幼兒園大班數學公開課教案《看誰的豆豆多》

　　【活動設計】

　　大班幼兒已經有了較好的數概念認識，但是嘗試運用不同點數方法進行數量比較的能力相對欠缺，本次數學活動以競賽性游戲“剪刀石頭布”貫穿始終，以“誰的豆豆多”為主題，通過層層遞進、自主探究的不同點數方法，讓孩子在游戲中興趣盎然的分享、演練“獲勝”的不同點數方法，將以往抽象的圖文學習模式轉化為以自身活動為主的游戲活動，寓教于樂，使幼兒在過程中不斷理解和遵守游戲規(guī)則，并獲得了多種數數、比較等方面的數學概念。活動延伸部分仍是以孩子的“游戲戰(zhàn)利品”為載體，引發(fā)幼兒更多關于不同點數方法的思考，并鼓勵幼兒通過以后的操作探索活動發(fā)現更多又快又正確的點數方法，為以后的經驗提升奠定操作基礎。

　　【活動目標】

　　1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，并通過數量比較判斷輸贏。

　　2、在兩兩合作的競賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、探究意識和大膽表述的能力。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　【活動準備】

　　20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

　　【活動過程】

　　一、組織討論，引出游戲。

　　提問：你們玩過剪刀石頭布的游戲嗎？怎么玩的？

　　師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

　　二、數豆豆游戲，嘗試運用各種數數方法計數。

　　1、第一次游戲，交待規(guī)則：

　�。�1）游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

　　聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止游戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

　�。�2）幼兒合作游戲。

　　（3）共同進行游戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多？講講你的獲勝方法！

　�。�4）小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個游戲的時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

　　2、第二次游戲，交待規(guī)則：

　�。�1）換個朋友，兩人一組；誰贏了誰就從籃子里抓一把豆豆；用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

　�。�2）幼兒再次游戲。

　�。�3）提問分析：剛剛誰贏了，你是怎么數的？能不能用不一樣的更快速的方法數一數？

　�。�4）師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，并驗證本次游戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

　�。�5）小結：今天我們在“誰的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

　　三、給予孩子游戲獎勵，提升并進行經驗遷移。

　　1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰分享？可以用什么方法知道夠不夠呢？有什么更好更快速的方法數一數呢？

　　2、幼兒講述并適當演示。

　　3、拓展遷移：

　　孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎？

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