認識物體的教案模板
認識物體《認識物體》的“活動課”教學案例
教學目標：
1.能積極參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的事物產(chǎn)生好奇心和求知欲，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
2.培養(yǎng)主動探索精神和與人合作的意識。
活動程序：
活動一：
創(chuàng)設情景，激情促思
師：同學們，你們想知道這袋子里裝著什么嗎？
生：想。
師：這里面裝著各種形狀的物體。下面我們來做個游戲（指一名生上臺），閉上眼睛在袋子里摸物體，說出形狀，如果說對了，同學們就用掌聲表示，好不好？
�。ㄉ謩e摸出長方體、正方體、圓柱、球）
�。▽W生踴躍舉手。師再多指幾名生到講臺前摸物體都完成得很好，很自然。）
師：今天，我們上一節(jié)＂認識物體＂的活動課。
【設計意圖：選取富有兒童情趣的活動形式引入，激發(fā)學生好奇心的獲得愉悅的數(shù)學學習體驗�！�
活動二：
合作探究，加深理解
師：你們真棒，能夠摸出物體，并準確說出了它們的形狀。如果告訴你們物體的形狀，讓你們摸一摸，你能從這么多的物體中摸出來嗎？
生：（齊答）：能。
師：誰愿意和老師做這個游戲？
�。ㄖ敢簧吓_，閉上眼睛，師說形狀，生摸物體。）
師：下面請同桌兩個同學合作，共同做這個游戲，好嗎？
生（齊答）：好。
�。ㄈ嗤瑢W拿出學具，共同做＂摸物＂的游戲。）
【設計意圖：通過游戲的形式在眾多物體中識別出這四類物體，加深對它們的認識，讓全體學生都參與到活動中來，同時發(fā)展了學生的空間觀念�！�
活動三：
聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想
師：同學們真能干，摸得這么準。那你們想一想在生活當中有什么物品的形狀是長方體、正方體、圓柱、球呢？
�。▽W生匯報）
生1：冰箱是長方體，書也是長方體。
生2：足球是球。
生3：我家的藥盒是正方體。
生4：鉛筆上面的橡皮是圓柱。
生5：鉛筆也是圓柱。（舉了一根削了的鉛筆。）
生4（反駁）：不對，你那根鉛筆不是圓柱，它上面是尖尖的。
師：你能把它變成圓柱嗎？
生4：把上面尖尖的砍平。（做了一個＂砍＂的動作。）
生6：電視機是長方體。
生7（反駁）：錯，電視機后面是鼓鼓的，不是平平的。
………
【設計意圖：通過讓學生說一說生活中還知道那些物體的'形狀，讓學生把所學知識應用到現(xiàn)實生活中，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系�！�
活動四：
搭拼學具，拓展創(chuàng)新
師：在我們的生活當中，這四個伙伴隨處可見，它們的用途可廣了，不僅給我們帶來方便，還能美化我們的生活呢！現(xiàn)在，請同學們用這些物體，搭一件最喜歡的東西，當一個小小的設計師。
�。▽W生動手搭學具）
師：誰愿意把你們最有創(chuàng)意的作品展示給大家？
（允許學生下位欣賞）
生匯報：有搭大酒店、火箭、電腦、大炮、滑滑梯、天安門、火車、足球場、高樓、公園、戰(zhàn)斗機、坦克、動物園等等。
【設計意圖：讓每一個學生都動起來，親自去嘗試、去實踐、去體驗，培養(yǎng)了學生的想象力和創(chuàng)造力，加深了對這幾種形狀物體的認識。
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