- 相關(guān)推薦
數(shù)學位置與方向練習二教案
教學內(nèi)容：
人教版數(shù)學三年級下冊 10頁 練習二
教學目標：
【知識與技能】使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
【過程與方法】通過同桌合作、集體交流以及小組交流引導學生參與、動手、動眼、動口（觀察、比較、探究、評價）能在平面圖上給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。
【情感態(tài)度、價值觀】通過動手操作練習設計，培養(yǎng)學生辨別方向的意識，獲得學習成功的體驗，產(chǎn)生熱愛數(shù)學的興趣，同時讓學生充分地感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生能運用所學習的知識解決生活中的實際問題。
教學重難點：
東，南，西，北，東北，東南，西北，西南八個方向的掌握。根據(jù)參照物的不同，認清事物之間的方向關(guān)系。
教學過程：
一、課前復習：
1、說一說你知道的八個方位，并指一指
2、老師說方位，學生指出來。同桌互相合作（1人指方向，1人說出來，交換進行。）
二、引入
1．看地圖，找家鄉(xiāng)。
師： 同學們我們生活在地球上，我們都是中國人，那大家對我們的國家了解多少呢？現(xiàn)在我來考一考大家
師：我們住在哪里��？（指一指）
師：誰能具體說一說，我們的家鄉(xiāng)在中國的哪個方向？
師：長城在我們家鄉(xiāng)的什么方向呢
師：判斷方向你有什么好辦法？（小組討論，引導學生發(fā)現(xiàn)先寫出八個方向圖，再用實際位置對照）
2．辨別家鄉(xiāng)位置。
師：那我們來一起看看我們的家鄉(xiāng)吧。
3．辨別學校位置。
師：再看一看我們的學校
4．怎樣去學校的道路。
師：小軍說，我家住在學校的西南面，那小軍家住在哪里呢？請同學們畫出小軍的家。
師：小紅說，我家住在學校的北面，也請同學們畫出小紅的家。
�。ù颂幫瑢W們拿出練習本，練習自己畫一畫）
師： 這時啊，小紅的好朋友小丁來找到她，小丁要寄信給外婆，可是他不認識路，只有讓小紅帶他去。
師：那他們應該怎樣走呢？同學們來幫幫他們吧。
師：你是怎樣判斷的？
師：你還能提出哪些問題？（鍛煉學生提出問題的能力，即同學問，同學答）
5．小小設計師。
師： 小丁的信上對外婆說，要去烏魯木齊看望她，并帶她去海南玩。
1、請你為小丁設計一個路線。
2、他將如何走，才能將外婆接到海南呢？好，我們首先要知道烏魯木齊在祖國的什么地方？那我們就回過頭來看一看之前的中國地圖。
師：幾天過去了，小丁和外婆玩的很開心，還帶回很多海南的特產(chǎn)要分給同學們吃，明天就要上學了。
大家看著地圖告訴老師。
問題1：學校在陳青家的哪個方向?
問題2：說一說陳青上學的路線。
三、小結(jié)
師：同學們，通過今天的練習，說說你們都有哪些收獲？
說說在找位置與方向時，特別要注意哪些？
【教學建議】：
本課教學中需要教師準備一些輔助教具：中國地圖，中山市地圖以及學校的平面圖，以及練習題對應的簡圖。
本節(jié)課是練習課，如果只是單一的形式進行教學，可能很難提起學生的學習興趣。在教學中，可以讓學生分成小組進行學習，讓學生在自主探索過程中，加深對知識的鞏固。
【數(shù)學位置與方向練習二教案】相關(guān)文章：
方向和位置教案10-07
方向與位置教學教案10-08
位置與方向教案通用03-28
位置與方向公開課教案10-06
小學數(shù)學《練習二》教學教案設計10-09
《位置與方向》教學設計方案10-08
位置與方向的教學方案設計10-08
數(shù)學練習課教案11-18