數(shù)學《因數(shù)與倍數(shù)》教案設計

時間：2022-09-26 22:20:20 教案我要投稿

　　教學目標：

數(shù)學《因數(shù)與倍數(shù)》教案設計

　　1．學生通過回憶和整理，進一步明確因數(shù)和倍數(shù)的相關知識，加深認識相關概念之間的聯(lián)系與區(qū)別，能求兩個數(shù)的公因數(shù)和公倍數(shù)，并能運用這些知識解決相關實際問題。

　　2．學生在應用相關知識進行判斷和推理的過程中，能說明思考過程，進一步培養(yǎng)歸納概括和演繹推理等思維能力，進一步增強分析問題和解決問題的能力。

　　3．學生進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，激發(fā)學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的自信心。

　　教學重點：

　　掌握倍數(shù)和因數(shù)等相關概念，以及應用概念判斷、推理。

　　教學難點：

　　理解相關概念的聯(lián)系和區(qū)別。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1．回顧知識。

　　提問：上節(jié)課，我們已經(jīng)復習了整數(shù)和小數(shù)的有關知識。

　　在整數(shù)知識里，我們還學習了因數(shù)和倍數(shù)，誰能來說說你是怎樣理解因數(shù)和倍數(shù)的？一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)各有什么特點？

　　結(jié)合學生交流，板書。

　　2．揭示課題。

　　引入：這節(jié)課，我們復習因數(shù)和倍數(shù)的相關知識。

　　通過復習，能進一步了解關于因數(shù)和倍數(shù)的知識，理解它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能應用這些知識。

　　二、基本練習

　　1．知識梳理。

　　提高：回想一下，在學習因數(shù)和倍數(shù)時，我們還學習了哪些相關的知識？

　　學生回顧，交流，教師適當引導回顧。

　　提問：2、5、3的倍數(shù)各有什么特征？什么叫奇數(shù)，什么叫偶像？什么叫質(zhì)數(shù)，什么叫合數(shù)？什么叫公因數(shù)和最大公因數(shù)？什么叫公倍數(shù)和最小公倍數(shù)？

　　根據(jù)學生回答，板書整理。

　　2．做練習與實踐第10題。

　　學生獨立完成，指名板演。

　　集體交流，讓學生說說找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的方法。

　　3．做練習與實踐第11題。

　　出示題目，學生直接口答。

　　提問：怎樣判斷一個數(shù)是不是2的倍數(shù)？判斷是3和5的倍數(shù)呢？

　　追問：這里哪些是偶數(shù)，哪些是奇數(shù)？說說你是怎樣想的。

　　4．做練習與實踐第12題。

　　學生先獨立寫出質(zhì)數(shù)和合數(shù)，再指名口答。

　　追問：最小質(zhì)數(shù)是幾？最小的合數(shù)呢？

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