數(shù)學下冊《求被減數(shù)的簡單實際問題》教案

時間：2022-09-28 08:57:24 教案我要投稿

　　教學目標：

數(shù)學下冊《求被減數(shù)的簡單實際問題》教案

　　1、結(jié)合具體情境理解求原來有多少這類實際問題中條件和問題的聯(lián)系和解決問題的方法，感受實際問題里的數(shù)量關系，能正確列式解答。

　　2、在聯(lián)系實際情境分析數(shù)量關系過程中，能根據(jù)數(shù)量間的聯(lián)系說明思考的大致過程，初步積累分析實際問題數(shù)量關系的經(jīng)驗，進一步發(fā)展推理、判斷等思維，培養(yǎng)分析問題、解決問題的初步能力。

　　3、通過探求問題解決的活動，體驗自己思考、探索的成果，獲得學習成功的體驗。

　　教學重點：

　　理解求原來有多少這類實際問題的數(shù)量關系，并能正確列式計算。

　　教學難點：

　　理解題意，尋找數(shù)量關系，確定解題方法

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　師：同學們，今天可愛的小猴子皮皮將和我們一起學習新的數(shù)學知識，咱們來比一比誰學得更好一些。有沒有信心？

　　師：看，猴媽媽帶著皮皮正在做什么？（摘桃子。）

　　師：你們都是善于觀察的好孩子。這幅圖中，告訴了我們哪些信息？

　　（猴媽媽帶小猴去摘桃子，已經(jīng)摘了23個，樹上還剩5個。）

　　二、引導探究

　　1、根據(jù)這些信息可以提出什么問題？板書：樹上原來有多少個桃？誰能用一句完整的話說說圖的意思和要求的問題。

　�。ê飲寢寧『锶フ易�，已經(jīng)摘了23個，樹上還剩5個，樹上原來有多少個桃？）

　　2、解決問題。

　　師：你知道原來是什么意思嗎？

　　師：現(xiàn)在桃子被分成了幾個部分？是哪兩個部分？要求原來的桃子，我們就要______？

　　談話：誰能完整的來說一說，怎樣求原來有多少個桃子。

　　師：你會列算式計算么？

　　23+5=28 或 5+23=28

　　師：為什么用加法計算，你是怎樣想的？（要求兩部分合起來，所以用加法計算。）

　　師小結(jié)：把已經(jīng)摘下的23個桃子，和樹上還剩的5個合起來就是樹上原來的桃子。（再次出示）

　　3、指導寫單位名稱、口答

　　從今天開始，解決這樣的實際問題后，小朋友都要自己在得數(shù)后面寫上單位名稱。這里的單位名稱應該寫什么呢？板書：個

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