2017關于教師個人素質提升計劃

　　導語：“素質”一詞本是生理學概念，指人的先天生理解剖特點，主要指神經系統(tǒng)、腦的特性及感覺器官和運動器官的特點，素下面是小編為大家整理的，個人素質提升計劃，更多相關信息請關文書幫!

　　個人素質提升計劃【一】

　　隨著基礎教育的改革，我們面對的新理念、新事物越來越多，作為一名教學一線的語文教師，我已感受到有些力不從心，再不提升自己，將無法勝任今后的工作。所以我認為中心小學開展的“教師綜合素質提升工程”是恰到好處，使廣大教師能很快地投入到課程改革中，盡快提高自己的素質。我認真閱讀了學校的活動方案，決定以校活動方 案為指導思想，切合自身實際制訂提升自己綜合素質計劃。

　　一、用新理念武裝頭腦：

　　思想決定行動，在這個瞬息萬變的時代，我們的教育教學觀念也要跟上時代的步伐，因循守舊，固步自封，是無法滿足學生及家長的要求的，更無法適應時代的要求。我決定每天都抽出一點時間閱讀教育專家的論著，翻閱我校定的《云南教育》、《教材教法研究》提升自己對教育的認識，工作中不至于迷失方向。以便使自己在在思想上，始終如一地熱愛祖國，擁護黨的'領導，熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習。在本職工作上，注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。在與同事的相處中，注意加強團結，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，使自己融入這個團結協(xié)作的學校大家庭。

　　二、注重加強日常教育教學常規(guī)。

　　精心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學校各項規(guī)章制度和教學常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生更不體罰學生等;尤

　　其要多關注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。

　　三、用激情打扮課堂。

　　我認為教師必須用激情去感染學生，去吸引學生。這也是我所欠缺的。知識講到位了，為什么學生還不會?我想那就是我還沒讓學生著迷，我在學生心中還沒產生那么大的魅力，本學期我盡量為學生創(chuàng)設良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。所以我努力將激情帶進課堂，使自己的課大放異彩。

　　四、用智慧教育學生：

　　教師是學生的領路人。教師教育學生，不僅僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德，用自己的修養(yǎng)，用自己良好的行為習慣。‘漂亮’的孩子人人愛，而愛‘難看’的孩子才是真正的愛”，嚴格要求、公平對待學生，做學生的良師益友，才能樹立威信搞好教學。

　　現(xiàn)在的學生越來越有個性，他們對教師不再盲從，他們會評價、判斷、評價、選擇自己喜歡的教師，所以過去的師道尊嚴對他們已沒有多大威懾力。我希望自己的教育風格越來越幽默，工作越來越輕松，而不是每天在生氣和勞累中度過，所以我要學習教育的技巧和藝術，使自己成為受學生歡迎的教師。

　　五、練就過硬的本領。

　　“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習。另外要勤練筆，多寫下水文和教學反思，提高自己的寫作水平。常到教育網

　　上與同行交流，在探討中學習，積累知識，形成能力。同時，作為語文老師，我還要不斷的加強自己的語言表達能力，為學生作表率，潛移默化提高學生的語言交際能力。學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教育教學效果。

　　個人素質提升計劃【二】

　　基礎教育課程改革的關鍵是教師，教師素質的高低是課改成敗的關鍵。因此在素質教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務水平和扎實的語言基本功外，更要以更新教育觀念、轉變教育思想為起點，積極而主動地努力提升自己的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質。

　　首先，我要以創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力為核心，以思想道德素質和文化素質為重點，大力提升自己的全面素質。教師的職業(yè)道德水平直接關系到教育的質量和學生的'健康成長，只有提高教師職業(yè)道德水平，才能為素質教育的實踐提供強有力的精神支持。我會時刻謹記“學生是教師的鏡子”，自己的一言一行都可能在學生身上反射出來。所以我認為最首要的就是繼續(xù)提升自己的師德素質。結合學校開展的“爭做三滿意教師”活動，努力成為一名學校、家長、學生都滿意的老師。

　　其次，要使今天的教育為明天服務，具備創(chuàng)新意識、掌握科學的教學規(guī)律、善于把創(chuàng)造性教育貫穿于教育教學過程中的創(chuàng)造型教師是必不可少的。創(chuàng)造型教師應具有創(chuàng)造性教育思想、創(chuàng)造性思維能力和創(chuàng)造性人格，善于根據(jù)具體的教育情景，運用各種教育方法，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。所以我應更注重在教學中創(chuàng)造民主、和諧、寬容、理解的教學氣氛，更注重討論式、問題式教學方法的應用。今天，知識更新速度的加快，現(xiàn)實地要求教師要給學生一杯水，自己就需要有一桶水。不僅教育內容要不斷更新，教師也必須有在不斷學習中提升自身素質的能力。校本課程的開發(fā)、研究性學習的有效進行、德育工作的實效性探索、教育教學方法的改革，都離不開教師的參與，這就

　　要求我要有強烈的教育科研意識、較強的開展教育科研和分析解決教育問題的能力。因此我應努力向一專多能發(fā)展，爭取各種培訓機會，積極創(chuàng)造使自己快速成長的空間。

　　第三，一位優(yōu)秀的教師還應掌握現(xiàn)代化教學技能，把握現(xiàn)代教育信息，學習制作個人網頁，充分利用好博客空間，不斷地深入學習。

　　第四，要加強提高自身的其它素質，比如繼續(xù)提高自己的寫字基本功，堅持每天進行粉筆字和鋼筆字的練習，從而提高學生的書寫基本功。堅持為自己充電，有效利用課余時間，多讀書積累，成為學習型教師。努力在教育實踐中扮演好四種不同的角色，即學生發(fā)展的教育者、學校秩序的管理者、學生心理素質的保健醫(yī)和教育教學的研究者。

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