會。父母應該從小注意對子女自立能力的培養(yǎng)，并且根據父親和母親在子女心目中扮演的不同角色對子女作不同的教育。
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