《可愛的娃娃》教案
教學目標：
知識：識字13個。寫字6個。
能力：運用不同的方法識字。能夠正確、流利有感情地朗讀課文。
情感：通過閱讀使學生懂得，誠實是一種美德，愿意做誠實的孩子。
教學重難點：
會用不同的方法識字。能夠有感情地朗讀課文。
教學準備：
課件、圖片、卡片
教學時間：2課時
教學過程：
第一課時
教學內(nèi)容：
1、初步感知課文內(nèi)容。
2、識字13個。指導書寫難字。
3、正確流利朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，揭示課題
1、談話導入課題并板書。
2、學生讀課題，說說自己想知道什么？
二、帶著問題讀文，識字
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式學習字、詞。
2、小組交流學習情況。
3、通過游戲活動檢查并指導學生識字。
活動一：認讀字詞比賽——“眼明嘴快”
做法：同桌用字卡互查，看誰讀的快、對。讀對了在書上識字表處畫上蘋果以示獎勵。
活動二：理解運用字詞——聽、猜、想、查、說、演
�。ㄒ唬胺Q贊”
1、從課文中找出這個詞。
2、稱贊是什么意思？課文里參觀的人都稱贊了什么？你還知道哪些詞和“稱贊”意思相近？（贊嘆、表揚、贊美）
3、造句：試著說一句話。
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1、課件出示句子，學生有感情地讀。
她的衣服多么漂亮！她的微笑多么美麗！
2、看插圖：你還能從哪些方面來稱贊布娃娃。
3、聯(lián)系生活實際，用這種句式說話。（師提示從不同的事物、不同的角度思考。）
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1、學生用自己喜歡的方式說說怎么記住字形。
2、動作表演“盯”，你還知道哪些表示“看”的意思？表演出來。為什么文中用“盯”這個字？為什么珍妮覺得人們都在用眼睛“盯”著她？
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1、什么情況下會感到“心驚肉跳”。
2、聯(lián)系生活實際，說一說自己的經(jīng)歷。
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和好朋友說說：你有過或見過渾身濕透的情形嗎？感覺怎么樣？
4、指導書寫
�。�1）描寫寫字表。自主發(fā)現(xiàn)問題。
�。�2）挑寫一個字。指名學生上前展示并講解注意事項。
�。�3）教師適時指導“承”的寫法。
三、練讀課文，了解課文大概內(nèi)容
小組合作讀文，提出不懂的問題。共同解決。
四、作業(yè)
1、抄寫字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學內(nèi)容：
通過合作、討論、表演等不同的學習方式指導學生有感情地朗讀課文。在閱讀中體會珍妮的心情。
教學過程：
一、復習并導入新課
1、聽寫部分生詞。
2、板書課題。
指名讀課題，說說你為什么這樣讀？（從學生重讀“可愛”導入課文）
二、讀文、感悟
1、你從哪里知道布娃娃很可愛？讀出相關的句子。
追問：什么是“連連稱贊”？生活中什么時候用到這個詞？
2、可愛的娃娃指的只是布娃娃嗎？（學生答不出，可引導學生找出文中還有哪個娃娃。她是什么樣？）
�。�1）出示：珍妮又像以前一樣活潑快樂啦。
你讀懂了什么？
�。�2）珍妮拿到布娃娃后是怎樣的不快樂？
——小組交流體會讀第四自然段。怎樣讀出珍妮的痛苦心情。
——指名讀，大家評議有沒有體現(xiàn)出來心情的變化？
——教師適時追問，恰當指導朗讀。
（3）珍妮拿到布娃娃后為什么反而不快樂呢？
——小組討論
——全班交流。教師總結、升華。
�。�4）再讀課件演示的那句話。應該讀出什么語氣？為什么？指名有感情地讀。
�。�5）你現(xiàn)在怎樣理解“可愛的娃娃”。
3、齊讀課文。
三、拓展延伸
讀了課文，你有什么感受？
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、收集有關“誠實”的故事、格言。
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