二年級數學剪一剪教案

　　教學內容：

　　教材P32頁例4和練習七的第7～11小題。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：通過折一折、畫一畫，能剪出連續(xù)的對稱圖案。

　　2、過程與方法：通過剪出的圖形，找出規(guī)律，加深對平移的認識。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在剪紙活動中，感受其中蘊含的數學知識及數學美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

　　教學重點：

　　剪出連續(xù)的對稱圖案。

　　教學難點：

　　發(fā)現圖中蘊含的數學規(guī)律。

　　教學方法：

　　觀察法，分層次教學法。

　　教學準備：

　　課件、學具等。

　　教學過程：

　　一、復習引入。

　　同學們，我們已經學習了有關平移和旋轉的知識，請你完成下面的練習。

　　1、學生完成教材P34頁練習七的第7小題。

　　（1）學生獨立判斷。

　�。�2）全班交流，說說自己的想法。

　　2、學生完成教材P34頁練習七的第8小題。

　　談話：你瞧，平移和旋轉在生活中的應用可真廣，剛才同學們說鐘面上指針的運動是旋轉，老師這里有一個鐘面，你能寫出分針從12旋轉到下面各個位置所經過的之間嗎？

　�。�1）學生獨立完成。

　�。�2）全班交流，說說自己的想法。

　　二、探索新知。

　　看來同學們對平移和旋轉的知識掌握得還不錯，今天我們繼續(xù)運用前面學習的知識來解決問題。

　　學習例4。你能剪出像右面這樣手拉手的4個小人嗎？

　　1、知道了什么？

　　學生讀題、觀察后交流。看圖可知：每個小人都是軸對稱圖形，要剪出并排排列的手拉手的4個小人。

　　2、應該怎樣做呢？

　　學生現在小組內交流，共同探索后匯報交流。

　　（1）先剪出1個小人。怎樣剪呢？匯報剪法。

　　首先把一張紙對折，在對折線這一邊，也就是在不開口處畫出半個小人，然后沿虛線剪開，展開就是1個小人。注意：中間的折痕不要剪開，否則這個小人是斷開的。

　�。�2）再剪出手拉手的2個小人。匯報剪法。

　　首先把一張紙對折再對折，在不開口處畫出半個小人，然后沿虛線剪開，展開就是手拉手的2個小人。注意：一是小人的中線一定是折痕這一邊，否則剪出來的就會出現兩個半人的小人；二是小人的胳膊要畫到紙的邊緣，不能斷開，否則剪出來的小人就不能連到一起。

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